【正文】 第一篇：幼兒園英語兒歌教案幼兒園英語兒歌教案：I can 活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)兒歌：“I can ”。能跟著老師大聲地念兒歌并能跟著老師表演兒歌。通過表演和演示教具相結(jié)合的方式，讓幼兒初步感受動物與動詞間的對應(yīng)關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：鳥、魚、兔的頭飾各一個(gè)。胸飾若干。地上畫有小魚、小鳥、小兔的家。黑板?；顒舆^程：通過情景表演，讓幼兒初步感受句型“I can”?！陀變捍蛘泻簟Ｒ肭榫氨硌?。復(fù)習(xí)句型“Who is it？”“It’s me?！?T：Hello，Boys and Girls。C：Hello，Miss Xue。T：I love you！C：I love you too!T：Today，Some animals will e。But，Who are they？（做想狀）Hear?。ㄗ雎牋睿蠋煄哮B頭飾躲在黑板后面做敲門動作。T：DingDong，DingDong。C：Who is it？Who is it？T：It’s me。It’s me?！蠋熣f完從黑板后面飛出，邊飛邊說：“Fly，fly，fly，I can fly”。在幼兒面前飛上幾圈之后和幼兒打招呼。T：Hello，Boys and girls。C：Hello，Bird。T：Nice to meet you！C：Nice to meet you too！T：Yes，I’m a bird。I can fiy！（邊說邊做飛狀）T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？C：OK！T：Oh，Stand up please！Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly!——老師邊飛邊提醒幼兒飛時(shí)要大聲地跟著老師念“Fly，fly，fly，I can fly”。T：Please fly to your seat。T：Look?。ㄗ隹礌睿琖ho is ing？——同上引出小兔和小魚。出來時(shí)打招呼的句型可以變換一下。復(fù)習(xí)動物名稱，并與動作匹配。請個(gè)別幼兒表演。T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。（等待幼兒說出：Fish、Rabbit and bird。T：Yes，you are very clever！(手指小鳥)，It is a bird，Just now，The bird says：I can？（等待幼兒說出Fly。同時(shí)老師邊說邊做飛的動作以此來引導(dǎo)幼兒說出。）T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。（集體念三遍）——以下同上學(xué)念“Swim，swim，swim，I can swim?！薄癏op，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird？——請三名幼兒上來扮演小鳥。T：Listten carefully。If I say “bird，bird?！盰ou may do like this。（老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動作并要求幼兒要大聲地念出來。）T：Are you clear？C：Yes！T：(其他幼兒)Show your fingers and fllow me。（帶領(lǐng)其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌）?！险埑鲇變簜€(gè)別表演魚和兔。并給表演好的幼兒貼上大蘋果。初步完整學(xué)習(xí)兒歌“I can”。T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。（老師把椅子底下的圖片取出并示范貼在自己的身上）。T：OK，please look at me and listen carefully。Now，you should look carefully who are you？（老師向每位幼兒問一遍：You are ?等待幼兒自己說出自己身上小動物的名稱）。T：OK，If I show this picture（小鳥圖片），The bird should mey do like this（小鳥要飛出來，然后飛回去，同時(shí)要大聲念兒歌）?！w練習(xí)念兒歌兩遍。游戲：小動物回家。T：OH，Look，The day is dark。This animals will go home。They are going to sleep。（做睡覺狀）Look，this is bird’s home（依次介紹小動物的家，并把小動物圖片貼在地上的房子里）。The brids go home（帶領(lǐng)幼兒飛回家，帶要求幼兒一定要邊飛邊說：“Fly，fly，fly，I can fly”。如幼兒不說，可停止游戲）T：Please stop！When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。（繼續(xù)游戲）（其他小動物回家方法要求同上。）T：(聽起床音樂)Morning bells are ringing，It’s time to get up。The brid get up。（幼兒聽指令分別起床飛回座位）——聽音樂做游戲兩遍。結(jié)束活動。T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad！So I will each everyone a red flower。（給幼兒每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花）T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？C：yes！T：Let’s go to the Supermarket，OK？C：Yes！T：Ok，Stand up please！Let’s say Byebye to teachers。C：Byebye teachers！T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim?！薄癏op，hop，hop，I can hop”。（走出教室，結(jié)束活動）第二篇：幼兒園教案 兒歌幼兒園教案 兒歌：傘兒歌：傘學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。活動過程：引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時(shí)候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。感受理解。1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘仿編詩歌。1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。傘下雨了，下雨了快快撐開美麗的傘紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘白色的蘑菇是小白兔的傘下雨了 下雨了大家都有一把傘第三篇：幼兒園兒歌教案幼兒園兒歌教案1《對對歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《對對歌》是S版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。二、設(shè)計(jì)理念 ：本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。三、說教法、學(xué)法識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并掌握獨(dú)立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。教法：情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識字能力。游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語，理解詞語的意 思。 學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。四、教學(xué)目標(biāo) ：1．認(rèn)識“反、退”等13個(gè)字，會寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。3．激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。教學(xué)難點(diǎn)：（1）會寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。幼兒園兒歌教案2活動設(shè)計(jì)背景撓癢癢是每個(gè)孩子都有的經(jīng)驗(yàn),每當(dāng)撓癢癢都會發(fā)出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設(shè)計(jì)本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發(fā)孩子對音樂感知和情感表達(dá)的興趣。活動目標(biāo)1．學(xué)會親近同伴與同伴之間的合作。2．運(yùn)用有趣的動作，表現(xiàn)音樂游戲帶來的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會與伙伴合作游戲難點(diǎn)：區(qū)分花朵和毛毛蟲的動作和音樂活動準(zhǔn)備毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶活動過程1．聽音樂學(xué)動作入場。2．幼兒傾聽歌曲，熟悉內(nèi)容并模仿毛毛蟲和花的動作。（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在干什么？它為什么笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)( 2 ) 教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。）3．游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。（1）第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。（2）第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。（3）第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學(xué)會有禮貌的合作游戲。4．結(jié)束活動。教學(xué)反思在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個(gè)活動還是非常感興趣的。我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對