【正文】 ，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學習兒歌。理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌?；顒又笇В焊鶕?jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關的提問。幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結束課程。如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。了解兒歌的含義?；顒舆^程：(一)教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣：今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加“比尾巴”的比賽。第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。(長、短、像把傘)(2)將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。交流各組仿編的兒歌。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。感受散文詩的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。圖片一套?；顒舆^程：一、開始部分組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？二、基本部分播放散文錄音，引導幼兒欣賞散文詩《夏天的歌在哪里》。師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里？引導幼兒學習朗誦散文詩，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。啟發(fā)幼兒仿編散文詩。2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按散文原有的句式仿編。3）、教師將幼兒仿編的句子，組成一首新的散文詩，教師與幼兒共同朗誦?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)提供有關夏天的圖書、圖片，繼續(xù)引導幼兒仿編散文詩。請幼兒看一看、說一說小昆蟲是怎樣避暑的。，哄小花貓睡覺。活動準備：“雷公公”（雷聲）2. 圖片：大花貓。聲音活動過程一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。演唱《搖籃曲》哄其入睡。，引出活動名稱。教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”。幼兒自然遷移。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小花貓。，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。我的花貓在睡覺，不要吵醒小花貓。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！弊屑毧纯矗鼈冇蓄伾珕?？”（沒有）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。給梨子編?！苯o葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌。如老師（或個別幼兒）問：”什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。”究其原因還是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。幼兒園兒歌教案13活動目標：學習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位樂意與同伴一起表演大象通過拼貼感受大象特別的身體活動準備：PPT、大象視頻活動重、難點：能夠想象并完整講述大象的身體部位通過拼貼感受大象特別的身體活動過程：引題：介紹大象小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰??？好！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰?。浚ù笙螅α?，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結：有的小朋友說。想象大象身體（1）現(xiàn)在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像??？我們一起來學學吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經(jīng)常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？（2）請你們看看這是大象什么呢？（學大象的鼻子）對了，我們一起來學一學吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請小朋友自由說)（說不出）老師帶來一樣東西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，（ 3）那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對?。课覀円黄饋韺W學看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。小結：剛才我們小朋友都說的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧！（念兒歌）好聽嗎？學兒歌 并表演和老師一起來一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動作用進去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰明寶寶已經(jīng)學會了，我來提問題，你們來回答好嗎？拼貼大象的身體老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去。⒉學習簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌簣D譜活動過程：一、律動⒈美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。二、學唱歌曲⒈欣賞歌曲師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。⒊學唱歌曲(1)完整演唱2遍(2)引導幼兒有感情地演唱(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應該怎么唱?(活潑輕快)(4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。(教師示范演唱并帶領幼兒分聲部合唱)⒉學習第二種合唱方法第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。技能目標：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律能將兒歌唱出來。二、活動重難點活動重點：學會看圖編兒歌。三、活動準備物質(zhì)準備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。四、活動過程（一）開始部分——視頻導入教師播放視頻《小動物做早操》，激發(fā)幼兒興趣?！靶游飩兌寄茉缙鹱鲈绮?，我們是不是應該向小動物們學習?。磕强纯葱∨笥褌兪窃趺村憻捝眢w做早操的”，出示兩個小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎。師：大家在圖片上都看到了什么？他們在做什么呢？分組討論，創(chuàng)編兒歌（1）請幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進行討論；（2）將事物總結出來和幼兒一起嘗試編寫詩歌。老師結合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：太陽公公起得早，花兒草兒站站好。伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。（2）帶領幼兒集體朗誦兒歌。師：接下來就請寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。唱編兒歌，加深認識（1）啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。（3）教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。五、活動延伸請小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。教學內(nèi)容(Teaching content)：學唱一首英文歌曲Good morning教學準備(Preparation)：同學們到各個音像書店去尋找自己需要的英語磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡中找到了許多兒童英語歌曲。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動了學生學習英語歌曲的積極性。)交流介紹英文兒歌T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…學生交流搜集到的比較動聽、優(yōu)美的英文歌曲。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。）學唱歌曲,并且比賽 T：We have many beautiful songs would you like to sing the ’s learn the song ‘Good morning’ and have a petition（比賽）.Ss: OK!全班同學學習，然后四人小組練習，教師巡回指導。全體學生當評委，選出三名優(yōu)勝選手。教學內(nèi)容(Teaching content)：學唱一首英文歌曲Apple tree 教學準備(Preparation)：同學們到各個音像書店去尋找自己需要的英語磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡中找到了許多兒童英語歌曲。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動了學生學習英語歌曲的積極性。)交流介紹英文兒歌T: Do you have any songs which can share(分享)with us? S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…學生交流搜集到的比較動聽、優(yōu)美的英文歌曲。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。）學唱歌曲,并且比賽 T：We have many beautiful songs would you like to sing the ’s learn the song ‘Apple tree’ and have a petition（比賽）.Ss: OK!全班同學學習，然后四人小組練習，教師巡回指導。全體學生當評委，選出三名優(yōu)勝選手。教學內(nèi)容(Teaching content)：學唱一首英文歌曲Bingo教學準備(Preparation)：同學們到各個音像書店去尋找自己需要的英語磁帶或VCD，或從網(wǎng)絡中找到了許多兒童英語歌曲。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣