復(fù)式折線統(tǒng)計圖_教學(xué)設(shè)計_教案(存儲版)
【正文】 學(xué)生交流變化情況，教師概括總結(jié)）青島市的降水量是一個從少到多或從多到少的過程；昆明市降水量偏多或偏少。完成練習(xí)十三的第1題：一起來看看北京市2004年4月份一周中的氣溫變化情況。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)？你認為復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么特點？根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖時要注意些什么？。（2）組織全班交流：①圖中哪條折線表示男生平均身高的變化情況？哪條折線表示女生平均身高的變化情況？②從圖中知道了哪些信息？（3）提問：①從圖上看，從幾歲到幾歲之間男生平均身高比女生高？從幾歲開始，女生平均身高超過了男生？（在6—9歲，男生的平均身高高一些，9—10歲女生的平均身高比男生的平均身高增長要快，10—12歲女生的平均身高就超過了男生。）月平均降水量：（學(xué)生說算式，教師計算器計算）。有兩條折線；右上角必須要有表示兩個城市的圖例。提問：這是一幅——（折線統(tǒng)計圖），根據(jù)這張圖，你能知道些什么信息？統(tǒng)計降水量的單位是什么？你能根據(jù)圖中折線的整體形態(tài)，說說青島市2003年各月降水量的變化情況嗎？提問：折線統(tǒng)計圖有作用？（不僅能看出數(shù)量的多少，也能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。我真的體會到學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是無窮的。你們愿意嗎？” 并適時出示兩幅單式折線統(tǒng)計圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值。進一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生分別從每個城市各月降水量的變化情況以及兩個城市全年降水情況的共同點和差異等方面進行觀察、交流。我們還學(xué)過什么統(tǒng)計圖呢？ 揭題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過折線統(tǒng)計圖。七、堂清、對改 2分鐘組長檢查對“做一做”的修改情況，進行指正。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖的特點和作用二、出示目標1．經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會在方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。，應(yīng)該畫圖例，這方面做得比較好。說明都大家非常的善于觀察、善于思考。師：請認真觀察這個復(fù)式折線統(tǒng)計圖，回答下列問題？中國和韓國分別在哪一屆亞運會上獲得的金牌數(shù)量最多？哪一屆亞運會上兩國金牌數(shù)量相差最少？根據(jù)統(tǒng)計圖，你能簡單分析兩國在歷屆亞運會上的表現(xiàn)你還能提什么問題？師：從剛才的分析中，不難看出中國的體育事業(yè)在亞洲已成為強國，今年第17屆亞運會，你認為哪個國家會獲金牌總數(shù)第一呢？生：中國師：讓我們共同期待這激動人心的時刻。師評價：你說得對，作這樣的統(tǒng)計圖時，我們千萬別忘了標圖例。師：同桌合作學(xué)習(xí)開始。師：如果我想清楚的看出中國和韓國獲金牌數(shù)的變化情況，你有什么好辦法嗎？生：繪制折線統(tǒng)計圖。教學(xué)重、難點：，知道它的特點。板書（1）折線圖合并。最后的結(jié)果還要取決于運動員在比賽時的身體、心情等等很多因素的影響，俗話說“勝敗乃兵家常事”嗎！同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中也一樣，不能因為一次的失敗，就否定自己，只要相信自己，你就會成為人生旅途中的勝者。（1）你能提出什么問題？①誰的進步最快，訓(xùn)練效果成效顯著？（穆欣）②兩名同學(xué)最多的時候1分鐘跳繩數(shù)相差多少？（5次）③第幾天兩位同學(xué)跳繩次數(shù)最接近？（第一天和第二天）（2）穆欣和回媛媛第一天的成績相差多少?第7天呢？ 第一天相差1次，第七天相差兩次（3）穆欣和回媛媛的跳繩成績呈現(xiàn)什么變化趨勢？ 兩位同學(xué)的跳繩成績均呈現(xiàn)出了上升的趨勢（4）你能預(yù)測兩個人的比賽成績嗎？ 穆欣的獲勝率較回媛媛大一些（5）揭示結(jié)果：穆欣獲勝。1．條形統(tǒng)計圖 2．折線統(tǒng)計圖四、表示一年里12 個月的氣溫變化情況，選用（2）比較好。像這樣，一個統(tǒng)計圖中用兩條或者兩條以上的折線表示數(shù)據(jù)的，我們稱它為復(fù)式折線統(tǒng)計圖。展示：投影出示。第一篇：復(fù)式折線統(tǒng)計圖_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準備 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測。二、探究新知 （1）出示1：請看，這是第9—14屆亞運會中國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計表 第9—14屆亞運會會中國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計表教師：以上統(tǒng)計表可以做成哪種統(tǒng)計圖？理由是什么？（條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖）如果想看出數(shù)據(jù)的變化趨勢，制成哪種統(tǒng)計圖比較合適？ 你能說說怎樣畫嗎？（描點、標數(shù)據(jù)、連線）（2）小組合作要求：二人共同商量，一人執(zhí)筆，一人檢查。②標題教師：你能告訴大家這是一幅表示什么內(nèi)容的統(tǒng)計圖嗎？（加標題）三、點明課題只用一條折線表示的叫做單式折線統(tǒng)計圖。1．條形統(tǒng)計圖 2．折線統(tǒng)計圖三、希望小學(xué)要統(tǒng)計五年級各班同學(xué)為社會做好事的件數(shù)，應(yīng)選用(2)比較好。教師：為了增強體質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余生活，天穆小學(xué)開展了以“我運動、我健康、我快樂”為主題的秋季運動會，你愿意來天穆小學(xué)看看嗎？以下是穆欣和回媛媛為了參加學(xué)校運動會1分鐘跳繩比賽提前一個星期進行訓(xùn)練的情況。預(yù)測只是根據(jù)事物的變化趨勢進行合理的推斷，但并不是最終的結(jié)果。通過對復(fù)式折線統(tǒng)計圖中兩條折線升降的分析，對數(shù)據(jù)進行合理的預(yù)測。，作出合理推測。師：你觀察的很仔細。想一
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