第一課時教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ？（生：喜歡）提到雪花你能聯(lián)系到什么？（鼓勵學(xué)生盡情地表述心中對“雪”的感受。師（出示放大的滑冰場區(qū)情境圖，同時出示例1。）師：同學(xué)們能用線段圖表示出這道題的意思嗎？試一試，可以和同桌合作。）師：這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。［設(shè)計意圖］通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確四則運算的運算順序。引導(dǎo)學(xué)生采用找出文章時間、人物、事件的方法概括主要內(nèi)容。（壓歲錢，新衣服，放鞭炮……），相當(dāng)于我們的春節(jié)，是什么？（圣誕節(jié)）。（3）齊讀詞語。(2)金吉婭為什么沉默不語？（難過，自責(zé)，害怕……）(3)透過”沉默不語”，我們體會到了金吉婭的內(nèi)心，帶著你的體會讀一讀。板書：31給予樹時間 人物 事件 圣誕 棒棒糖（家人）金吉婭前夕（善良，同情，體貼）洋娃娃（陌生女孩）第二課時教學(xué)設(shè)計思路一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回憶課文主要內(nèi)容二、小練筆：替那個陌生女孩寫感謝的話。我們要通過這篇課文的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境。前3節(jié)每節(jié)內(nèi)容相近，結(jié)構(gòu)相似，寫法相仿。有一個小女孩呀，也想有一支馬良的神筆，她想用神筆畫什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《假如》。一個小時過去了，鳥媽媽在遠(yuǎn)方尋食，（女生讀句子），兩個小時過去了，三個小時過去了，鳥媽媽孩子遙遠(yuǎn)的地方尋食（男生讀句子）。你們有著小女孩一樣閃亮的愛心，但是孩子們，你們知道嗎，在遙遠(yuǎn)的地方還有一些這樣的孩子，（課件出示：一、山區(qū)的孩子二、饑餓的孩三、失明的孩子）你想為他們畫些什么？孩子們，你們真讓我感動，在我們共同生活的地球上，還有一些這樣的地方——河流污染嚴(yán)重，小魚紛紛死亡；樹木嚴(yán)重破壞，沙塵暴正吞并更多的城市和村莊；還有可怕的地震和戰(zhàn)爭，孩子們，寫下你最想說的話，做成一首最動人的詩。學(xué)了這首詩,學(xué)生產(chǎn)生了許多共鳴,萌發(fā)了寫詩的沖動，我抓住時機(jī),提供不同層次的素材，讓學(xué)生把自己的愿望說出來,寫下來，讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在詩歌創(chuàng)作中得到情感的升華。老師被大家一個個美好的愿望，一句句真誠的話語感動了。④、學(xué)習(xí)生字過渡：大家的熱情把幾個淘氣的生字寶寶引來了，它們孩子摘掉帽子大家還認(rèn)得嗎？先跟它們打個招呼吧！(自讀生字)⑤、識記字形。師：“呼呼”北風(fēng)一陣接著一陣，生當(dāng)小樹縮著身子，輕輕嘆息。小樹不再縮著身子，輕輕嘆息，而是迎著紅日茁壯成長。生描紅，練寫。你看到什么？有什么感受？指導(dǎo)朗讀（我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽）⑥、指導(dǎo)朗讀第一句。）①、你看到了怎樣的畫面？生回答，相機(jī)理解“縮著身子”、“輕輕嘆息”。②、小老師帶讀。講故事，感悟“神”。這樣,讓學(xué)生達(dá)到如臨其境,如聞其聲,如見其景,深刻體驗文中蘊含的情感。主題升華多動情的朗讀啊，多美好的祝愿??！從小女孩的三個愿望中，你讀懂了小女孩的心了嗎？(板畫：愛心)小女孩對小樹、小鳥、朋友充滿了深切的同情和關(guān)愛，真是一個有愛心的孩子。（指名讀）請同學(xué)們起立做著動作讀一讀（表演讀）（3）師生情境對話：小樹，你為什么縮著脖子？（?.）小樹，你怎樣嘆息？（?）小樹，你現(xiàn)在最需要什么？（?）(4)瞧，小女孩用神筆送來了——（教師課件顯示太陽圖片）（5）小樹，讓我們快活地讀一讀。第一課時一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，你們都聽過神筆馬良的故事嗎？今天老師帶你們?nèi)タ纯础＿@是一首兒童詩，作者大膽采用想象的手法，抒發(fā)了一個小朋友要用神筆給小樹以陽光雨露，給小鳥以米粒，給不幸的西西一雙好腿的強烈心愿。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。（出示卡片內(nèi)容，師配樂讀）你就是金吉婭，站在給予樹旁讀著這張卡片，你心里想什么？（想象說話）師：金吉婭是這樣想的,也是這樣做的,從她的做法中你體會到什么？（有愛心、同情、善良、體貼……）板書：同情，善良，體貼…… ，引讀最后一段話?！盎丶彝局小聊徽Z”。（1）出示帶拼音詞語，同桌互讀，糾正字音。教師準(zhǔn)備：前置學(xué)習(xí)單，制作課件。第三篇：第一課時教學(xué)設(shè)計《給予樹》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：：會認(rèn)10個生字，正確認(rèn)讀給予、寬裕、立即、仁愛、糖果、圣誕、逛街、分享、援助、沉默不語、興高采、烈如愿以償?shù)仍~語。練習(xí)一第4題。）師：請同學(xué)們觀察黑板上的每個綜合算式有什么特點？（生：算式只有加減法或者只有乘除法。師：根據(jù)“冰天雪地”活動中心的統(tǒng)計，三天能接待987人，請同學(xué)們幫助解決下面一個問題。二、根據(jù)情境，探究新知。重點教學(xué)重點難點：在解決實際問題中理解掌握加減混合和乘除混合運算的順序。想好菜式，畫在P42的方框里。分組到肉菜市場調(diào)查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。你最喜歡吃的菜。重點難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。討論怎樣做到勤儉節(jié)約。填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學(xué)家里已經(jīng)達(dá)到了小康生活水平。五、讓學(xué)生把參觀果園的作品展示出來。我的作品。課前準(zhǔn)備分好小組，每組派發(fā)記錄表
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