【正文】 看，哪些字容易寫錯(cuò)的，來(lái)提醒一下大家好不好？（1）“訴”的書寫，不能漏掉一點(diǎn)，師示范生書空，書上描紅一遍（2）自豪（毫米）師示范生書空，書上描紅一遍（3）請(qǐng)教（多音字）教育，管教；教書（4）感觸：跟外界事物接觸而引起的思想情緒。第三段（第5節(jié)）寫蕭伯納對(duì)這件事深有感觸，并從中受到教育，認(rèn)識(shí)到對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛，并認(rèn)定那個(gè)小姑娘是他的“老師”。”師：關(guān)于蕭伯納的有趣故事還有很多，有興趣的同學(xué)課后可以自己找一些來(lái)閱讀閱讀?！俺龊躅A(yù)料”是什么意思？聯(lián)系文中有關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解?！盷 這是個(gè)怎樣的蕭伯納？(有點(diǎn)自夸)[出示：第一節(jié)最后一句話。】四、拓展延伸，當(dāng)我們?cè)賮?lái)看課題時(shí)，我想再問(wèn)問(wèn)你們，稱蕭伯納為“大”作家，僅僅是因?yàn)樗麑懙淖髌范鄦?？還因?yàn)槭裁?？（一個(gè)著名的大作家，卻能從和一個(gè)小姑娘的對(duì)話中感受認(rèn)識(shí)真理，并謙虛地稱她是自己的老師，這可不是一般人所能做到的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解生字組成的詞語(yǔ)。二、抓住“感觸”，明白由來(lái)指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。其母是優(yōu)秀女中音歌手。（板書：小老師）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文（齊讀課題：大作家的小老師）二、初讀課文（一）師：自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（出示：玩了好久）讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)英國(guó)著名作家蕭伯納和可愛(ài)的小姑娘娜塔莎吧，齊讀第一小節(jié)。蕭伯納聽了，不覺(jué)——（為之一震），（1）出示詞卡，指名讀三個(gè)。四、布置作業(yè)，談?wù)勼w會(huì)。指名讀。（板書：相遇）小姑娘長(zhǎng)什么樣呢？自讀第一節(jié)，用直線畫出描寫小姑娘樣子的語(yǔ)句。3．初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括段意。而“驚喜萬(wàn)分”一詞，則是通過(guò)讓學(xué)生拓展想想小女孩驚喜萬(wàn)分時(shí)會(huì)有怎樣高興的表現(xiàn)，通過(guò)完成填空題，來(lái)加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?！保?）小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應(yīng)？她是怎么說(shuō)的？（“出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)道：?請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！课濉⒖偨Y(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了謙遜自律、知錯(cuò)就改的蕭伯納，還認(rèn)識(shí)了天真純樸、活潑可愛(ài)的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，還明白了平等待人，永遠(yuǎn)謙虛的做人道理。】三、交流拓展，升華情感你知道世界上還有哪些偉人，他們?nèi)〉昧耸裁闯删停?介紹取得巨大成就的偉大人物——牛頓、愛(ài)迪生、巴爾扎克等。說(shuō)了幾句話？第一句：關(guān)鍵詞是什么？第二句：關(guān)鍵詞是什么？ [板書：不能自夸平等相待 永遠(yuǎn)謙虛]第三、四句又告訴我們什么？為什么蕭伯納稱小女孩是他的老師？小女孩讓他明白什么？你覺(jué)得呢？ 8.“她是我的老師”也就是說(shuō)“ 是 的老師”。？讓我們先來(lái)讀一讀他們臨別時(shí)的對(duì)話。教書教（第四聲）組詞：教師、教室、教訓(xùn)、教育?? ⑶比較 ：科——料 連——聯(lián) 虛——慮 豪——毫 ⑷出示：文豪。倜然以為冒失的摩托車騎士駕車闖了過(guò)來(lái)，猛地把蕭伯納撞倒在地。指名分節(jié)朗讀課文給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每一段的意思。課件出示：按照相遇——臨別——事后這樣一個(gè)過(guò)程給課文分段。騎士趕忙下車吧蕭伯納扶了起來(lái)，并連忙向蕭伯納道歉。a、什么叫“文豪”？從文中找出解釋這個(gè)詞意思的句子。[出示：第二節(jié)第一次對(duì)話內(nèi)容。從這句話可以看出蕭伯納對(duì)小姑娘充滿了怎樣的情感。他們都非常謙虛，從不炫耀、自夸。相信同學(xué)們這方面會(huì)以后做得更好?！保俺龊躅A(yù)料是什么意思？出于誰(shuí)的意料之外？蕭伯納意料之中的應(yīng)是什么？小姑娘有沒(méi)有“驚喜萬(wàn)分”？小姑娘答話中用了一個(gè)“請(qǐng)”字，這個(gè)字你覺(jué)得用得好在什么地方？小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么意思？為什么？（自己是人，蕭伯納也是人，同樣是人，“大作家”又有什么了不起呢？）小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”？（一種愛(ài)國(guó)之情。正因?yàn)槔斫夂昧诉@些重點(diǎn)詞語(yǔ)，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地讀懂課文，讀好課文。教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括段意 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師（寫“家”字）：家在字典上有這些解釋。（指名讀外貌）看，這就是娜塔莎，你覺(jué)得娜塔莎給你留下什么印象？（可愛(ài)），從哪里看出來(lái)的呢？（白白胖胖，大眼睛，大紅蝴蝶結(jié)）（評(píng)價(jià)：是的，多討人喜歡呀！/大眼睛好像會(huì)說(shuō)話呢。（出示只有兩人對(duì)話的課件）同學(xué)們，這便是臨別時(shí)蕭伯納與娜塔莎的對(duì)話情景，（板書對(duì)話），想不想來(lái)分角色朗讀，同桌合作，分角色讀，只讀兩人的對(duì)話。寫在學(xué)習(xí)卡上。齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。（齊讀）蕭伯納非常喜歡娜塔莎，同她玩了好久。你還知道什么家？（教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家、哲學(xué)家、文明家、天文學(xué)家、地理學(xué)家、歌唱家、軍事學(xué)家、畫家、發(fā)明家、數(shù)學(xué)家、探險(xiǎn)家、歷史學(xué)家）師：（在“作家”前加上“大”）加個(gè)大字，給你什么不同的感覺(jué)？（有名的，名氣大的）師：是的，大作家一定學(xué)識(shí)淵博、見(jiàn)多識(shí)廣，但是有位大作家卻拜了一位老師，而且是小老師。186年7月26日生于都柏林一基督教家庭，190年11月2日卒于英格蘭東部海瑞福德郡一小村鎮(zhèn)?！埃罢稹笔鞘裁匆馑迹俊盀橹徽稹本烤故菫槭裁炊罢稹?？“意識(shí)”是什么意思？他意識(shí)到了什么？（“剛才太自夸了“）小結(jié)：正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來(lái)的反思，才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘娜塔莎是他的老師。學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字