【正文】 老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。附兒歌《大象》：大象的耳朵像什么？ 像扇子 大象的鼻子像什么？ 像管子 大象的腿像什么？ 大象的牙齒像什么？像柱子 像兩把彎彎的尖刀幼兒園兒歌教案14活動目標：⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的?⒉借助圖譜理解歌詞(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。幼兒園兒歌教案15一、活動目標認知目標：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試看圖編兒歌?！皠赢嬂锍霈F(xiàn)的是一天的什么時候？你在圖片里都看到了哪些小動物?。克麄冊诟墒裁?？”引出小朋友要做早操，出示圖片。呈現(xiàn)兒歌具體內(nèi)容，學習兒歌（1）結(jié)合幼兒討論的結(jié)果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。直至學會整首兒歌。由于是三年級的學生，他們收集到的是比較簡單的歌曲。教學過程(Teaching process)：教學主題導入T: Good morning, boys and have a gift for ’s 《Apple tree》，本堂課在美妙的歌聲中展開了。在指導中教師要特別注意糾正學生的歌詞讀音以及音準問題。由于是三年級的學生，他們收集到的是比較簡單的歌曲。教學過程(Teaching process)：教學主題導入T: Good morning, boys and have a gift for ’s 《字母和小動物》，本堂課在美妙的歌聲中展開了。在指導中教師要特別注意糾正學生的歌詞讀音以及音準問題。由于是三年級的學生，他們收集到的是比較簡單的歌曲。教學過程(Teaching process)：教學主題導入T: Good morning, boys and have a gift for ’s 《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂課在美妙的歌聲中展開了。在指導中教師要特別注意糾正學生的歌詞讀音以及音準問題。（在相互交流自己收集到的信息中，學生感受到了與人分享的快樂，也懂得集體力量的偉大。Twinkle,Twinkle,little star教學目的(Teaching aims)：通過活動會唱一些英文名曲及英語兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語學習的興趣。同時讓學生初步熟悉旋律，以便之后學習這首歌。（在相互交流自己收集到的信息中，學生感受到了與人分享的快樂，也懂得集體力量的偉大。4字母和小動物教學目的(Teaching aims)：通過活動會唱一些英文名曲及英語兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語學習的興趣。同時讓學生初步熟悉旋律，以便之后學習這首歌。（在相互交流自己收集到的信息中，學生感受到了與人分享的快樂，也懂得集體力量的偉大。Apple tree教學目的(Teaching aims)：通過活動會唱一些英文名曲及英語兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語學習的興趣。同時讓學生初步熟悉旋律，以便之后學習這首歌。（2）教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對幼兒范唱一遍。小朋友們準備好，大家一起做早操。經(jīng)驗準備：幼兒已有做早操的經(jīng)歷。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風擺動)⒉感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。（4）最后我們來看看這是大象的什么？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?；顒舆^程一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“小花貓”，很辛苦，該睡覺了。日常生活中與幼兒欣賞文學作品《小青蟲的夢》。2）、幼兒邊朗誦邊即興表演?；顒訙蕚洌航M織幼兒到戶外尋找春天，積累有關(guān)經(jīng)驗。大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：提供動物圖片，引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦?；顒訙蕚洌簩嗉壱?guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成“家”的情景。教師引導幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動作朗誦兒歌。愛上幼兒園。教育要求：教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌骸缎▲喺覌寢尅返膄lash、DVD機、電視活動過程一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)互動問題：畫面上有什么?它們怎么了?小鴨子為什么哭?其它的鴨子是怎樣做的?教育要求：鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們?！督z瓜花》，感受兒歌的韻律美及節(jié)奏。（故事：《小熊的煩惱》）大家好，我是一只小熊，最近我遇到了一件煩惱的事情，我想請小朋友幫幫我，你們愿意嗎？事情是這樣的：有一天，我到森林里去玩，碰到了一位老爺爺，他給了我?guī)琢７N子，他讓我每天都給種子施肥澆水，到了夏天就可以收獲到非常好吃的蔬菜。活動反思：由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學習兒歌。三)創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚洌簣D片三幅，每個幼兒一片“彩云”。師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢?小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧!小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)，引出第六句。繪畫紙活動過程：一、出示大書導入主題：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢?。教學反思在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在干什么？它為什么笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。3．激發(fā)學生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學生虛心的好品質(zhì)。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生的興趣。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念?！薄癏op，hop，hop，I can hop”。）T：(聽起床音樂)Morning bells are ringing，It’s time to get up。游戲：小動物回家。并給表演好的幼兒貼上大蘋果。” T：who want to be bird？——請三名幼兒上來扮演小鳥。請個別幼兒表演。T：Nice to meet you！C：Nice to meet you too！T：Yes，I’m a bird。But，Who are they？（做想狀）Hear?。ㄗ雎牋睿蠋煄哮B頭飾躲在黑板后面做敲門動作。黑板。能跟著老師大聲地念兒歌并能跟著老師表演兒歌。引入情景表演。It’s me。Louderly!——老師邊飛邊提醒幼兒飛時要大聲地跟著老師念“Fly，fly，fly，I can fly”。T：Yes，you are very clever！(手指小鳥)，It is a bird，Just now，The bird says：I can？（等待幼兒說出Fly?！盰ou may do like this。（老師把椅子底下的圖片取出并示范貼在自己的身上）。They are going to sleep。結(jié)束活動。活動過程：引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。二、設(shè)計理念 ：本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)學生的學習興趣，在學習過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義并且認識生字。游戲鞏固法。（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡單、勝利――失敗“的意思。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?誰猜對了，到底是誰呢?螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!”(出示句卡，引導幼兒學說。師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。3)每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。幼兒園兒歌教案5活動目標：。它需要攀爬在木架上。（游戲過程：讓幾個高大的幼兒手拉手斜上舉扮演絲瓜架，讓幾個矮小的幼兒手拉手扮演絲瓜滕，在絲瓜架里外穿梭，當兒歌念完，在圈內(nèi)的絲瓜滕為成熟的絲瓜，再請一個小朋友扮演小熊，將圈內(nèi)的小朋友拉出來送給未參加游戲的娃娃。二、討論講述(分組討論)互動問題：小鴨子為什么會跑丟?鴨媽媽是怎么找小鴨子的?小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？（附）兒歌幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程?；顒舆^程：(一)教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣：今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加“比尾巴”的比賽。交流各組仿編的兒歌?；顒舆^程：一、開始部分組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見