大作家的小老師教學(xué)設(shè)計第一課時(存儲版)
【正文】 明家、數(shù)學(xué)家、探險家、歷史學(xué)家）師：（在“作家”前加上“大”）加個大字，給你什么不同的感覺？（有名的，名氣大的）師：是的，大作家一定學(xué)識淵博、見多識廣，但是有位大作家卻拜了一位老師，而且是小老師。（課件出示：作家 大作家 大文豪）（齊讀）解決第二個問題——小老師是誰？（1）過渡：這么有名的大作家，卻拜了一個小老師，這位小老師叫什么呀？生：娜塔莎。（齊讀）蕭伯納非常喜歡娜塔莎，同她玩了好久。這就叫拆合法解釋詞語。齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。這段話中有個詞叫“謙虛”（1）出示“謙虛”，讀三遍。寫在學(xué)習(xí)卡上。蕭伯納聽了小姑娘的話，不覺為之一震，他馬上意識到剛才（太自夸了）（板書：自夸）（四）第三部分就是這樣的一次偶遇，蘇聯(lián)小姑娘一句天真的話語，卻使蕭伯納事后深有感觸（1）感觸的近義詞是什么？（感想 感悟）我們發(fā)現(xiàn)，用找近義詞的方法也可以解釋詞語。（出示只有兩人對話的課件）同學(xué)們，這便是臨別時蕭伯納與娜塔莎的對話情景，（板書對話），想不想來分角色朗讀，同桌合作，分角色讀，只讀兩人的對話。（1）出示“驚喜萬分”指名讀3個。（指名讀外貌）看，這就是娜塔莎，你覺得娜塔莎給你留下什么印象？（可愛），從哪里看出來的呢？（白白胖胖，大眼睛，大紅蝴蝶結(jié)）（評價：是的，多討人喜歡呀！/大眼睛好像會說話呢。（5）讀了資料，你從哪里看出蕭伯納很著名？ 51部劇本，5部小說和其他著作多種：他的作品很多 諾貝爾獎：這是一位作家的最高殊榮是啊，蕭伯納不僅很有才學(xué)，而且一生寫出了非常多的著作，還獲得過“諾貝爾文學(xué)獎”。教學(xué)重難點:初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語來概括段意 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師（寫“家”字）：家在字典上有這些解釋。2年后寫出的《華倫夫人的職業(yè)》則是對資本主義另一條生財之道的鞭撻和剖析。正因為理解好了這些重點詞語，才能讓學(xué)生準確地讀懂課文，讀好課文。她是我的老師。”）“出乎預(yù)料是什么意思？出于誰的意料之外？蕭伯納意料之中的應(yīng)是什么？小姑娘有沒有“驚喜萬分”？小姑娘答話中用了一個“請”字，這個字你覺得用得好在什么地方？小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么意思？為什么？（自己是人，蕭伯納也是人，同樣是人，“大作家”又有什么了不起呢？）小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”？（一種愛國之情?！埃┬〗Y(jié)：蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。相信同學(xué)們這方面會以后做得更好?！克?、小練筆：可愛的老師只要對我們有教育啟發(fā)的人、物都可以稱為我們的老師。他們都非常謙虛，從不炫耀、自夸。你喜歡他們中的誰呢？請說說喜歡的理由。從這句話可以看出蕭伯納對小姑娘充滿了怎樣的情感。（生找出“出乎預(yù)料”）他“預(yù)料”的是什么？小姑娘也許會？（可以設(shè)計一個說話練習(xí)）結(jié)果呢？（生答）這就叫“出乎預(yù)料”。[出示：第二節(jié)第一次對話內(nèi)容。學(xué)生充分發(fā)言后，師小結(jié)。a、什么叫“文豪”？從文中找出解釋這個詞意思的句子。第二篇：大作家的小老師教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣板書：作家誰知道什么樣的人才被稱為“作家”？（有很多文學(xué)作品、在寫作上取得成就的人）板書：大作家誰又知道什么人才被稱為“大作家”呢？（不僅寫作豐富，而且人品高尚，是大眾學(xué)習(xí)的榜樣）板書：老師我們把什么樣的人稱為“老師”呢？（有豐富知識，能教育別人的人）板書：小（加“老師”前）那什么又是“小老師”呢“大作家”，“小老師”可都不是一般的人物，今天，我們就要學(xué)習(xí)和他們有關(guān)的一個故事——板書：的（加在“大作家”和“小老師”之間）全班讀一讀課題。騎士趕忙下車吧蕭伯納扶了起來，并連忙向蕭伯納道歉。課件出示：蕭伯納是英國著名作家。課件出示：按照相遇——臨別——事后這樣一個過程給課文分段。第一篇：《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計第一課時《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標：能正確、流利，有感情地朗讀課文。指名分節(jié)朗讀課文給課文分段，并說說每一段的意思。三、精讀第一小節(jié)，了解蕭伯納和娜塔莎（一）解決第一個問題——大作家是誰？找出課文中能回答這個問題的句子。倜然以為冒失的摩托車騎士駕車闖了過來，猛地把蕭伯納撞倒在地。蕭伯納和這位小姑娘“玩了很久”，從這里你可以感受到蕭伯納是個什么樣的人？（有童心）師：這樣一位著名的大作家為什么要把小姑娘娜塔莎當(dāng)做老師呢？這個問題我們下節(jié)課再來探討，看看這個小老師到底教會了他什么。教書教（第四聲）組詞：教師、教室、教訓(xùn)、教育?? ⑶比較 ：科——料 連——聯(lián) 虛——慮 豪——毫 ⑷出示：文豪。】，說說課文主要寫什么。？讓我們先來讀一讀他們臨別時的對話?！浚」媚镉袥]有像蕭伯納想像的哪樣驚喜萬分呢？哪個詞可知蕭伯納的確是沒有想到。說了幾句話？第一句：關(guān)鍵詞是什么？第二句：關(guān)鍵詞是什么？ [板書：不能自夸平等相待 永遠謙虛]第三、四句又告訴我們什么？為什么蕭伯納稱小女孩是他的老師？小女孩讓他明白什么？你覺得呢？ 8.“她是我的老師”也就是說“ 是 的老師”。】，一個是涉世未深的小姑娘，卻演繹了一段人生的感悟。】三、交流拓展，升華情感你知道世界上還有哪些偉人，他們?nèi)〉昧耸裁闯删停?介紹取得巨大成就的偉大人物——牛頓、愛迪生、巴爾扎克等?！驹O(shè)計意圖：通過拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，從課堂延
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