【正文】 全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出三名優(yōu)勝選手。大家一起欣賞這些歌曲片段（看VCD）。(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。唱編兒歌，加深認(rèn)識(shí)（1）啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。（2）帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。老師結(jié)合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒草兒站站好?！靶?dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)??？那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎(chǔ)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請(qǐng)你看著圖譜再聽我來唱一唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜活動(dòng)過程：一、律動(dòng)⒈美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。想象大象身體（1）現(xiàn)在我要請(qǐng)你們想一想大象的耳朵那么大那誰(shuí)來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像??？我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時(shí)它經(jīng)常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時(shí)候啊還可以給自己去熱氣呢？（2）請(qǐng)你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對(duì)了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！哪一個(gè)聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請(qǐng)小朋友自由說)（說不出）老師帶來一樣?xùn)|西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，（ 3）那接下來請(qǐng)你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)??？我們一起來學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。”給葡萄編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的?！弊屑?xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。我的花貓?jiān)谒X，不要吵醒小花貓。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽得舒服，又不會(huì)吵醒小花貓。幼兒自然遷移。，引出活動(dòng)名稱。聲音活動(dòng)過程一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。，哄小花貓睡覺?；顒?dòng)延伸：在語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)夏天的圖書、圖片，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒仿編散文詩(shī)。2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按散文原有的句式仿編。1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。活動(dòng)過程：一、開始部分組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動(dòng)物的叫聲？二、基本部分播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《夏天的歌在哪里》。感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。交流各組仿編的兒歌。(長(zhǎng)、短、像把傘)(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。活動(dòng)過程：(一)教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：今天森林里來了許多動(dòng)物，我們來看看，他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要參加“比尾巴”的比賽。對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？（附）兒歌幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。指名個(gè)別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？幼兒園兒歌教案7活動(dòng)目標(biāo)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。二、討論講述(分組討論)互動(dòng)問題：小鴨子為什么會(huì)跑丟?鴨媽媽是怎么找小鴨子的?小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定?！鸾⒊醪降陌踩庾R(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。（游戲過程：讓幾個(gè)高大的幼兒手拉手斜上舉扮演絲瓜架，讓幾個(gè)矮小的幼兒手拉手扮演絲瓜滕，在絲瓜架里外穿梭，當(dāng)兒歌念完，在圈內(nèi)的絲瓜滕為成熟的絲瓜，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小熊，將圈內(nèi)的小朋友拉出來送給未參加游戲的娃娃。它需要攀爬在木架上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：絲瓜幻燈片活動(dòng)過程：一. 引出絲瓜。幼兒園兒歌教案5活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)延伸：回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!。師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰(shuí)再來幫我們翻大書，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)，引出第五句。師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁(yè)，呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?誰(shuí)猜對(duì)了，到底是誰(shuí)呢?螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!”(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡。我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。4．結(jié)束活動(dòng)。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。2．幼兒傾聽歌曲，熟悉內(nèi)容并模仿毛毛蟲和花的動(dòng)作。（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。2．正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。游戲鞏固法。教法：情境助學(xué)法。二、設(shè)計(jì)理念 ：本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動(dòng)一動(dòng)、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。傘下雨了，下雨了快快撐開美麗的傘紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘白色的蘑菇是小白兔的傘下雨了 下雨了大家都有一把傘第三篇：幼兒園兒歌教案幼兒園兒歌教案1《對(duì)對(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《對(duì)對(duì)歌》是S版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。是誰(shuí)來了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。1）欣賞詩(shī)歌，教師提問：誰(shuí)撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？2）理解重點(diǎn)?；顒?dòng)過程：引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。C：Byebye teachers！T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim。結(jié)束活動(dòng)。（繼續(xù)游戲）（其他小動(dòng)物回家方法要求同上。They are going to sleep?！w練習(xí)念兒歌兩遍。（老師把椅子底下的圖片取出并示范貼在自己的身上）?！险?qǐng)出幼兒個(gè)別表演魚和兔?！盰ou may do like this?！薄癏op，hop，hop，I can hop。T：Yes，you are very clever！(手指小鳥)，It is a bird，Just now，The bird says：I can？（等待幼兒說出Fly。復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱，并與動(dòng)作匹配。Louderly!——老師邊飛邊提醒幼兒飛時(shí)要大聲地跟著老師念“Fly，fly，fly，I can fly”。C：Hello，Bird。It’s me。T：I love you！C：I love you too!T：Today，Some animals will e。引入情景表演。地上畫有小魚、小鳥、小兔的家。能跟著老師大聲地念兒歌并能跟著老師表演兒歌。通過表演和演示教具相結(jié)合的方式，讓幼兒初步感受動(dòng)物與動(dòng)詞間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。黑板。復(fù)習(xí)句型“Who is it？”“It’s me。But，Who are they？（做想狀）Hear?。ㄗ雎牋睿蠋煄哮B頭飾躲在黑板后面做敲門動(dòng)作?！蠋熣f完從黑板后面飛出，邊飛邊說：“Fly，fly，fly，I can fly”。T：Nice to meet you！C：Nice to meet you too！T：Yes，I’m a bird。T：Please fly to your seat。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。同時(shí)老師邊