【正文】 ，“相煎”指（ ），全詩表達(dá)了對曹丕（ ）的不滿，反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互（ ）的殘酷現(xiàn)實(shí)。三、四句表達(dá)了作者對飛將軍李廣的（ ），對駐守將領(lǐng)無能的（ ）。（寫外貌抓住了特點(diǎn)，描寫順序也合理）“老朋友，又見面了！你好嗎？”我大聲問候他。 (指導(dǎo)教師：朱維山)本文獲青島市當(dāng)代小學(xué)生作文比賽一等獎1. 本文寫了哪些風(fēng)箏？2. 文中寫哪一種風(fēng)箏最具體？是按什么順序?qū)懙模?. 本文寫風(fēng)箏要表達(dá)什么中心思想？，通過描寫景物、描寫生活畫面或敘述事情表達(dá)出你的感情或?qū)δ呈吕淼母形?。n lǎo d224。 chuān bǎi chuān233。情意目標(biāo)：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。生：讀課文。生：討論交流。長歌行教案12教材分析：本課是我國古代樂府詩中的名篇《長歌行》，講的是時間如流水，要珍惜時間，努力上進(jìn)，教育人們要趁著年輕多努力，其中的“少壯不努力，老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句，也是少年勵志的座右銘。師：誰能說說，為什么時間一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到？（指名說一說）小結(jié)：時間是非常寶貴的，過去了就再也回不來了，它是用多少金錢也買不到的。重點(diǎn)要講到：葵 （頭戴小草帽 雙辮左右翹 臉兒仰向天 朝著太陽笑） 晞 焜師：誰愿意讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽。師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎，（生讀出句子）就像河流總會向東流向大海，而從來不會向西又流到他們的起點(diǎn)？（生說出相應(yīng)的詩句）你準(zhǔn)備用怎樣的心情去讀這兩句詩？指名讀。今天，我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復(fù)返，所以，我們一定要珍惜時間，做生活的有心人，最后，我們來做幾道題，第一道題，限時題，在限定的15秒內(nèi)寫出答案，這首詩的中心句是哪一句？第二道題，必答題，這是一首什么詩？第三道題，搶答題，這首詩告訴我們什么道理？第四道題，自選題，請你評出在今天的闖關(guān)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的選手？發(fā)禮品——對聯(lián)。有感情地朗讀、背誦古詩。播放歌曲《長歌行》，激發(fā)學(xué)生興趣。陽春布德澤，萬物生光輝。待日晞：很快要被太陽曬干。 甲組：匯報詩句的意思。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當(dāng)?shù)膭幼??；蚴菑闹蝎@得的道理；或是別的惜時名言詩句。同學(xué)們的收獲很多。教學(xué)策略：利用課件調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。二、我知道“少”有兩個讀音分別是： 。2．選自己喜歡的方式自讀課文。觀察字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄；“?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬；“川”獨(dú)體字。（要求不要過高）（1）在小組里試著說一說。長歌行（）東到海，何時復(fù)（）（）。少壯不努力，③到老年時，再傷心后悔也來不及了?！恳龑?dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并復(fù)習(xí)詩意。（1）請把相對應(yīng)的字條連一連。引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。2．小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。（2）抽讀卡片。提示：（1）看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方？他們在干什么？（2）讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)。用加一加的方法我認(rèn)識了： 。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)會二類生字，并會寫一類字。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。背誦古詩。）教師小結(jié)：《長歌行》是一首漢代樂府民歌。目的在于考察學(xué)生對詩句的理解能力。（1）（出示多媒體可見——全屏顯示動畫版的課文插圖）出示《長歌行》動畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？（2）按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進(jìn)行匯報，交流自學(xué)情況。華：同“花”。學(xué)習(xí)生字新詞。而中國詩歌就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。長歌行教案13教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《長歌行》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。五、課堂練筆。（生說出相應(yīng)的詩句）溫暖的春天正在散布著它的恩澤，大地上的一切便充滿了生機(jī)勃勃?？纯茨膫€字你掌握的還不夠好？請同學(xué)們當(dāng)“小老師”重點(diǎn)講解在學(xué)習(xí)中困難較大的生字。課前準(zhǔn)備：對聯(lián)教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。師：請你和同桌議議這些字句的意思。（如果前面沒有提到，這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩了，還記得學(xué)古詩的方法嗎？說自己學(xué)詩的方法，師適時板書學(xué)詩要點(diǎn)）二、學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們各自放聲讀一讀。ng zǒu二、填空：（背誦古詩）題目：___ ___ ______ ___ ___ ___ ___ ,何 時 復(fù) ___ 歸 。ng l236。 shāng bēi dōng biānxī biān sh224。）簡評：描述生動、傳神，既有“面”的描寫，又有 “點(diǎn)”的描寫，條理清楚。（寫春天的環(huán)境，烘托自己心情，為下文寫風(fēng)箏作鋪墊。詩句 句意本詩的作者是代的（ ）。詩句 句意這首詩的作者是（ ）時期的（ ）。簡評：這是漢代樂府古詩中的一首名作。賞析：這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。 衰：為了押韻，這里可以按古音讀作。 晞：曬干。陽春布德澤，萬物生光輝。魏晉以后，將漢代樂府機(jī)關(guān)所搜集演唱的詩歌，統(tǒng)統(tǒng)稱為樂府詩。張笑這一組同學(xué)不僅會唱，還會跳，不僅會吟，還會演，讓我們?yōu)樗麄兯蜕弦活w“明日之星”。第二組展示：第二組選擇的是他們認(rèn)為最好的一項(xiàng)——唱詩作為展示的內(nèi)容。表演的情境是古人好友三人一起吟詩，發(fā)現(xiàn)露珠易逝等自然現(xiàn)象，對出這首《長歌行》。（分發(fā)任務(wù)條，小組了解有哪些任務(wù)，交流）這些形式中有我們做過的，也有沒有做過的演詩、唱詩，你們要開動腦筋好好準(zhǔn)備呦！最后展示之后，老師要為各組打分，評選出明日的“希望之星”。編排舞蹈動作，表現(xiàn)《長歌行》的意境。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。我們能通過讀讀出這種感受嗎？老師帶著自己的理解讀一讀可以嗎？ （指名有感情讀詩）（悟情） 同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了這首詩和我們學(xué)過的其它古詩的區(qū)別了嗎？對，這是漢代的樂府民歌，是可以和曲而唱的，這些樂府民歌唱出了人民的心聲，千古流傳。誰來提示大家哪里容易出錯？你怎么記住這個字的？（讀通） 師：能把詩句讀通了，達(dá)到了最基本的要求。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情。:【相關(guān)知識】對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。默讀詩歌，結(jié)合注釋和背景資料，用自己的語言描述詩歌所展現(xiàn)的畫面。歌行體的特點(diǎn)是格式節(jié)奏上沒有嚴(yán)格要求，也不講究平仄，字?jǐn)?shù)五七言為主，可參差不齊，可變韻。“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。師：請你和同桌議議這些字句的意思。（如果前面沒有提到，這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩了，還記得學(xué)古詩的方法嗎？說自己學(xué)詩的方法，師適時板書學(xué)詩要點(diǎn)）二、學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們各自放聲讀一讀。有花堪折直須折，莫等無花空折枝。是啊，春花好，僅三月，少年時，轉(zhuǎn)眼逝，使人于是想對同學(xué)們說——(齊讀)少壯不努力，老大徒傷悲。匯報。他讀的是那種韻律。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》,大家都知道時間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。學(xué)生自由背誦。（1）請把相對應(yīng)的字條連一連。指導(dǎo)寫字。小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。（1）誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。學(xué)生猜出后，老師借機(jī)板書：時間。展示自己根據(jù)詩意畫的畫。請小組為大家表演唱詩。另一方面引導(dǎo)學(xué)生注意平時的積累。③還可任選兩種事物，進(jìn)行對話。(突出詩歌教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為主，以讀代講。組織學(xué)生匯報自學(xué)情況。教師范讀全詩，讓學(xué)生體會詩的韻律。而中國古詩就像一朵獨(dú)具馨香的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。你還知道哪些勸人珍惜時間的名句嗎？[后一課；生活中的諺語：一寸光陰一寸金等]布置：誦讀《長歌行》讀好《明日歌》《惜時》長歌行教案6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字“葵”，掌握字形、字音、字意。二、誦讀新目——方法指導(dǎo)誦讀（一）以難度挑戰(zhàn)激趣獨(dú)立誦讀調(diào)研：希望自己獨(dú)立讀正確還是希望和小伙伴一起讀好這首詩？自主讀正確、通順交流互助正確、流利誦讀[請你們推薦1一2位讀書比較好的人，說推薦理由。這首詩最重要的是哪一句詩句？（生：少壯不努力，老大徒傷悲。大家把自己解釋的詩句意思拿出來在小組里交流，然后小組里互相評價。今天我們學(xué)習(xí)漢代樂府民歌—《長歌行》（板書課題），“行”是古代詩歌的一種形式，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首漢代民歌。學(xué)生自由背誦，師巡視并參與學(xué)生活動。大家剛才在理解中讀出了自己的感受，現(xiàn)在我們再做一個“看圖找詩句”的游戲。 指名讀，學(xué)生點(diǎn)評。 咱們合作得真愉快！下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。提醒學(xué)生注意“長”和“樂”都是多音字。教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩文。這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說明光陰似流水，一去不復(fù)回，最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔?！?）教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們設(shè)計的匯報形式真是太精彩了！我也想借此機(jī)會出幾道題，考考大家。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。（3）記下不懂的問題，畫在書中，尋求同伴的幫助。）今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。制作成公益廣告5。那么作者寫了這么多美好的事物目的何在呢？（引導(dǎo)學(xué)生對主題的理解）生：回答師：大家都體會的很好，能否將自己的感受融入到朗讀中，把這首詩讀得更好呢？（學(xué)生有感情的朗讀）師：出示關(guān)鍵詞，學(xué)生背誦（關(guān)鍵詞一次次減少，難度一步步加大）。生：郭茂倩的《樂府詩集朗讀時讓其他學(xué)生仔細(xì)聽，并思考詩歌的意思。了解漢樂府師：大家注意到這首詩歌的作者是誰了嗎？生：漢樂府師：誰知道漢樂府？（生回答）師：漢樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機(jī)構(gòu)，漢武帝時得到大規(guī)模的擴(kuò)建，從民間搜集了大量的詩歌作品， 然后配樂演唱，之后人們將搜集來的詩歌也稱為“樂府” 。理解古詩的含義，體會詩中表達(dá)的人生哲理。共同解決學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。二、新課學(xué)習(xí)(一）初讀詩文，學(xué)習(xí)生字：1．借助拼音，請同學(xué)們自己自由讀讀這首詩，把你不認(rèn)識的字標(biāo)出來； 會讀的同學(xué)請你把這首詩再讀一讀，看看哪個字你還掌握的不夠好。通過學(xué)習(xí)《長歌行》，了解詩句的意思，對學(xué)生進(jìn)行愛惜時間的教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜時間，知道時間的寶貴。小組互相背誦并評價。5．教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解少壯不努力，老大徒傷悲的意思。4．檢查識字情況：老師出示生字，學(xué)生朗讀；請同學(xué)當(dāng)小老師重點(diǎn)講在學(xué)習(xí)中困難較大的生字；同桌互查識字情況，并進(jìn)行評價。摸不著，跑得快，又沒腳。復(fù)習(xí)歸來努力悲傷回歸歌聲山川大海傷心如何二、給下面的多音字組詞。三、說說學(xué)了《長歌行》，你明白了什么或者想說什么？（學(xué)生自由發(fā)言。少壯不努力，③如果年青的時候不努力。（2）觀察如何寫漂亮這些字。試著說詩意。（3）誰愿意來把整首詩讀一讀。質(zhì)疑：你們知道時間是什么嗎？你們聽過有關(guān)時間的故事嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的詩，板書課題：長歌行。第一篇：《長歌行》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀8個生字詞，會寫7個字，學(xué)習(xí)一個多音字。學(xué)生猜出后，老師借機(jī)板書：時間。（2）誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。能說說它的意思嗎？想說說嗎？好！讀P28頁的小短文，再來說吧！自瀆小短文。（1）觀察字型：歌左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄；海左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；川獨(dú)體字。百川到東海①什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回啊！何時復(fù)西歸？②條條江河向東奔去，流入大海。抽查學(xué)生背詩、指出優(yōu)缺點(diǎn)。練習(xí)設(shè)計:一、認(rèn)讀下面的詞語。教具準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件教學(xué)過程：課前導(dǎo)入，猜一猜：師：課前我們先來猜一個謎語，猜猜它是什么？看不見。3．合作學(xué)習(xí)生字：1）用你喜歡的方式認(rèn)字；2）再把課文讀一讀。點(diǎn)評：通過合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生自己理解詩意，把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，更好地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓我們再來讀讀這首詩吧！8．勇敢背誦課文。有感情的朗讀詩歌。今天我們就來學(xué)習(xí)一首漢樂府民歌，看它是如何表達(dá)時間的重要性的。匯報小組合作學(xué)習(xí)的成果。有感情的朗讀古詩，背誦古詩。二：教學(xué)過程1。師：選班里朗讀水平最好的同學(xué)有感情朗讀詩歌。大家先看一下這首樂府選自哪里。生：青青葵、朝露、陽春、萬物、百川、師：同學(xué)們剛才都說的很不錯，其實(shí)我們可以用一個詞來概括它們的特點(diǎn)那就是美好?？稍鰟h內(nèi)容，調(diào)整順序成為你自己的詩歌3。大家曾學(xué)過不少古詩，那就把你最喜歡的一首背誦下來吧?。ㄏ茸杂杀?，再指名背。學(xué)習(xí)要求：（1）讀一讀《長歌行》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。甲組：匯報詩句的意思。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。）：《長歌行》是一首漢代樂府民歌。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背。齊讀課題。 你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎？生生合作朗讀。大家猜猜老師描述的是哪一句？ 如果你是這位詩人，面對這眼前的一切，你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢？ 生自由讀。三、朗讀古詩，背誦古詩。你可以搖頭晃腦地背，也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動作一邊背。教學(xué)過程：一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)書上的注釋或查字典理解詞意。（略）六、體會詩人的思想感情。教學(xué)流程：一、復(fù)導(dǎo)引入——調(diào)動積累引趣誦讀讀本中的