【正文】 對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多）曹操開頭的一句話，憂的是什么？（生）：人生短暫。酒與中國詩人有著不解之緣。 PPT展示（師）：第一節(jié)主要寫了什么?作者為何而憂？（生）：人生的短暫③ 有的則是借酒消愁，及時行樂。（師）：作為一個政治家軍事家，他南征北戰(zhàn)的一個重要目的是（一統(tǒng)天下）那么，他的愿望實現(xiàn)了嗎？（生）：沒有。好，最后一句（周公吐哺，天下歸心。我們來學(xué)習(xí)他的《短歌行》，進一步體會詩人的英雄氣慨。如“譬如朝露，去日苦多”，如“但為君故，沉吟至今”，如“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，如“月明星稀，烏鴉南飛。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業(yè)。如何理解“山不厭高，海不厭深。（1）提問：你以為在本詩第一段中曹操表達了怎樣的感情呢？（憂）從哪個句子可以看出呢？憂的是什么呢？（人生苦短）（板書：對酒當(dāng)歌，憂的是人生苦短）（2）、那么從本詩后三段來看，作者表達的是什么樣的感情呢？（求賢）從哪些句子可以看出呢？作者為了什么而“求賢”呢？（求賢才為己用，實現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏偉壯志）（板書：求賢若渴，求的是一統(tǒng)天下）解決“憂”和“求賢”的統(tǒng)一問題：既然曹操那么“憂”，又深知“人生苦短”，為什么沒有真的“唯有杜康”了呢，還要那么辛苦地“但為君故，沉吟至今”，還要去“明明如月，何時可掇”呢，還要去“憂從中來，不可斷絕”呢，還要去“周公吐哺”呢？要做什么“統(tǒng)一大業(yè)”呢？豈不很苦嗎？因為世上多的是“享用人生”的人，多的是庸庸碌碌但較安逸的人。古樸深沉，自然妥貼。全詩內(nèi)容深厚，莊重典雅，感情充沛，為曹操的代表名作之一。本詩的思想感情還是較明顯的，但如何深入理解，卻是個難點。盈縮之期，不但在天。其實，站在客觀歷史的角度上來看，曹操確實對歷史做出了巨大的推動作用。他的詩歌內(nèi)容較為豐富，風(fēng)格蒼勁悲涼。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。朗讀感知：所謂詩歌是“三分詩，七分讀。(板書：英雄之慷慨悲歌)這首詩感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情?！俺睢边@種感情本身是無法評價的，能夠評價的只是這種情感的客觀內(nèi)容，也就是為什么而“愁”。又相天下，吾于天下亦不輕矣?！袄@樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意。這里詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。(《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》)(2)、許紹對曹操的評語是‘治世之能臣,亂世之奸雄’.(3)、太祖過伯奢，伯奢出行，五子皆在，備賓主禮。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)語看過三國演義的人都知道，在《三國演義》第48回“宴長江曹操賦詩”中，赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操和眾部將一起狂飲，他四顧空闊，心中大喜，與諸將講述自己希望收服江南的雄心壯志。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，是建安（漢獻帝年號）文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。3．以小組為單位，根據(jù)課文注釋，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上了解詩意。）2．梳理詩意，并探究本文運用了哪些藝術(shù)手法來表達作者什么樣的情感？第一層：對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。只要來投靠于我，我一定會幫助你們實現(xiàn)自己的人生理想的”。第三層：明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。第四層：月明星稀，烏鵲南飛。表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望?？梢哉f是大家風(fēng)范，小人嘴臉；英雄氣派，兒女情懷；閻王脾氣，菩薩心腸。當(dāng)站在歷史的關(guān)口，每個人都會產(chǎn)生危機感和憂患意識，為自己的前途感到彷徨和苦悶。曹操是“可愛的奸雄”。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八人而去，既而凄愴曰：“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我！”遂行。言外之意即“我就是你們所要尋求的明主，不要再猶豫徘徊了，趕緊來投奔于我，我助你們實現(xiàn)你們的人生理想，你們助我實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)”。師：詩人求賢若渴，可是賢才來歸了嗎？ 明確：沒有。那么是人在此借古人之語，抒發(fā)的是自己的何種情懷呢？（補充：“青青子衿，悠悠我心”一句出自《詩經(jīng)．子衿》，原句為“青青子衿，悠悠我心。師：作者在此感嘆什么？明確：光陰易逝、人生短暫。當(dāng)時的曹操已經(jīng)53歲了，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。此詩格調(diào)高遠，感情豐富，是詩人內(nèi)心世界的真實寫照，哪位同學(xué)先自告奮勇朗讀一下這首詩呢？2．大家再一起來聽聽錄音，聽完后我會請同學(xué)起來回答朗讀帶讀出的聲音給你什么感受?和剛才這位同學(xué)讀的一樣嗎？你覺得怎么讀這首詩歌會更好？明確：要把那種蒼勁雄健，慷慨悲涼的感情表現(xiàn)出來。二、作者簡介：曹操（155－220），字孟德，東漢人。教學(xué)方法:1．誦讀法：反復(fù)誦讀，逐步加深對詩意的理解。身處亂世的曹操尚有建功立業(yè)的堅定信念，我們生逢盛世的青少年更要發(fā)憤圖強，鑄造絢麗輝煌的人生。子衿》，用以比喻渴慕賢才?！懊髅魅缭?，何時可掇?”賢才喻為明月，恰如其分地表達賢才難得而憂慮不絕的心情。周公吐哺，天下歸心” 這四句詩的思想感情?表達了作者求賢若渴、禮賢下士的心情。實際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就象“朝露”那樣易于消失，賢士應(yīng)該珍惜時間，及時施展才華。(曹操何許人也?)要求學(xué)生講講自己所知道的曹操。當(dāng)時曹操已經(jīng)五十余歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。我們先看下題目，了解些基本知識，這是一首樂府詩，是漢樂府的一個曲調(diào)的名稱，樂府詩有“長歌，短歌”之分。作為文學(xué)家：曹操精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題。o曾說，曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”。老驥伏櫪，志在千里。反復(fù)誦讀，體會本詩的藝術(shù)特點,學(xué)會鑒賞詩歌的方法。五、背誦課文 附：板書： 短歌行 曹操對酒當(dāng)歌，憂的是人生苦短 求賢若渴，求的是一統(tǒng)天下 結(jié)語：英雄的慷慨悲歌第四篇：《短歌行》教案《短歌行》教案導(dǎo)語：曹操《短歌行》共二首，其中第一首非常著名。本意是傳達戀愛中的女子對情人愛怨和期盼的心情?！吧讲粎捀?，海不厭深”二句也是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才多多益善。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志而苦苦追求。（如“對酒當(dāng)歌，人生幾何”、“何以解憂，唯有杜康”、“周公吐哺，天下歸心”）如何理解“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”這四句詩的思想感情？ 表達了詩人奮發(fā)進取，不懈追求的理想。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招賢納士致力于建功立業(yè)。PPT展示 板書設(shè)計： 藝術(shù)手法引用典故比興第三篇：《短歌行》教案《短歌行》教案一、簡潔導(dǎo)入以前，我們學(xué)過曹操的兩首詩歌——《觀滄?！泛汀洱旊m壽》。好，我們再來歸納一下這一層的主要內(nèi)容？（生）：求賢若渴請看下一句山不厭高，海不厭深。（師）：那么作者憂愁什么呢？難道是憂愁天上明月不可得嗎？（生）：不是，是憂愁賢才如天上明月一樣難以得到。功業(yè)未就（師）：對，我們可以把第一層的大意歸納為：時光易逝 人生苦短（板書）古人對待人生的態(tài)度無非有這么四種：{PPT展示（①有的想提高生命質(zhì)量，及時進取，勉勵建功立業(yè)。不能，因為大詩人李白說，抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁。自由朗誦，讀準(zhǔn)字音?！庇秩纭抖谈栊小?。今天語文課，咱們就主要分析他作為文學(xué)家的一面，他的作品中必然會反映他作為政治家的抱負(fù)和情懷。你