【正文】 一、 開始部分 導(dǎo)言：盛夏到了，深圳的荔枝豐收了，可是有許多害蟲想吃荔枝。 B、通過(guò)對(duì)兩首曲子的欣賞，讓孩子用不同的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。小動(dòng)物對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。 （3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。） 教師指揮演奏。 教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？ （三）幼兒為小動(dòng)物伴奏。 （3）再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。 ③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。 （2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XX X的節(jié)奏型。 （二）欣賞音樂作品《歡樂舞》 感受音樂 電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來(lái)了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞） （1）師：看，誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁矗?（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。 5 、場(chǎng)地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮。 電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。 56 | 5 — | 5i 2i | 6—| 我們 愛學(xué) 習(xí)， 我們 有禮 貌 5 5 6 | 55 3 | 22 6 | 5— | 我 們 是 中班 的 小朋 友 了， 56 | 5 — | 5i 2i | 6—| 我們 愛學(xué) 習(xí)， 我們 有禮 貌， 5 5 6 | 55 i | 2 65 | i—|| 我 們 是 中班 的 小 朋友 了。 d 小音符編小曲 請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。 音符寶寶做游戲 ①小手會(huì)唱歌（配鋼琴伴音）； 師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧！ （do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，） 小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa ，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？ 對(duì)了，唱sol 。 活動(dòng)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。小手還可以爬到什么地方?。浚ㄓ變涸谧鳛樯险f(shuō)出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動(dòng)作）” 結(jié)束活動(dòng) 教師：“今天，我們小朋友都很能干的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì)?。俊? 音樂《小手爬》 音樂《小手爬》 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感 學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力。（帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。 “小朋友，今天，我們班上來(lái)了兩個(gè)客人，聽，（老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫）是誰(shuí)來(lái)了呀？” 小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？ 小貓叫起來(lái)輕輕的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好？ （出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲）聽，這又是誰(shuí)來(lái)了呀？ 為什么說(shuō)這是大貓？（貓媽媽）呢？ 原來(lái)大貓叫起來(lái)聲音響響的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎？ 二、學(xué)習(xí)歌曲 教師：聽一聽，大貓和小貓來(lái)做什么呀？（放音樂，欣賞一遍歌曲），他們是來(lái)唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》。 （幼兒聽音樂自由表演）提問：小雞你在蛋殼里干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述，用動(dòng)作表演） 教師帶領(lǐng)幼兒完整表演一遍。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圓圈，邊唱邊想想要比什么動(dòng)作？ （隨著音樂，讓幼兒自由編動(dòng)作，最后結(jié)束） 小班創(chuàng)造性韻律活動(dòng) 創(chuàng)造性韻律活動(dòng)：小小蛋兒把門開 （小班） 活動(dòng)目標(biāo)： 啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。 ⒈ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春天有些什么？ 師：那春天里都有些什么呢？ 幼：桃樹……. ⒉ 分組創(chuàng)編 師：有哪個(gè)小朋友要上來(lái)告訴大家自己編的曲子呢？（請(qǐng)兩位） 幼：春天，春天……. ⒊ 集體創(chuàng)編 四 完整演唱 ⒈ 出示圖譜，解釋歌詞 師：老師也編的首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一 音樂游戲《大聲小聲》 ⒈ 介紹游戲，示范玩法。 　　怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按鼠標(biāo)…… 　　“啊——！”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕滾了下來(lái)。 　　菜單上的符號(hào)、字母。 　　“原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象，有點(diǎn)像自己的東西呀！”小老鼠放心了。） 　　附：故事 《鼠標(biāo)小老鼠》 　　有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，住在主人的漂亮紙箱里。 　　師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們就來(lái)試一試吧。幼兒分角色游戲。 　?。〒Q一個(gè)動(dòng)作做） 　?。ㄔu(píng)析：在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自然掌握了歌詞） 　　扮演小老鼠進(jìn)行演唱。 　　師：老師用手掌做電腦臺(tái)，兩個(gè)手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來(lái)試一試。（教師示范用胳膊交替往上移動(dòng)） 　　幼：可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。 　　讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動(dòng)作。 　　幼甲：（表演后回答）我用雙手來(lái)做的。） 　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。 　　師：它想吃什么？ 　　幼：它要吃面包、香腸。 　　師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了？ 　　幼：在桌上呢。 　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（故事鼠標(biāo)小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標(biāo) 　?。ㄈ┱n堂實(shí)錄： 　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。 藝術(shù)活動(dòng)《鼠標(biāo)小老鼠》 　一、活動(dòng)背景： 　　電腦在家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒通過(guò)想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。 了解交通警察的一些簡(jiǎn)單手勢(shì) 懂得一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)《小司機(jī)》 今天我們小朋友都變成了小司機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)你聽交通警察的指揮開車吧！ 幼兒隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖 教學(xué)過(guò)程： 一、在音樂《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室 二 、聽《我有一雙勤勞的手》 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：在上課之前啊老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉、不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它！”能猜出來(lái)嗎？ 說(shuō)說(shuō)我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉…… 那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來(lái)展示我們這雙小手吧！ 找一個(gè)自己喜歡做的動(dòng)作進(jìn)行表演。 三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。 （3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來(lái)回指導(dǎo)。 進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 教師出示樂譜。 四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》： （1）、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。 請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。 笛子：粉刷匠 能在笛子：粉刷匠 能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。 教師彈琴，請(qǐng)幼兒在笛子上找出每個(gè)音。 （1）教師完整地彈唱一遍。 師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？ 示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？ 二、欣賞音樂。 笛子a組 彩云追月 目標(biāo) : 熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。 幼兒在旋律下跟念歌詞。 有關(guān)秧歌舞的VCD片。 扭秧歌（一）（舞蹈） 內(nèi)容：扭秧歌（一）（舞蹈） 目的： 幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。 放歌曲磁帶，幼兒將整個(gè)舞蹈連起來(lái)跳。錄音機(jī)和磁帶。 4）幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。 節(jié)奏樂——我的皮鞋踏踏響（一） 活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)目的： 有表情唱這首歌，唱準(zhǔn)八分音和附點(diǎn)音符。 可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？ 師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。 節(jié)奏樂——我的皮鞋踏踏響（二） 活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)奏樂——我的皮鞋踏踏響（二） 活動(dòng)目的： 感受參與音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。 每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。 使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的感受。 ６、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程： １、聽錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。（一邊聆聽音樂） 三、結(jié)束部分：專業(yè)兒歌視頻網(wǎng)站老師和小朋友一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫春天，大家多開心。 （3） 美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去。 請(qǐng)小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段 請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說(shuō)詞。 請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)，聽音樂一起表演第二段 (3)欣賞第三段音樂。 　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美啊?。ㄕn件） 今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？ 二、基本部分： 教師播放音樂，請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì)一下有什么感覺？ 欣賞后回答：a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來(lái)？d、請(qǐng)小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽的名字。 　?、谠诮锹淅锓湃胗螒颉皠?chuàng)編比賽”，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前大膽表演。 　　教師指導(dǎo)重點(diǎn)是幼兒在演唱?jiǎng)?chuàng)編出來(lái)的歌詞時(shí)，也應(yīng)注意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。 　?、俑惺軜非?，有表情表現(xiàn)3/4旋律。 　　角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。 　　5．活動(dòng)流程 　?。?）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。 　　3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備 　?。?）歌曲《聽》的伴奏磁帶。 建議：組織家庭成員進(jìn)行合奏。先練習(xí)念詞擊掌，后嘗試默念擊掌，最終達(dá)到聽音樂擊掌。 換序練習(xí)：調(diào)換“腳”、“腿”、“掌”、“指”的順序，一拍一動(dòng)。 建議：采用家中現(xiàn)有的材料，如桌子、椅子進(jìn)行訓(xùn)練。散得要開，散得要絕，哪兒沒人往哪兒去 第二步： 要求：鼓聲，畫圈 樂隊(duì)聲，畫曲線 樂曲結(jié)束，數(shù)圓圈，知道有幾段鼓聲；數(shù)曲線，知道有幾段樂隊(duì)聲 體會(huì)：學(xué)習(xí)傾聽，分辨不同樂聲；滲透“回旋曲”的概念；隱含“獨(dú)立面對(duì)世界，尋找自己最佳位置”的心理訓(xùn)練；加強(qiáng)空間概念；學(xué)習(xí)一種記錄方法，這種間接的記錄方法很有意味，它可以是一種想象力的培養(yǎng)，也是一種解決問題的方法，當(dāng)我們不能直接實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，我們可以用我們力所能及的方法間接地解決問題；運(yùn)筆訓(xùn)練。 體會(huì)：初步體會(huì)節(jié)奏，同時(shí)鍛煉反應(yīng)速度，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。專業(yè)兒歌視頻網(wǎng)站 奧爾夫家長(zhǎng)培訓(xùn)課程（一） 1． 節(jié)拍訓(xùn)練： 第一步： 提問：分別說(shuō)出一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字的詞，如：咖啡、糖、巧克力， 按以下節(jié)奏拍手誦讀，2/4，每拍一拍手，最后“跟我做”做一定格動(dòng)作 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 0 | 0 0 | 0 0 | 我 愛 咖 啡 我 愛 糖, 我 愛 巧克 力 跟 我 做。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?奧爾夫的魅力 音樂的魅力 奧爾夫的魅力 音樂的魅力 　　參加了一次小橡樹的奧爾夫音樂課，感覺相當(dāng)相當(dāng)?shù)暮?，她讓我們感覺音樂，觸摸音樂，盡可能地體會(huì)音樂帶給我們的一切感覺。 不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。 一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。 大象和蚊子(小