【正文】 較單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。為了方便比較，把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫在同一幅圖上，變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。邊描點(diǎn)，最后把這些點(diǎn)用線段順次連接起來?？催^了這些統(tǒng)計(jì)圖，我們可以看出來，它們?cè)谖覀兩钪泻艹Ｒ?，也很使用，我們?cè)谏虉鲫P(guān)于電視性價(jià)比做了一項(xiàng)調(diào)查：液晶電視：清晰度高、外形時(shí)尚、價(jià)格偏高。兩個(gè)國家表現(xiàn)都很不錯(cuò)，總體而言，我們國家表現(xiàn)較好，最多的金牌數(shù)目為183枚，最少的一次為61枚，較韓國的最多的96枚和最少的28枚表現(xiàn)突出，不愧為體育強(qiáng)國，體育大國。第9屆——14屆亞運(yùn)會(huì)韓國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表教師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你能獲得有關(guān)韓國的哪些信息？ （1）質(zhì)疑：教師：我們來看柱狀圖，兩個(gè)國家金牌數(shù)的比較，中國和韓國在哪一屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)上獎(jiǎng)牌相差最多？在哪一屆奧運(yùn)會(huì)上獎(jiǎng)牌相差最少？（11屆相差最多；第9屆相差最少）教師：同學(xué)們這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）我們先來看兩個(gè)國家的金牌數(shù)在折線統(tǒng)計(jì)圖上邊的顯示把兩幅圖合為一幅）（2）合并教師：為了方便比較，我們就將兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并為一幅。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問題的一種策略和方法。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。（3）細(xì)化要求：（進(jìn)一步質(zhì)疑）教師：我們來看一下這張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你覺得還有沒有值得我們進(jìn)一步修改的地方？（學(xué)生如果能想到，最好。（4）你還能提出什么問題？（學(xué)生自主提問，請(qǐng)其他同學(xué)來回答）我們來看一下中國和美國兩個(gè)國家金牌數(shù)的復(fù)式折線效果圖。平板電視：耐用，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。（3）小組制作：提出要求：根據(jù)自己組內(nèi)情況可以一人制作，一人檢查：也可以每人制作一個(gè)班級(jí)的折線。（2）折線圖區(qū)別。（3）讀圖。接下來，老師給大家一些數(shù)據(jù)，我們通過分析、預(yù)測看一看我們的美好愿望能否實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)看大屏幕（出示統(tǒng)計(jì)表）從統(tǒng)計(jì)表中你都知道了什么？生1：這是第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表。二、合作學(xué)習(xí)師：為了提高學(xué)習(xí)效率，接下來讓我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。師評(píng)價(jià)：說的非常好，他說的這一點(diǎn)大家都要注意。（板書：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）思考：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（課件）生：單式折線統(tǒng)計(jì)圖只能看出一組數(shù)據(jù)的變化；復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖能看出兩組數(shù)據(jù)的變化。（1）李欣和劉云第1天的成績相差多少？第10天呢？ 師：誰來匯報(bào)一下第一題？ 生：1次 2次 師:你同意嗎？ 生：同意（2）李欣和劉云跳繩的成績呈現(xiàn)什么變化趨勢？誰的進(jìn)步幅度達(dá)？ 師：誰來說？生：上升。師：建議大家要加強(qiáng)體育鍛煉，其實(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在生活中有著廣泛的運(yùn)用，你能舉一個(gè)例子嗎？生：舉例師評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)有心人。2．能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能應(yīng)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的信息進(jìn)行簡單的分析、比較和判斷，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。三、獨(dú)立學(xué)習(xí)自學(xué)提示：自學(xué)課本第12127頁例2，請(qǐng)你在127頁圖中畫出韓國獲得金牌情況的折線圖。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題，會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息教學(xué)過程：一、回憶鋪墊1．分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。你們?cè)敢鈫?？?分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式折線統(tǒng)計(jì)圖。展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；再讓學(xué)生根據(jù)交流的情況，進(jìn)一步修改或完善所畫的統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)大眾的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活的數(shù)學(xué)，這是新課程理念下的數(shù)學(xué)觀?！笨梢姡耙伞睂?duì)學(xué)習(xí)的重要作用。大家找到青島了嗎？瞧，那是個(gè)很漂亮的城市（課件出示青島城市漂亮風(fēng)景），同學(xué)們?nèi)ミ^青島嗎？你們想知道那兒的降水情況嗎？請(qǐng)看屏幕。）師：對(duì)，如果要把這兩張折線統(tǒng)計(jì)圖中的內(nèi)容進(jìn)行比較，我們可以把這兩張折線統(tǒng)計(jì)圖合并在一起，比較方便。（同桌一起算）驗(yàn)證找出“降水量相差最多的月份”和“降水量相差最少的月份”的正確性。三、自主探索，鞏固深化。提問：這道題讓我們做什么？你有信心按要求完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？（2）獨(dú)立完成，邊做邊思考：第一，可以怎樣確定表示每個(gè)數(shù)據(jù)的點(diǎn)的位置？第二，先畫表示哪組數(shù)據(jù)的折線？畫成“實(shí)線”還是“虛線”？（3）指名學(xué)生口答問題，并展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。）（5）提醒學(xué)生：完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要認(rèn)真細(xì)心地確定表示每天最高氣溫?cái)?shù)據(jù)的點(diǎn)的位置，用實(shí)線連接各點(diǎn)；同樣，要認(rèn)真細(xì)致地確定表示每天最低氣溫?cái)?shù)據(jù)點(diǎn)的位置，用虛線連接各點(diǎn)。它在我們生活中非常有用！完成“練一練”：讓我們來了解我國6~12歲小學(xué)男、女生平均身高。全年降水量：（獨(dú)立計(jì)算，班級(jí)交流）青島市全年降水量811毫米，昆明市全年降水量833毫米。（板書課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。例題教學(xué)時(shí)先用兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示青島、昆明兩個(gè)城市2003年各月的降水量，引起對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶（學(xué)生是踴躍發(fā)言）；再提出懸念：“這兩個(gè)城市哪個(gè)月的降水量最接近、哪個(gè)月的降水量相差最多？”（學(xué)