【正文】 他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成“家”的情景。幼兒園兒歌教案8活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事，幼兒園也是我的家。三、活動(dòng)延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽(tīng)聽(tīng)故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。提問(wèn)：你覺(jué)得兒歌里的哪一句最好聽(tīng)？（指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）集體看著照片學(xué)念兒歌。二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置懸念，引出課題。愛(ài)上幼兒園?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。建議○可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。四、總結(jié)(集體討論)互動(dòng)問(wèn)題：我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求：教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)?。教育要求：教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視活動(dòng)過(guò)程一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))互動(dòng)問(wèn)題：畫面上有什么?它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?其它的鴨子是怎樣做的?教育要求：鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們?！鹁毩?xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。）附兒歌： 絲瓜花 （選自《山里人》）絲瓜花,絲瓜架, 絲瓜架上結(jié)絲瓜, 絲瓜吊在瓜架上. 秋千蕩落瓜娃娃。游戲《小熊送絲瓜》。《絲瓜花》，感受兒歌的韻律美及節(jié)奏。通過(guò)好看的絲瓜做成的菜品,讓幼兒從視覺(jué)味覺(jué)上激起想吃的愿望。絲瓜花是淡黃色的，當(dāng)花開(kāi)過(guò)后，絲瓜就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了。出示絲瓜圖片，教授絲瓜中絲的正確發(fā)音， 并提出問(wèn)題讓幼兒思考，絲瓜是長(zhǎng)在哪里的？欣賞幻燈片，了解絲瓜的生長(zhǎng)特性，知道絲瓜是一種藤狀植物。（故事：《小熊的煩惱》）大家好，我是一只小熊，最近我遇到了一件煩惱的事情，我想請(qǐng)小朋友幫幫我，你們?cè)敢鈫?？事情是這樣的：有一天，我到森林里去玩，碰到了一位老爺爺，他給了我?guī)琢７N子，他讓我每天都給種子施肥澆水，到了夏天就可以收獲到非常好吃的蔬菜。，感受兒歌的韻律及節(jié)奏。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真?；顒?dòng)反思：由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問(wèn)題比較有針對(duì)性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。2) 先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。三)創(chuàng)編兒歌。2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。二)學(xué)習(xí)兒歌。老師帶來(lái)了三幅畫，你看看圖片上說(shuō)了什么?出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色?六、延伸活動(dòng)：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦!附：兒歌 《傘》嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!”嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!幼兒園兒歌教案4活動(dòng)目標(biāo)：在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。)_我是分割線_三、問(wèn)題討論：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)四、完整欣賞。師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢?小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧!(看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)，引出第六句。)誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)，引出第四句。)_我是分割線_，觀察畫面，引出第三句。師：看!誰(shuí)來(lái)了?它是怎么來(lái)的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥有傘嗎?師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁(yè)，呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!，引出第二句。繪畫紙活動(dòng)過(guò)程：一、出示大書導(dǎo)入主題：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師材料：，句卡。要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲幼兒園兒歌教案3《傘》活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。我要改進(jìn)的是：，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。教學(xué)反思在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。（3）第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽(tīng)音樂(lè)做游戲，學(xué)會(huì)有禮貌的合作游戲。（1）第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。）3．游戲：我給花兒撓癢癢。（1）聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：歌曲里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？它為什么笑?出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲和花的動(dòng)作。2．運(yùn)用有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與伙伴合作游戲難點(diǎn)：區(qū)分花朵和毛毛蟲的動(dòng)作和音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程1．聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)作入場(chǎng)。幼兒園兒歌教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景撓癢癢是每個(gè)孩子都有的經(jīng)驗(yàn),每當(dāng)撓癢癢都會(huì)發(fā)出愉快的笑聲,而快樂(lè)的情緒總能感染周圍的人,因此就設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)感知和情感表達(dá)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：（1）會(huì)寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。3．激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo) ：1．認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字，會(huì)寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。通過(guò)游戲“摘星星” 等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意 思。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂(lè)趣。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。本課屬讀兒歌識(shí)字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。3）設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。1）出示小熊玩具。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。感受理解。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰(shuí)能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用樹葉當(dāng)傘。激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。”“Hop，hop，hop，I can hop”。（給幼兒每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花）T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？C：yes！T：Let’s go to the Supermarket，OK？C：Yes！T：Ok，Stand up please！Let’s say Byebye to teachers。T：Today，all the boys and girls did a good job。（幼兒聽(tīng)指令分別起床飛回座位）——聽(tīng)音樂(lè)做游戲兩遍。）T：(聽(tīng)起床音樂(lè))Morning bells are ringing，It’s time to get up。如幼兒不說(shuō)，可停止游戲）T：Please stop！When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。（做睡覺(jué)狀）Look，this is bird’s home（依次介紹小動(dòng)物的家，并把小動(dòng)物圖片貼在地上的房子里）。This animals will go home。游戲：小動(dòng)物回家。T：OK，If I show this picture（小鳥圖片），The bird should mey do like this（小鳥要飛出來(lái)，然后飛回去，同時(shí)要大聲念兒歌）。T：OK，please look at me and listen carefully。T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。并給表演好的幼兒貼上大蘋果。（帶領(lǐng)其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌）。（老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作并要求幼兒要大聲地念出來(lái)。If I say “bird，bird。” T：who want to be bird？——請(qǐng)三名幼兒上來(lái)扮演小鳥。（集體念三遍）——以下同上學(xué)念“Swim，swim，swim，I can swim。同時(shí)老師邊說(shuō)邊做飛的動(dòng)作以此來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。（等待幼兒說(shuō)出：Fish、Rabbit and bird。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。出來(lái)時(shí)打招呼的句型可以變換一下。T：Please fly to your seat。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。T：Nice to meet you！C：Nice to meet you too！T：Yes，I’m a bird。T：