復式折線統(tǒng)計圖_教學設計_教案-文庫吧
2025-10-14 18:55 本頁面
【正文】 ，你愿意來天穆小學看看嗎？以下是穆欣和回媛媛為了參加學校運動會1分鐘跳繩比賽提前一個星期進行訓練的情況。（1）你能提出什么問題？①誰的進步最快，訓練效果成效顯著？（穆欣）②兩名同學最多的時候1分鐘跳繩數(shù)相差多少？（5次）③第幾天兩位同學跳繩次數(shù)最接近？（第一天和第二天）（2）穆欣和回媛媛第一天的成績相差多少?第7天呢？ 第一天相差1次，第七天相差兩次（3）穆欣和回媛媛的跳繩成績呈現(xiàn)什么變化趨勢？ 兩位同學的跳繩成績均呈現(xiàn)出了上升的趨勢（4）你能預測兩個人的比賽成績嗎？ 穆欣的獲勝率較回媛媛大一些（5）揭示結(jié)果：穆欣獲勝。這是“奧運我先行”學生運動會上五（1）班、五（2）班參加籃球比賽前4場的成績。（1）小組討論：如果要看出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢，制成哪種統(tǒng)計圖合適？ 復式折線統(tǒng)計圖，這樣便于比較（2）如何制作呢?你能不能提示給同學們制作時應該注意什么。邊描點，最后把這些點用線段順次連接起來。（3）小組制作：提出要求：根據(jù)自己組內(nèi)情況可以一人制作，一人檢查：也可以每人制作一個班級的折線。（4）回答問題：兩個班的籃球隊第一場比賽時成績相差多少？第四場呢？ 第一場比賽相差4分，第四場相差3分。兩個班級的變化呈怎樣的趨勢？五一班得分呈現(xiàn)下降趨勢，五二班得分呈上升趨勢 從圖中看到兩隊的比分怎樣？ 五一班得分較高你能預測第五場決勝局的成績嗎？ 五一班得分較高 揭示比賽結(jié)果。預測只是根據(jù)事物的變化趨勢進行合理的推斷，但并不是最終的結(jié)果。最后的結(jié)果還要取決于運動員在比賽時的身體、心情等等很多因素的影響，俗話說“勝敗乃兵家常事”嗎！同學們在學習和生活中也一樣，不能因為一次的失敗，就否定自己，只要相信自己，你就會成為人生旅途中的勝者。課堂小結(jié)說說這節(jié)課后，你對復式折線統(tǒng)計圖有什么認識？ 簡短的師生、生生評價。總結(jié)：（1）折線圖合并。為了方便比較，把兩個單式折線統(tǒng)計圖畫在同一幅圖上，變成復式折線統(tǒng)計圖。（2）折線圖區(qū)別。比較單復式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。（3）讀圖。通過對復式折線統(tǒng)計圖中兩條折線升降的分析，對數(shù)據(jù)進行合理的預測。板書（1）折線圖合并。為了方便比較，把兩個單式折線統(tǒng)計圖畫在同一幅圖上，變成復式折線統(tǒng)計圖。（2）折線圖區(qū)別。比較單復式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。（3）讀圖。通過對復式折線統(tǒng)計圖中兩條折線升降的分析，對數(shù)據(jù)進行合理的預測。第二篇：復式折線統(tǒng)計圖教學設計復式折線統(tǒng)計圖教學目標：1．使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點。，作出合理推測。教學重、難點：，知道它的特點。教學準備 ：課件、學生用的統(tǒng)計圖表格、中國和韓國的折線統(tǒng)計圖 教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，2010年11月在中國廣州成功舉辦了第16屆亞運會，那次亞運會各國的獲獎情況你們知道嗎？咱們看一下當時的報道。（出示課件：一段錄像）師：看了這段錄像，你都知道了什么？生：中國獲金牌總數(shù)第一名，韓國獲金牌總數(shù)第二名。師：今年9月份將在韓國仁川舉行第17屆亞運會，哪個國家會獲金牌總數(shù)第一呢？誰來預測一下？生：中國師：這正是我們所有中國人的美好愿望，能否實現(xiàn)呢？那么就要看我們國家的體育事業(yè)在亞洲乃至世界的發(fā)展是怎樣的。接下來，老師給大家一些數(shù)據(jù)，我們通過分析、預測看一看我們的美好愿望能否實現(xiàn)？請看大屏幕（出示統(tǒng)計表）從統(tǒng)計表中你都知道了什么？生1：這是第9—14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計表。師：你說的非常準確。誰還想說一說？ 生2：中國獲得的金牌最多。師：你觀察的很仔細。師：如果我想清楚的看出中國和韓國獲金牌數(shù)的變化情況，你有什么好辦法嗎？生：繪制折線統(tǒng)計圖。師：你同意他的看法嗎？ 生：同意。師：那么怎樣繪制折線統(tǒng)計圖呢？ 生：描點、標數(shù)、連線。師：就這么簡單，你會嗎？ 生：會。二、合作學習師：為了提高學習效率，接下來讓我們進行合作學習。請看合作要求：同桌分工合作，分別繪制中國和韓國獲金牌數(shù)的折線統(tǒng)計圖。利用繪制的折線統(tǒng)計圖比較兩國各屆的金牌數(shù)量。想一想：怎樣比較更快更方便？ 師：誰來給大家讀一讀？ 生：讀合作要求。師：同桌合作學習開始。生：合作學習。三、匯報交流生1：繪制中國和韓國獲金牌數(shù)的折線統(tǒng)計圖 生2：比較兩國各屆的金牌數(shù)量 生3：把兩幅統(tǒng)計圖合成一幅統(tǒng)計圖。師：大家覺得怎么樣？你的這個想法很棒！那就請大家試著把這兩個單式折線統(tǒng)計圖合在一起吧！生：作圖四、作品展示師：誰愿意把你們的作品展示給大家？ 生：作品展示師：你認為他做的怎么樣？ 生：他的題目名稱寫錯了？師引導：怎么寫才是正確的？你能幫助他改正嗎？ 生：第914屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計圖。師評價：說的非常好，他說的這一點大家都要注意。生：我看不出哪條折線表示的是中國的？哪條折線表示的是韓國？ 師：這個問題提的好！誰來幫助他？ 生：用兩種不同的顏色表示。師評價：你的方法真不錯，作這樣的統(tǒng)計圖我們就應該像以前學過的復式條形統(tǒng)計圖一樣，用不同顏色來區(qū)分兩組數(shù)據(jù)。生：我來給你補充，在題目名稱的右下角上標上圖例。師評價：你說得對，作這樣的統(tǒng)計圖時，我們千萬別忘了標圖例。圖例和折線表示方
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