【正文】 自己成長的最大敵人。(五)應(yīng)具備高尚的師德如果說?無能當(dāng)不好教師?,那么，?無德則不能當(dāng)教師?。當(dāng)你把困難推出去，則是幫助別人成長。冷水煮青蛙的故事，說明“太舒服了”，不一定是好事；當(dāng)我們覺得“舒服”的時(shí)候，正是落后的時(shí)候。這是因?yàn)椋何蚁雴柲銥槭裁催@么肯定他的決定是錯(cuò)的？你和上級(jí)占的高度是不一樣的，你們所處的高度不一樣，所看的所想的就不會(huì)一樣，你無法肯定與否定他，除非你也達(dá)到他一樣的高度。對(duì)客戶：你把所有的客戶當(dāng)作自己的偶像來服務(wù)，他想不滿意都難；這里說的客戶是廣義的客戶，不僅僅指購買我們產(chǎn)品的客戶，還包括我們的下道工序。我們工作中，要對(duì)自己有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，產(chǎn)量高標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量也是高標(biāo)準(zhǔn)，還要把這種高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成習(xí)慣。你想漲工資，不主動(dòng)去提高自身技能、生產(chǎn)效率，沒有人會(huì)主動(dòng)給你漲工資。他們約好一起去環(huán)游世界、寫書，但是后來有一個(gè)得知自己是誤診，就沒有前往了，他在三年內(nèi)就是普通的生活著，而那個(gè)真正的患者，卻在這三年內(nèi)，環(huán)游了世界，寫下了很多優(yōu)美的文章，成為家喻戶曉的人物。有沒有人發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說我姓什么的時(shí)候，基本回復(fù)也只是只有姓什么，我說出名字，回答也是名字！但生活當(dāng)中、生命當(dāng)中是一個(gè)算總賬的環(huán)節(jié)，也可以說過程。D學(xué)習(xí)的心態(tài)社會(huì)的需求：社會(huì)不斷進(jìn)步，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)社會(huì)變化；企業(yè)的需求：企業(yè)不斷發(fā)展，要求我們不斷學(xué)習(xí)跟上企業(yè)發(fā)展的步伐；競爭的需要：競爭壓力逐漸增大，不學(xué)習(xí)就有可能被淘汰；客戶的需求：客戶會(huì)有新的需求，我們的產(chǎn)品要不斷更新，需要我們不斷學(xué)習(xí)，滿足客戶需求。所有你的成就、收獲，都離不開他人的支持。能力會(huì)提高的，如果一個(gè)人本職工作做不好，應(yīng)付工作，最終失去的是信譽(yù)，再找別的工作，做其它事情就沒有可信度。注重細(xì)節(jié)，追求完美每個(gè)人都要用搞藝術(shù)的態(tài)度來開展工作，要把自己的工作看成一件工藝品，也才能經(jīng)得起人們細(xì)心的觀賞和品味。維護(hù)企業(yè)形象企業(yè)形象不僅靠企業(yè)各項(xiàng)硬件設(shè)施建設(shè)和軟件條件開發(fā)，更要靠每一位員工，從自身做起，塑造良好的自身形象。積極心態(tài)和消極心態(tài)對(duì)工作、生活的不同影響積極心態(tài)就是陽光心態(tài)。在困難面前如果想法消極，就會(huì)很難再有斗志了。發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不是你讓我做，而是我自發(fā)自覺地去做。成就事業(yè)從點(diǎn)滴做起，事業(yè)不分大小，因?yàn)槊總€(gè)人都有無限的發(fā)展空間。太多的人感到壓力巨大，但真正的原因不是工作量大，而是更深層次的原因——心態(tài)不好?！昂献鳌薄ⅰ肮糙A”是人類謀求發(fā)展的識(shí)，善于合作才能取得成功。要做情緒的主人，不要讓情緒控制了我們。六、善于利他，積極奉獻(xiàn)。工作認(rèn)真努力首先是為了自己，最大限度地發(fā)揮自己，為自己創(chuàng)造最大的價(jià)值。心態(tài)好，就成功了一半。努力向著陽光走，成績就在前頭，壓力就在后頭。第二，不僅多做，而且還努力把工作做好、做精、做細(xì)。在企業(yè)里沒有任何一件事能夠比一個(gè)員工處理和解決問題更能表現(xiàn)出他的責(zé)任感，主動(dòng)性和獨(dú)擋一面的能力。自發(fā)自動(dòng)工作充分了解工作的意義和目的，了解公司的戰(zhàn)略意圖和上司的想法，了解作為一個(gè)組織成員應(yīng)有的精神和態(tài)度，了解自己的工作與其他同事的工作關(guān)系（往往出問題的都是工作的交接口），并時(shí)刻注意環(huán)境的變化，自發(fā)自動(dòng)的工作，并當(dāng)成自己的事情來做。敬業(yè)精神一個(gè)人的工作是生存的基本權(quán)利，有沒有權(quán)利在這個(gè)世界上生存看他能不能認(rèn)真地對(duì)待工作。所以，當(dāng)別人嫉妒你，對(duì)你冷嘲熱諷時(shí)，你應(yīng)該意識(shí)到你做的還不夠好，你要做的更好，讓他們羨慕你。這是一個(gè)“?！闭邽橥醯臅r(shí)代，這個(gè)剩不是勝利的勝，而是剩余的剩。再比如，與人握手并與對(duì)方對(duì)話：您好，我姓張，請問您貴姓？對(duì)方會(huì)回答：我姓李。但我們在平時(shí)的生活當(dāng)中何嘗不是在自己心目當(dāng)中有張床？別人說的話，做的事不符合你心中的床，長了或者短了，你就不愛聽，覺得不順耳，則看別人不順眼，如果正合適，就覺得講到你心坎里去了，就喜歡！就引為知已！熱情有加！這樣何嘗不是殘暴與愚蠢？記住一句話：無論你贊不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，每個(gè)人的話都要能夠聽得進(jìn)去。D凡事積極主動(dòng)凡事要積極主動(dòng)，你想得到某樣?xùn)|西，不主動(dòng)掙錢去買的話，除了你的父母外，沒有人主動(dòng)會(huì)給你。孫旭會(huì)想：你五點(diǎn)半測完準(zhǔn)點(diǎn)下班了，我不是得加班才能裝配完。比如，你的工作績效超過了組長的期望，就是你不提出升級(jí)漲工資，組長也會(huì)找領(lǐng)導(dǎo)提出給你升級(jí)漲工資。這是基本的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)客戶來說，我們代表公司，我們應(yīng)該知道，即使我們不知道，我們也得找公司其他人知道的人給客戶解答；絕對(duì)服從，可以提合理化建議，但上級(jí)拍了板的事情就要無條件服從。我們必須突破和改變，不甘于做普通員工。一般認(rèn)為，優(yōu)秀員工應(yīng)該有五大準(zhǔn)則（能力篇）、五大心態(tài)（態(tài)度篇）。充滿智慧的辯證思想，源源不斷地從那些深入生活、善于獨(dú)立思考的優(yōu)秀教師頭腦里涌現(xiàn)出來。獨(dú)特的個(gè)性。?尤其重視反思自己。理性狀態(tài)是對(duì)教育最好的救助?。?學(xué)無止境。這成功的后面是付出：她不但要用雙語(漢語普通話和瑤家語)教復(fù)式班，而且還要為學(xué)生做飯、洗衣服，晚上還要招呼學(xué)生起來大小便。曾有專家說：?教師很少因?yàn)槿狈χR(shí)而失敗，他們失敗的原因更多在于他們未能恰當(dāng)?shù)貍鬟f他們的所知。?師者，所以傳道授業(yè)解惑也?，無論是?傳?、?授?還是?解?，都意味著教師自古就是一個(gè)以?給予?為己任的職業(yè)，也正因?yàn)榇?，教師總被稱為春蠶、紅燭、園丁、綠葉。正如《把信送給加西亞》所言：年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，也不只是聆聽他人的種種指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托囑立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)。只有用心去做好每一件事，我們工作和生活才會(huì)很愉快，而工作愉快了，就會(huì)更有工作動(dòng)力，從而進(jìn)入良性循環(huán)。在羅文身上，隱藏著優(yōu)秀員工的所有素質(zhì)，我們或許不再有羅文的傳奇人生，但體現(xiàn)在羅文身上的某些閃光點(diǎn)，我們則完全可以做到，因?yàn)檫@就是一個(gè)普通員工成為優(yōu)秀員工的最基本的素質(zhì)。比較起優(yōu)秀員工，有些人并不敬業(yè)，對(duì)工作更無主觀能動(dòng)性。專家認(rèn)為在認(rèn)知特征方面，教師要具備一定的語言表達(dá)能力、組織能力、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的能力以及他們思維的條理性、系統(tǒng)性和合理性；在人格特征方面，一是教師的熱心和同情心，二是教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。美國的小學(xué)教師都是大學(xué)文化，到這一層次以后，學(xué)識(shí)水平的差異可能確實(shí)不再起顯著作用，但其前提是?大學(xué)文化?。在現(xiàn)實(shí)生活中仔細(xì)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，初登杏壇，大家資歷、學(xué)