【正文】 生一下子就安靜了）這些問題僅在一幅統(tǒng)計圖里找不到答案，需要把兩幅統(tǒng)計圖中相對應的數(shù)據(jù)進行比較，逐月計算兩個城市降水量的相差數(shù)，才能找到答案。書中例題只提供了兩幅單式折線統(tǒng)計圖和一幅復式折線統(tǒng)計圖，看上去很單調(diào)，枯燥無味。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學會了哪些知識和本領？有哪些收獲？《復式折線統(tǒng)計圖》教學反思瓦房店市實驗小學 鄧玲統(tǒng)計與人們的日常工作和社會生活息息相關(guān)，生活已先于數(shù)學課程將統(tǒng)計推到學生的面前。如果要比較這兩個城市2003年哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多，你打算怎么辦？引導：以前我們曾經(jīng)學習過復式條形統(tǒng)計圖，那么這兩幅統(tǒng)計圖是不是也能合在一起而成為復式折線統(tǒng)計圖呢？小結(jié)：正如同學們所說，這兩幅統(tǒng)計圖確實可以合在一起而成為復式折線統(tǒng)計圖。說說從圖中你又能知道什么？重點引導學生對兩個城市的降水量進行比較。自學時間：6分鐘四、展示討論：3分鐘和你的同桌探討你的探究結(jié)果五、師生總結(jié)總結(jié)復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用。教學重、難點：了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會在方格圖上用折線表示相應數(shù)量的多少和變化情況，增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力。七、學習收獲。（3）你能預測兩個人的比賽成績嗎？ 師：誰來預測一下？ 生：劉云（李欣穩(wěn)步提高，劉云忽高忽低，李欣最后四天的成績呈上升趨勢并比劉云好，劉云不如以前的成績，李欣可能會超過劉云。單式?jīng)]有圖例，復式有圖例。師評價：你的方法真不錯，作這樣的統(tǒng)計圖我們就應該像以前學過的復式條形統(tǒng)計圖一樣，用不同顏色來區(qū)分兩組數(shù)據(jù)。利用繪制的折線統(tǒng)計圖比較兩國各屆的金牌數(shù)量。誰還想說一說？ 生2：中國獲得的金牌最多。第二篇：復式折線統(tǒng)計圖教學設計復式折線統(tǒng)計圖教學目標：1．使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點。（3）讀圖。兩個班級的變化呈怎樣的趨勢？五一班得分呈現(xiàn)下降趨勢，五二班得分呈上升趨勢 從圖中看到兩隊的比分怎樣？ 五一班得分較高你能預測第五場決勝局的成績嗎？ 五一班得分較高 揭示比賽結(jié)果。六、知識鞏固同學們今天開動腦筋，學會了一種新的統(tǒng)計圖：復式折線統(tǒng)計圖。1．條形統(tǒng)計圖 2．折線統(tǒng)計圖二、(2)可以很清楚地看出數(shù)量的增減變化的情況。并把區(qū)分的方法用簡單的圖例表示在折線統(tǒng)計圖上。課件、實物投影、每個學生一張畫有折線統(tǒng)計圖的方格紙教學過程一、情景導入同學們，你對亞運會的哪些地方印象最深？（開幕式、閉幕式、比賽現(xiàn)場……）你知道這是第多少屆亞運會嗎？（出示圖片）你知道第9屆—14屆亞運會上中國代表隊取得多少枚金牌嗎？其實，我國自1982年參加亞運會以來，經(jīng)歷了連續(xù)6屆比賽，在這6屆比賽中，我國奧運健兒獲得了許多金牌。：在統(tǒng)計過程中，培養(yǎng)學生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。（3）回答問題。（板書：復式折線統(tǒng)計圖）四、回答問題（為了便于觀看，出示教師做的統(tǒng)計圖）教師：這次我們可以輕松回答問題了。1．條形統(tǒng)計圖 2．折線統(tǒng)計圖五、實踐練習我們來認識柱狀圖與復式折線圖的效果： 圖一：五年級同學“五一”度假方式統(tǒng)計表圖二：某班一至六年級立定跳遠平均成績統(tǒng)計表教師指定學生從這些圖中提出有關(guān)問題，并予以回答。這是“奧運我先行”學生運動會上五（1）班、五（2）班參加籃球比賽前4場的成績。課堂小結(jié)說說這節(jié)課后，你對復式折線統(tǒng)計圖有什么認識？ 簡短的師生、生生評價。為了方便比較，把兩個單式折線統(tǒng)計圖畫在同一幅圖上，變成復式折線統(tǒng)計圖。教學準備 ：課件、學生用的統(tǒng)計圖表格、中國和韓國的折線統(tǒng)計圖 教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，2010年11月在中國廣州成功舉辦了第16屆亞運會，那次亞運會各國的獲獎情況你們知道嗎？咱們看一下當時的報道。師：你同意他的看法嗎？ 生：同意。生：合作學習。圖例和折線表示方法必須相對應，保持一致。希望大家多多關(guān)注今年9月的亞運會，為我們的運動員加油、助威。體育鍛煉不但能強身健體愉悅身心，它還能促進我們的骨骼生長，老師給大家提供一個有關(guān)身高的統(tǒng)計圖。，我認為我自己完成的很好。2．能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能應用復式折線統(tǒng)計圖的信息進行簡單的分析、比較和判斷，增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力。八、盤點收獲今天，你學會了什么？你有什么缺失？九、統(tǒng)計各小組得分，表揚優(yōu)秀小組。今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學習折線統(tǒng)計圖。三、鞏固練習（一）完成“練一練”1．學生分別看圖，并根據(jù)圖下的問題在小組里交流。為了培養(yǎng)學生具有從紛繁復雜的情況中收集、處理數(shù)據(jù)，并作出適當?shù)倪x擇和判斷的能力，本節(jié)課教學中我力求做到讓學生在生活的情景中認識復式折線統(tǒng)計圖、會制作復式折線統(tǒng)計圖、會分析復式折線統(tǒng)計圖。（二）設置學習懸念，引導學生主動探索。（我的內(nèi)心當時真的很激動）總之，在本節(jié)課的教學中，旨在鍛煉能力，增強統(tǒng)計意識。）（2）課件出示昆明市2003年各月降水量統(tǒng)計圖，讓學生說說從圖中知道了哪些信息。（2）比較兩個城市每月的降水量。（悟：相差不大。）②你現(xiàn)在的身高是多少厘米？比同齡男生（或女生）的平均身高，怎么樣？③教育低于平均身高的學生：不挑食，使營養(yǎng)均衡，并積極參加體育活動，增