福師1310批次小學生心理健康教育作業(yè)答案大全(存儲版)
【正文】 行幫助，以消除和緩解當事人的較嚴重心理問題和障礙，促進其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復其心理健康的過程。）V ，促進全面發(fā)展，促進學生的自我發(fā)展，以下正確的是（D）、心理輔導、心理治療、心理治療、心理咨詢、心理輔導、心理咨詢、心理咨詢、心理輔導2.（B）是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，包括與之相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。（AC）。(A) ，國際初級衛(wèi)生保健大會發(fā)表的《阿拉木圖宣言》又對健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會幸福的完美狀態(tài)。 滿分：2 分，不僅善于發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現(xiàn)的問題，指的是（） 滿分：2 分，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。，社會適應能力與工作基本能力都喪失 ：2 分（）。 滿分：2 分三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。 滿分：2 分“程序教學”、“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式就是建立在行為主義理論的基礎上的 滿分：2 分，通過干預前測和后測，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估。 滿分：2 分，因此，我們可以根據(jù)某個人某一時刻的心理狀態(tài)判斷其心理是否健康。 滿分：2 分（）。 滿分：2 分：（）。(A)第五篇：2015福師《小學生心理健康教育》在線作業(yè)一，正確的認識是：（） “一唱一和”的關系 、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于：（ ：（） 滿分：2 分（）。）V ，通過咨詢?yōu)閷W生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應能力。二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。13.(B)是一個人心理活動的動力特征。(B)，促進全面發(fā)展。三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。，不屬于學生自然情況的是（B），（C）是學科教學中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。對預警用戶進行主動出擊，有針對性的進行心理指導和幫助；對有問題的學生，重點建檔，跟蹤服務。應盡可能全面反映學生的心理特點，從而為學校教育提供可靠準確的信息。通過課題研究，提高廣大教師的專業(yè)化水平，促進學校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。他們一是能收集掌握家長第一手資料，從他們中了解家長最擔心、最困擾的家庭教養(yǎng)問題，了解家長對心理健康教育的認識程度；二是在學校搞大型家長活動時他們是主力軍，他們的宣傳組織力量不容忽視。如對孩子平時要加壓，考試前要減壓；非畢業(yè)班要加壓，畢業(yè)班要減壓；孩子順利時要吹冷風，碰到困難時要鼓勁等。走到學生中間去，一邊調(diào)查了解，一邊接受學生咨詢。教師要對學習困難生進行個別教育和輔導，幫助其改進學習方法，提高學習技能與自信心，強化對學習的積極態(tài)度。即如何從提高學生認知、情感和行為技能的角度設計教學活動。開展專題教育，融入學科教學在各年級開設每周一課時的心理健康教育校本課程。針對性原則。近年來，隨著社會生活壓力加大，心理健康問題日益突顯，各種媒體宣傳力度也在加大，越來越多的有識之士開始關注心理健康教育。其一，學校體育的任務之一是“磨煉意志和形成良好的品德”。個體的需要、動機、價值觀會影響他的價值判斷，從而影響他對事物的取舍以及他的行為方式。七、論述題？答：全面實施和推進素質(zhì)教育是我國教育改革的重大任務，而心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部份之一，既是實施素質(zhì)教育的重要途徑，又是素質(zhì)教育理想的實踐模式。六、簡答題1．簡要說明學校全面滲透心理健康教育的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。：（一）面對全體學生，開展預防性和發(fā)展性的心理健康教育；（二）面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯治性的心理咨詢與輔導。二、單項選擇題，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應的????????????????????????（C）A．完善狀態(tài) B．完整狀態(tài) C．健全狀態(tài) D．完美狀態(tài)：?????????（D）、家訪、家長來訪 ，家校應共同研究、共同探索，心理健康教育的目標是???????????????????????????（A）A．副目標 B．首級目標 C．主目標 D．第一級目標，又稱??????????????????????（B）A．情感教學 B．情感教育 C．情緒教育 D．情感訓練，故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱???????????（A）A．稟賦 B．天資 C．資質(zhì) D．天賦三、多項選擇題(共5題,每題2分,共10分)1．學校心理健康教育的初級、中級、高級功能分別對應的具體功能是?????????????????????????????（ABC）， 2．從20世紀80年代始至今，我國的學校心理健康教育大致經(jīng)歷了以下三個階段????????????????????????（ACD）A．調(diào)查呼吁階段 B．嘗試推行階段 C．嘗試起步階段 D．發(fā)展推進階段3．學校心理健康教育的評估方法有：??????????????（BDE） 四、判斷題，因此，我們可以根據(jù)某個人某一時刻的心理狀態(tài)判斷其心理素質(zhì)的高低。再次，“全面滲透”也是實施素質(zhì)教育的必然要求。再者，心理健康教育不僅僅是一門學科或技術，更重要的是它體現(xiàn)了一種先進、科學的教育理念，成為現(xiàn)代學校的重要標志之一。首先，它雖然無法改變?nèi)艘延械倪z傳素質(zhì)，但卻能在開發(fā)人的智力潛能上發(fā)揮不可忽視的作用。良好的心理品質(zhì)是美的表現(xiàn)之一，也是形成正確的審美觀的基礎和條件。三、具體目標提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀、向上的心
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