【正文】 心。好，最后一句（周公吐哺，天下歸心。問：“詩言志”，結(jié)合曹操的憂，說說詩人抒寫了什么“志”？ 明確： 志在廣納人才，建功立業(yè)，統(tǒng)一天下。同樣，曹操也是。詩句原來是表達(dá)什么意思？曹操把它引用到這里要表達(dá)什么含義呢？明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人生態(tài)度。他多重性格，讓我們難以給他的品行下一個(gè)準(zhǔn)確的定論，到底曹公何人？或許我們可以從他的作品中掀開她神秘面紗的一角，今天就讓我們走進(jìn)《短歌行》，走近曹操。”，是一種及時(shí)行樂的態(tài)度； 辛棄疾說，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是一種積極進(jìn)取，為國效力的人生態(tài)度，曹操面對(duì)人生短暫，他想到的不是及時(shí)行樂，而是希望在自己的有生之年廣招賢士，為我所用，實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下的愿望。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。d、賢士此時(shí)是何種境遇？“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這里的“烏鵲”比喻賢才。?生答：運(yùn)用“朝露”為喻，表達(dá)年華易失的感慨。?運(yùn)用典故，“青青子衿，悠悠我心。以“烏鵲”比喻，喻賢者。【教學(xué)重點(diǎn)】以“憂”為線索，揣摩詩歌情緒變化，體味憂情 鑒賞詩歌的寫作技巧。”（《念奴嬌〃赤壁懷古》）；辛棄疾崇拜孫權(quán)，“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”（《永遇樂〃京口北固亭懷古》）；唐代大詩人杜甫仰慕諸葛亮，他在《蜀相》中這樣贊美諸葛亮的功績(jī)：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。但歷來人們對(duì)他毀譽(yù)參半。一般是根據(jù)歌詞音節(jié)的長短而言。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。青青子衿，悠悠我心。明確：運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。②山不厭高，海不厭深：化用名句，以山高水深比喻招納人才的闊大胸懷,意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。這一獨(dú)特的風(fēng)格使得它被后世稱為“建安風(fēng)骨”或“漢魏風(fēng)骨”，在中國文學(xué)史上產(chǎn)生了重要影響。七、課堂小結(jié)20131215身處亂世的曹操尚有建功立業(yè)的堅(jiān)定信念。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”：統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。曹操詩歌現(xiàn)存20余首，大致分為兩類。漢樂府詩大多敘事，而曹操常用樂府舊題抒寫感情和抱負(fù)，內(nèi)容和形式上多有創(chuàng)新，氣魄雄偉，情感深沉，于質(zhì)樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調(diào)。琵琶美酒夜光杯――表達(dá)的是邊關(guān)將士為國殺敵的豪情壯志，豪邁。何以解憂，唯有杜康。板書：光陰易逝詩人舉起酒杯的時(shí)候，照理應(yīng)該高興，可詩人滿腹憂愁，用什么來解憂呢？酒。及時(shí)行樂 李白——人生得意胥盡歡，莫使金樽空對(duì)月無名氏——有花堪折直須折，莫待無花空折枝意識(shí)到人 生短暫積極進(jìn)取 辛棄疾——了卻君王天下事，贏得生前身 名，可憐白發(fā)生。問：詩人如何表達(dá)對(duì)人才的渴盼？明確：借用《詩經(jīng)》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。（三）情感是解讀詩歌的鑰匙，曹操抒發(fā)了什么情感呢？，從詩中尋找線索（找詩眼）。憂人生之短。那么感到人生短暫，只能從自身尋求解決問題的辦法。他要實(shí)現(xiàn)理想，迫切需要什么條件？君子生非異也，善假于物也。結(jié)合鴻門宴相關(guān)情節(jié)，討論劉項(xiàng)二人成敗與用人態(tài)度的關(guān)系?！皯n從中來，不可斷絕”之“憂”這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎？詩人為何而憂？明確：“明明如月，何時(shí)可掇？”詩人用月比喻人才，深情呼喚：天下賢才，我何時(shí)才能得到你們呢？顯然這里憂的內(nèi)涵是“賢才難得”。這一“憂”一“喜”正好深刻揭示了曹操求賢若渴的心情。曹操渴求人才，天下人才也不是僅僅在等待，他們也在尋找自己的用武之地，從哪可以看出來？ 明確：“繞樹三匝”句。對(duì)，心里沒有霸氣的人，筆下便沒有霸氣。假如你有機(jī)會(huì)成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，你將如何對(duì)待人才？你希望得到什么樣的人才？你將如何對(duì)待人才？一：提供有利條件?！吧讲粎捀撸粎捝??！皯n從中來，不可斷絕。那他為什么還要“憂”呢？明確：曹操雖然已經(jīng)擁有許多人才，但他并不滿足，還希望有更多的人才到他這里來。劉邦：虛心請(qǐng)教 成就天下曹操如何對(duì)待人才？從何處可以看出其對(duì)人才的態(tài)度？“呦呦鹿鳴，食野之蘋；我有嘉賓，鼓瑟吹笙。那青青的衣領(lǐng)，我悠悠的心，因?yàn)槟愕脑?，我一直沉默到現(xiàn)在，美麗的鹿鳴叫著，悠閑地吃草，我有很多朋友，能夠在一起歡聚一堂，演奏著迷人的音樂。但聯(lián)系曹操的一生，我們不難做出判斷，曹操是積極進(jìn)取的，看似及時(shí)行樂，實(shí)則把深沉的情感隱藏在酒中?！?，唐代詩人羅隱也說：“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。對(duì)酒當(dāng)歌，應(yīng)該唱歌，但詩人卻想到了人生的長短,“人生幾何”，分明是感嘆人生短暫，短得就像朝露。結(jié)合鴻門宴相關(guān)情節(jié)，討論劉項(xiàng)二人成敗與用人態(tài)度的關(guān)系。他要實(shí)現(xiàn)理想，迫切需要什么條件？君子生非異也，善假于物也。那么感到人生短暫，只能從自身尋求解決問題的辦法。憂人生之短。（三）情感是解讀詩歌的鑰匙，曹操抒發(fā)了什么情感呢？，從詩中尋找線索（找詩眼）。能不能提出一些學(xué)過的詩文里酒的例子？可以互相討論?！庇秩纭抖谈栊小?。把握他的三個(gè)稱謂：政治家、軍事家、文學(xué)家。易中天教授在百家講壇概括了人們對(duì)他的三個(gè)稱謂：英雄、奸雄、奸賊?！闭f到三國英雄，人們往往首先想到孫權(quán)、周瑜、諸葛亮等人。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八人而去，既而凄愴曰：“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我！”遂行?！薄珴蓶|小結(jié)：悲涼沉雄、慷慨激昂、感情豐富、意味深遠(yuǎn)建安詩人大都經(jīng)歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發(fā)，悲壯慷慨，具有鮮明的時(shí)代特征。周公吐哺，天下歸心。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。它重在事物的相關(guān)性。 度阡qiān三匝zā學(xué)生自由讀朗讀時(shí)要注意停頓，四言詩，兩兩相隔； 邊朗讀邊找出此詩的“詩眼”，全詩通過此“詩眼”傳達(dá)作者的思想感情。今天語文課，咱們就主要分析作為文學(xué)家的一面，他的作品中必然會(huì)反映他作為政治家的抱負(fù)和情懷。那么曹操到底是一個(gè)什么樣的人呢？二、知人入詩，了解背景曹操簡(jiǎn)介曹操（155220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳州）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學(xué)家。蘇軾推崇周瑜，“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。品味語言，鑒賞寫作手法，體味憂情。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。呦呦鹿鳴，食野之蘋?？?dāng)以慷，憂思難忘。隨著年事漸高，急于在有生之年完成大業(yè)的心情會(huì)更加急迫?！保?）“周公吐哺”以《鴻門宴》劉邦項(xiàng)羽對(duì)人才的態(tài)度來拓展，以劉邦評(píng)價(jià)自己得天下的原因：夫運(yùn)籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。面對(duì)短暫的人生，人生態(tài)度卻未必相同。在三國鼎立的歷史舞臺(tái)上，他是一個(gè)個(gè)性極度張揚(yáng)的英雄，釃酒臨江，橫槊賦詩。這個(gè)典故在本詩中有什么樣的作用呢？這又是從什么方面來說明詩人對(duì)賢才的渴求？表明了詩人對(duì)賢才的什么態(tài)度和自身的什么志向？這篇課文的藝術(shù)手法是什么？第三篇：《短歌行》教案《短歌行》教案教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)誦讀,體會(huì)詩句所流露出的曹操的思想感情并背誦全詩。呦呦鹿鳴，食野之蘋。初唐詩人陳子昂的詩句“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。所以，在憂人生短暫，賢才難得，功業(yè)未就中，他最憂慮的是什么？求賢不得。厭是滿足的意思。（月明星稀，烏鵲南飛。（越陌度阡，枉用相存。（明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕）這四句詩的情緒？憂。即使我不去，你為什么不主動(dòng)來找我呢？問1：詩句原來是表達(dá)什么意思？（生：思慕情人）問2：曹操把它引用到這里要表達(dá)什么含義呢？（生：思慕賢才）問3：從哪一句可以直接看出來？（生：但為君故）詩人仿佛是隨口吟詠《詩經(jīng)》中的名句，“但為君故，沉吟至今”便把女子對(duì)情人的深情相思，變成自己對(duì)賢才的渴 盼了。當(dāng)大家讀到對(duì)酒當(dāng)歌時(shí)有沒有想到一些我們學(xué)過的關(guān)于酒的詩詞嗎？ 古人對(duì)待人生的態(tài)度無非有這么四種：①有的想提高生命質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)取，勉勵(lì)建功立業(yè)。試著讀一遍，看看能不能體會(huì)曹操的心境，在三國鼎立的時(shí)期，他要為什么而憂？帶著問題讀一遍！全詩分為二節(jié)，我們把這二節(jié)再分為二節(jié)，上邊分二節(jié)，下邊分二節(jié)，如果劃分的依據(jù)是憂的話應(yīng)該從哪劃分？（請(qǐng)同學(xué)回答）分為四個(gè)小節(jié)，四個(gè)想小節(jié)分別來看曹操的感情是如何貫穿下來的？（對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多）那 曹操開頭的一句話，憂的是什么——人生短暫。四、朗讀：你們想像一下，曹操在戰(zhàn)場(chǎng)上鼓動(dòng)群臣，鼓動(dòng)諸將時(shí)，他是怎樣一種心情？要注意把握一下感情。代表了“建安風(fēng)骨”的特色，推動(dòng)了五言詩的發(fā)展。易中天教授在百家講壇概括了人們對(duì)他的三個(gè)稱謂：英雄、奸雄、奸賊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。在詩歌的最后也坦誠的向世人展現(xiàn)了他自己所追求的人生價(jià)值。巧用比興。古樸深沉，自然妥貼。這首詩，回環(huán)往復(fù)，在古直悲涼中蘊(yùn)含激越昂揚(yáng)。尤其是“天下歸心”一句，霸氣十足，表達(dá)出作者胸懷大志，勢(shì)必一統(tǒng)天下的強(qiáng)烈愿望。師：“月明星稀，烏鵲南飛。有勞你枉駕前來，讓我們永遠(yuǎn)相依。此詩在哪里表現(xiàn)出了曹操對(duì)待人才的態(tài)度呢？ 【明確】：“呦呦鹿鳴，食野之蘋；我有嘉賓，鼓瑟吹笙。師：既然曹操深感人生有限，他就更急于實(shí)現(xiàn)人生理想。那么出路是什么呢?面對(duì)人生苦短的憂愁，有人主張及時(shí)行樂，有人則主張?jiān)谟邢薜纳飻U(kuò)張無限的生命價(jià)值，從而積極進(jìn)取。我們知道，杜康是中國釀酒的始祖，故而其名字就成了酒的代稱。何以解憂，唯有杜康。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”的憂國憂民之心。小組合作與對(duì)話交流法：通過學(xué)生與文本對(duì)話——學(xué)生與學(xué)生對(duì)話——學(xué)生與教師對(duì)話的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究能力。分析詩人情感（其中包含寫作背景的介紹），進(jìn)一步體會(huì)詩人的情感 《短歌行》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：(1)、能用普通話流暢地朗讀詩歌；（2）、理解曹操“憂”的內(nèi)涵，感受詩歌的曲折、起伏的情感變化；（3）、學(xué)習(xí)并掌握詩中運(yùn)用比興、典故等表現(xiàn)手法的鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn)：1．通過詩歌的語言把握詩歌的意境(內(nèi)容)?！抖谈栊小肥俏簳r(shí)曹操以樂府舊題創(chuàng)作的一首四言詩，它雖然繼承了漢代樂府的傳統(tǒng)，但面對(duì)人生苦短卻一掃兩漢時(shí)期及時(shí)享樂的腐朽詩風(fēng)，代之以新鮮的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容——政治理想的高揚(yáng)，建功立業(yè)的欲望，強(qiáng)烈的個(gè)性，都體現(xiàn)了魏晉時(shí)代文人的創(chuàng)作風(fēng)格。單元內(nèi)容包括：《兩首》、《離騷》、《孔雀東南飛》、《漢魏晉詩三首》，是高一新生繼必修1