【正文】 935++3180。180。180。各組派代表匯報本小組的搭配方案。（1）學生根據(jù)要求自主搭配一份菜譜。這么多解決問題的方法中，你更喜歡哪一種？為什么？（4）獨立解決問題。（4）小結(jié)：在乘法中，可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，進行拆分運用乘法的運算定律進行簡算，也可以用先擴大再縮小的方法，達到簡算的目的。我來試一試。3247。(bc)（6）究竟哪個是對的呢？請小組合作驗證。小組討論。（2）匯報時對比不同的解法，找出最優(yōu)解法。8 80000247。法一、先求出一副的價錢 法二、先求出5副共花多少枝再求出一枝的價錢 再求出每枝的價錢330247。1225 ＝（34）25 ＝3（425）＝3100 ＝300 ②觀察算式1225，發(fā)現(xiàn)25可以寫成100247。教學目標：引導學生在解決問題的過程中了解乘除混合應用題的數(shù)量關系，能運用運算定律進行簡便計算。4．課后作業(yè)：P40：5。)小結(jié)：有些題目需要通過變形后才能進行簡便運算。即：局部能簡算的要盡量使計算簡便。第一篇：《簡便計算》教案教學目標(一)學會根據(jù)算式特點，運用運算定律，用簡便方法計算四則混合運算式題。(三)鞏固反饋1．下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。這就需要我們認真審題、分析。課堂教學設計說明本節(jié)課是利用加法、乘法的五大定律及減法、除法的兩個性質(zhì)，在四則混合運算中進行簡便運算，這就要求學生熟練掌握以上定律及性質(zhì)，并會運用其進行簡便運算。通過交流，讓學生體驗到解決問題策略的多樣性，提高學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。4的形式，這樣原式轉(zhuǎn)化為12100247。5247。25247。（3）拓展提高。匯報。（7）小組合作驗證；可以采用代入數(shù)字的方法，也可以采用舉實例的方法等等。3（6）210247。2524 56125 2825（1）聯(lián)系上題，你能想辦法很快地得到結(jié)果嗎？（2）交流：怎樣計算更簡便？（3）小結(jié)：乘法中，有時可以利用拆分的方法把一個因數(shù)拆分成可以簡算的幾個因數(shù)，從而更簡便地計算。四、綜合運用，拓展提高我能解決。坦洲鎮(zhèn)七村小學教案頁①從主題圖中你還能提出其他的問題嗎？試著獨立解答。（2）交流，展示學生的搭配方案。師生共同分析總結(jié)營養(yǎng)搭配的要求：暈素搭配，營養(yǎng)均衡。180。180。+180。180。963個0 1028個0180。180。（教師可巡視班級，檢查監(jiān)督學生的活動情況，也可參與到學生的討論活動中，了解學生的討論情況，給予必要的幫助并相應調(diào)整課堂計劃）集體匯報。二、探索新知自主配餐。（3）辨析、比較。（2）小組內(nèi)交流：你是怎樣計算的？怎樣算更快？（3）試著繼續(xù)解決其他的問題。2546= 78125= 4725＝（1）你是怎么計算的？怎樣計算更簡便？（2）小結(jié)：幾個數(shù)相乘，有時可以運用乘法交換律和結(jié)合律使計算更簡便。（4＋25）簡便計算：（5）81247。c=a247。（二）的條件問題。觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰能試著用字母表示？ 6 練習：例題1（1）一本書一共有234頁，我昨天看到第66頁，今天又看了34頁，還剩多少頁沒有看？請學生用自己喜歡的方法解答。125247。出示：王老師買了5副羽毛球拍，共花了330元，每枝羽毛球拍多少錢？ ②指導列式，獨立解答，集體交流。根據(jù)描述得出：王老師買了25筒羽毛球，毎筒羽毛球12個，王老師一共買了多少個羽毛球？方法講解①觀察算式1225，發(fā)現(xiàn)254得整百數(shù)，而另一個因數(shù)12恰好能分解成34，因此原式轉(zhuǎn)化為（34）25的形式。同時尊重學生的個體差異，允許學生自主選擇，以達到培養(yǎng)學生靈活、合理選擇算法的能力這個目標?！酢酰?=10。學生獨立完成后講解：＋=＋=(＋)=1=＋95＋=＋＋=(＋＋1)=10=9520299－198=101299－198=101198－198=(101－1)198=100198=1980020299－198=20299－992=(202－2)99=20099=19800思考：這幾道題怎樣做才能進行簡便運算？(通過變形后才能進行簡便運算。)教師：我們要認真審題，有時雖然整個數(shù)目不能簡算，但還應注意某一部分是否符合簡便運算的特點，只要有一部分符合，就應該使用簡便計算。(二)培養(yǎng)學生的思維方法，提高學生的計算能力。一組(1)－－(＋)；(2)－(＋)。四組：(－)(1－247。因此在復習中，通過口算對簡算的方法進行梳理，學生明確掌握各自的特點及方法，為在四則混合運算中靈活運用做好準備。通過情境創(chuàng)設，讓學生感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。4 1225 ＝12100247。2 330247。25247。三、鞏固練習：P39/做一做2簡算：（1）1245（245+673（2）1275（164+36）坦洲鎮(zhèn)七村小學教案頁（3）4808218（4）67