【正文】 常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。可以看出，建立健全學生心理檔案系統(tǒng)作用很大，但是要建好、用好檔案系統(tǒng)，還有很大的工作量，我們將發(fā)動大家尤其是班主任要積極參與這項工作。從橫向看，它可以揭示教師教育教學工作中的問題，揭示學生共性的心理品質(zhì)問題，能促進學校和教師更新教育觀念，創(chuàng)設良好的學校心理環(huán)境，通過各種手段去進行教育和訓練，從而提高學生的心理品質(zhì)，促進學生心理的健康發(fā)展。擴大宣傳，營造氛圍積極拓展宣傳時空，通過板報、櫥窗、廣播、電視、?？?、小報等加大宣傳力度，要讓學生、家長、社會知曉心理健康教育關注什么，遇到心理問題如何解決，努力營造人人關注心理健康教育、人人參與心理健康教育的良好氛圍。進行如《父母應該關注孩子的心理健康》、《21世紀父母的標準》、《家長哪些心理影響家庭教育》、《父母與孩子溝通不能情緒化》等內(nèi)容的宣傳指導。家庭對子女的期望要恰如其分，要根據(jù)孩子的年齡特點和能力水平，幫助孩子樹立符合實際的奮斗目標。作為心理專業(yè)教師，要做好對一般教師的心理咨詢專業(yè)知識培訓，并及時搜集整理他們在接受咨詢的過程中遇到的困惑和問題，給予正確的指導。④學習困難生的個別教育。同時，在教學過程中，要靈活處理教材，善于把握教材內(nèi)容中心理健康教育的涉及點、教學方法中心理健康教育的突破點、學生學習過程中心理健康教育的接觸點，在整個教學過程中滲透一條心理健康教育線索，并努力實現(xiàn)教學目標觀、教學效益觀、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學活動及教學評價方式的進一步優(yōu)化，整體滲透心理健康教育。五、推進措施全員參與，全面培訓平均每年派送教師參加心理教育方面的專題培訓；每年邀請一位心理學專家來校為全體老師開設專題講座；充分利用現(xiàn)有心理健康教育人才資源首先對班主任進行系列化培訓。四、具體原則科學性原則。第二篇：福師《小學生心理健康教育》小學生心理健康教育考核題單選學校心理健康教育的主要對象為????????????????（C） 問答結合自己實際工作的體會，談談如何在校園文化建設中滲透心理健康教育。生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育密不可分。心理健康教育對德育的促進作用有以下三點：（1）從目標上看，心理健康教育的目的是為了解決個人心理問題，維持心理平衡，發(fā)揮個人心理潛能，塑造個人完善的人格。其次，學校心理健康教育的實際運作狀況也決定了全面滲透心理健康教育不僅是必要的，也是緊迫的。它是一種始終致力于改變來訪者的錯誤推理方式，消除來訪者惡劣情緒的方法。第一篇：福師1310批次《小學生心理健康教育》作業(yè)答案大全《小學生心理健康教育》 作業(yè)一、填空題：認同教師角色，悅納教師職業(yè)；具有和諧的教育人際關系 ________；對教育環(huán)境的良好適應和改造；具有穩(wěn)定而積極的教育心境。???????????????????????（√）五、名詞解釋 1．理性情緒治療理論答：理性情緒治療理論認為 人具有“ 理性與非理性、合理與瘋狂的雙重性”，人的心理問題的產(chǎn)生是由于不合邏輯的思考或不合理的觀念所導致的，因此咨詢的主要目標就是幫助來訪者認識到自己可以通過更加理性的思維，實現(xiàn)更加有效率的生活。首先，心理健康教育專業(yè)師資的缺乏凸顯了“全面滲透”的重要性。一、心理健康教育與德育的關系。三、心理健康教育與體育。綜上所述，我們可以得出，心理健康教育是德、智、體、美各育的基礎。面向全體師生，面向家長、社會，全面深入推進，形成廣泛影響，增強吸引力和知名度，盡快成為名副其實的學校特色、內(nèi)外認同的品牌形象。教師的科學輔導與學生的主動參與相結合的原則。教師要轉換其社會角色，成為學生的朋友和知己，尊重、關心和接納學生的表現(xiàn)與行為。在課堂管理上，教師要善于合理運用表揚和批評，注意激勵學生主動地去學習。心理咨詢不只是心理教師的事，加之學校從事心理咨詢的專業(yè)教師數(shù)量本來就少，在當前心理健康教育越來越重要的形勢下，應提倡每個老師都要學做心理咨詢師，并創(chuàng)造條件讓每個老師都能成為業(yè)余心理咨詢“專家”。中學生的心理狀況與家庭氛圍、家庭教育有著密切關系。②學生是聯(lián)系家長和學校重要渠道，可以通過孩子的宣傳，或定期帶心理健康報紙回家。學校心理健康教育也要贏得廣大社會的關心、理解和支持，還要充分利用有限資源為社會提供力所能及的服務，盡快開通面向社會的咨詢熱線，積極發(fā)揮揚州市心理學會寶應工作站的功能，讓更多的人來關注人的心理健康，提高學校的知名度和美譽度。從縱向看，它能顯示每一個學生心理成長的軌跡，學生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。目前學校通過安人心理測量軟件對全體高一學生進行了個別心理測量，對于影響學生心理發(fā)展的其他基本資料尚未收集完全。）V ：、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于：（A）（D），如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。專制型與（B）領導方式，體現(xiàn)的一種功能是（C）。（BC）。(A)、記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種能力的集中體現(xiàn)，智力（IQ）是評價智力水平的一個相對比較客觀的指標。（A），增進心理健康（D），故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱（A）。（ABD）。CC生物觀，學校心理健康教育對學生成長、發(fā)展的作用有_ABCD___ （ACD）等問題。(A)，以學生的學習為中心，以教材為中心(A)，即認為在個體的人格內(nèi)部存在著能量轉換和交換(A)。 滿分：2 分，體現(xiàn)的一種功能是（）。 滿分：2 分，我國的學校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個階段（） 滿分：2 分 、樂觀向上的精神滿分：2 分（） 滿分：2 分（）。 滿分：2 分，由經(jīng)過專業(yè)訓練的治療者運用心理學的有關理論和技術，對當事人進行幫助，以消除和緩解當事人的較嚴重心理問題和障礙，促進其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復其心理健