【正文】 較單復式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。為了方便比較，把兩個單式折線統(tǒng)計圖畫在同一幅圖上，變成復式折線統(tǒng)計圖。邊描點，最后把這些點用線段順次連接起來?？催^了這些統(tǒng)計圖，我們可以看出來，它們在我們生活中很常見，也很使用，我們在商場關于電視性價比做了一項調(diào)查：液晶電視：清晰度高、外形時尚、價格偏高。兩個國家表現(xiàn)都很不錯，總體而言，我們國家表現(xiàn)較好，最多的金牌數(shù)目為183枚，最少的一次為61枚，較韓國的最多的96枚和最少的28枚表現(xiàn)突出，不愧為體育強國，體育大國。第9屆——14屆亞運會韓國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計表教師：從這個統(tǒng)計表中你能獲得有關韓國的哪些信息？ （1）質疑：教師：我們來看柱狀圖，兩個國家金牌數(shù)的比較，中國和韓國在哪一屆亞運會會上獎牌相差最多？在哪一屆奧運會上獎牌相差最少？（11屆相差最多；第9屆相差最少）教師：同學們這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（引出復式折線統(tǒng)計圖）我們先來看兩個國家的金牌數(shù)在折線統(tǒng)計圖上邊的顯示把兩幅圖合為一幅）（2）合并教師：為了方便比較，我們就將兩幅單式折線統(tǒng)計圖合并為一幅。 情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。 教學重點：認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。（3）細化要求：（進一步質疑）教師：我們來看一下這張復式折線統(tǒng)計圖，你覺得還有沒有值得我們進一步修改的地方？（學生如果能想到，最好。（4）你還能提出什么問題？（學生自主提問，請其他同學來回答）我們來看一下中國和美國兩個國家金牌數(shù)的復式折線效果圖。平板電視：耐用，經(jīng)濟實惠。（3）小組制作：提出要求：根據(jù)自己組內(nèi)情況可以一人制作，一人檢查：也可以每人制作一個班級的折線。（2）折線圖區(qū)別。（3）讀圖。接下來，老師給大家一些數(shù)據(jù)，我們通過分析、預測看一看我們的美好愿望能否實現(xiàn)？請看大屏幕（出示統(tǒng)計表）從統(tǒng)計表中你都知道了什么？生1：這是第9—14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計表。二、合作學習師：為了提高學習效率，接下來讓我們進行合作學習。師評價：說的非常好，他說的這一點大家都要注意。（板書：復式折線統(tǒng)計圖）思考：復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？（課件）生：單式折線統(tǒng)計圖只能看出一組數(shù)據(jù)的變化；復式折線統(tǒng)計圖能看出兩組數(shù)據(jù)的變化。（1）李欣和劉云第1天的成績相差多少？第10天呢？ 師：誰來匯報一下第一題？ 生：1次 2次 師:你同意嗎？ 生：同意（2）李欣和劉云跳繩的成績呈現(xiàn)什么變化趨勢？誰的進步幅度達？ 師：誰來說？生：上升。師：建議大家要加強體育鍛煉，其實復式統(tǒng)計圖在生活中有著廣泛的運用，你能舉一個例子嗎？生：舉例師評價：你真是一個有心人。2．能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能應用復式折線統(tǒng)計圖的信息進行簡單的分析、比較和判斷，增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力。三、獨立學習自學提示：自學課本第12127頁例2，請你在127頁圖中畫出韓國獲得金牌情況的折線圖。教學重、難點：讓學生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息教學過程：一、回憶鋪墊1．分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式條形統(tǒng)計圖。你們愿意嗎？” 分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式折線統(tǒng)計圖。展示學生的作業(yè)，引導互相評價，肯定優(yōu)點，指出不足；再讓學生根據(jù)交流的情況，進一步修改或完善所畫的統(tǒng)計圖。讓學生學習大眾的數(shù)學，學習生活的數(shù)學，這是新課程理念下的數(shù)學觀?！笨梢?，“疑”對學習的重要作用。大家找到青島了嗎？瞧，那是個很漂亮的城市（課件出示青島城市漂亮風景），同學們?nèi)ミ^青島嗎？你們想知道那兒的降水情況嗎？請看屏幕。）師：對，如果要把這兩張折線統(tǒng)計圖中的內(nèi)容進行比較，我們可以把這兩張折線統(tǒng)計圖合并在一起，比較方便。（同桌一起算）驗證找出“降水量相差最多的月份”和“降水量相差最少的月份”的正確性。三、自主探索，鞏固深化。提問：這道題讓我們做什么？你有信心按要求完成下面的統(tǒng)計圖嗎？（2）獨立完成，邊做邊思考：第一，可以怎樣確定表示每個數(shù)據(jù)的點的位置？第二，先畫表示哪組數(shù)據(jù)的折線？畫成“實線”還是“虛線”？（3）指名學生口答問題，并展示學生作業(yè)，引導互相評價，肯定優(yōu)點，指出不足。）（5）提醒學生：完成復式統(tǒng)計圖時，要認真細心地確定表示每天最高氣溫數(shù)據(jù)的點的位置，用實線連接各點；同樣，要認真細致地確定表示每天最低氣溫數(shù)據(jù)點的位置，用虛線連接各點。它在我們生活中非常有用！完成“練一練”：讓我們來了解我國6~12歲小學男、女生平均身高。全年降水量：（獨立計算，班級交流）青島市全年降水量811毫米，昆明市全年降水量833毫米。（板書課題：復式折線統(tǒng)計圖）認識復式折線統(tǒng)計圖。復習單式折線統(tǒng)計圖的特點和作用。例題教學時先用兩幅折線統(tǒng)計圖分別表示青島、昆明兩個城市2003年各月的降水量，引起對折線統(tǒng)計圖的回憶（學生是踴躍發(fā)言）；再提出懸念：“這兩個城市哪個月的降水量最接近、哪個月的降水量相差最多？”（學