【正文】 理沖突和心理障礙，幫助學(xué)生擺脫困境，重建信心，更加全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，更好地挖掘心理潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)地學(xué)為主動(dòng)地學(xué)。（2）學(xué)校全面滲透心理健康教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù) 當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)實(shí)狀況決定了要在學(xué)校教育中全面滲透心理健康教育。、自我接受、自我協(xié)調(diào)、自我激勵(lì)和自我管理五個(gè)方面。2．情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括哪些方面？答：情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括情緒認(rèn)識(shí)、情緒識(shí)別、情緒溝通、情緒控制和情緒熏陶五個(gè)方面。兩者的密切關(guān)系表現(xiàn)在體育的心理保健作用和心理健康教育身體機(jī)能的影響作用兩個(gè)方面。要符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，符合心理健康教育規(guī)律。②教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 這是學(xué)科教學(xué)的中心。心理咨詢主要安排在課余時(shí)間，更要主動(dòng)出擊，能主動(dòng)地到學(xué)生中間走一走，訪一訪，了解一下學(xué)生心理上的疙瘩。③家長委員會(huì)成員應(yīng)成為學(xué)校心理健康教育骨干力量。學(xué)生心理檔案的建立主要包括以下幾個(gè)步驟： 首先確定心理檔案內(nèi)容。：（C） ，正確的認(rèn)識(shí)是：（C）“一唱一和”的關(guān)系，心理健康教育的目標(biāo)是（A）。（AC），強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí) 、樂觀向上的精神（ABCDE）（ABCD） （ABCDE）（ABC）階段。 ，又稱（B）。 （ABCD）(ABCD)三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。 滿分：2 分，又稱（）。 滿分：2 分，承認(rèn)學(xué)生是社會(huì)的一員，承認(rèn)學(xué)生在人格上有和教育者一樣的地位。）V，通過咨詢?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。 滿分：2 分，教育部對中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施提出了更具體的要求所下發(fā)的文件是（）。（BCD）標(biāo)志。 （B）4.(B)是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。 （ABCD）（DE）。建立健全學(xué)校心理教育組織結(jié)構(gòu)，有領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，建立以校級領(lǐng)導(dǎo)為正副組長，以心理專（兼）職教師為骨干，班主任為主力軍，各處室協(xié)同，全體教師共同參與的心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)，定期召開工作會(huì)議，研究、協(xié)調(diào)、推進(jìn)有關(guān)工作，及時(shí)做好計(jì)劃、總結(jié)，并將心理健康教育工作納入學(xué)校整體評估體系之中。全面科學(xué)測量，建好用好檔案建立完善的學(xué)生心理檔案，可以為學(xué)校宏觀管理提供決策依據(jù)，可以提高教師教育決策和科學(xué)研究水平，可以為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南，可以為學(xué)生身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測手段。具體途徑有：①請專家或由校主管干部、心理教師就該年級學(xué)生的心理特點(diǎn)及易存在的心理問題開設(shè)專題講座，提供家庭教育方法上的指導(dǎo)。通過開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，讓全體師生學(xué)會(huì)關(guān)注自己和他人的心理健康，形成健康、積極、向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)自強(qiáng)不息、樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，促進(jìn)學(xué)生健康成長。各學(xué)科可以針對自己本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn),建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，并通過其學(xué)科教學(xué)與心理健康教育相滲透、相結(jié)合,使之達(dá)到互相促進(jìn)的一個(gè)良性循環(huán)。三、具體目標(biāo)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先，它雖然無法改變?nèi)艘延械倪z傳素質(zhì)，但卻能在開發(fā)人的智力潛能上發(fā)揮不可忽視的作用。再次，“全面滲透”也是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。：（一）面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育；（二）面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補(bǔ)救性和矯治性的心理咨詢與輔導(dǎo)。七、論述題？答：全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育是我國教育改革的重大任務(wù)，而心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部份之一，既是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，又是素質(zhì)教育理想的實(shí)踐模式。其一，學(xué)校體育的任務(wù)之一是“磨煉意志和形成良好的品德”。針對性原則。即如何從提高學(xué)生認(rèn)知、情感和行為技能的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。走到學(xué)生中間去，一邊調(diào)查了解，一邊接受學(xué)生咨詢。他們一是能收集掌握家長第一手資料，從他們中了解家長最擔(dān)心、最困擾的家庭教養(yǎng)問題，了解家長對心理健康教育的認(rèn)識(shí)程度；二是在學(xué)校搞大型家長活動(dòng)時(shí)他們是主力軍，他們的宣傳組織力量不容忽視。應(yīng)盡可能全面反映學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而為學(xué)校教育提供可靠準(zhǔn)確的信息。，不屬于學(xué)生自然情況的是（B），（C）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。13.(B)是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。）V ，通過咨詢?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。 滿分：2 分：（）。 滿分：2 分，因此，我們可以根據(jù)某個(gè)人某一時(shí)刻的心理狀態(tài)判斷其心理是否健康。 滿分：2 分三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。 滿分：2 分，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題，指的是（） 滿分：2 分，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。（AC）。）V ，促進(jìn)全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，以下正確的是（D）、心理輔導(dǎo)、心理治療、心理治療、心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理咨詢、心理輔導(dǎo)2.（B）是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。（BCD）標(biāo)志。加強(qiáng)制度建設(shè)，提高組織水平心理健康教育作為學(xué)校辦學(xué)特色之一，必須建立健全長效的制度、規(guī)范，如：咨詢員職責(zé)、心理教師職業(yè)道德規(guī)范、各功能室及檔案使用的規(guī)章制度等，并嚴(yán)格按照相關(guān)制度落實(shí)執(zhí)行，將心理健康教育