【正文】 識(shí)相仿，但若干年后則表現(xiàn)迥異，有的表現(xiàn)出色，有的卻只能是平平，其中的差別，不在于人品，也不在于學(xué)識(shí)，恰恰在于其溝通的能力。他們真是?累著，但快樂著?，體驗(yàn)著一種神圣的幸福感。他們學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)、自覺有時(shí)達(dá)到了驚人的程度：有的?幾年來閱讀量達(dá)300多萬字，記下了20多萬字的讀書筆記?(特級(jí)教師、清華附小副校長(zhǎng)竇桂梅，)；有的工資不高，但是?那幾年買了近40000元的書?(蔣軍晶)；?在最初的幾年，我閱讀了50多部理論書籍和2000多本教育期刊，撰寫了100多萬字的筆記。我的許多新方法、新思想，都是在教育實(shí)踐過程中萌發(fā)出來的?。他們?cè)诜此己暧^的教育，也在反思教育的細(xì)節(jié)；他們?cè)诜此細(xì)v史，也在反思現(xiàn)在，尤其總在反思自己。……對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色?。因?yàn)榻處煵粌H是用自己的知識(shí)而且還要用心靈來教育學(xué)生、塑造學(xué)生，具有高尚人格的教師才能培養(yǎng)出有高尚人格的學(xué)生。必須多擔(dān)責(zé)任，鍛煉能力，提升收入、職位；做的事、擔(dān)的責(zé)任、鍛煉的機(jī)會(huì)比別人多了，收入和職位提升的機(jī)會(huì)也就多了。我們要不斷進(jìn)步，擔(dān)當(dāng)起更大的責(zé)任。服從不是軟弱，而是尊重（對(duì)著干，不明智，你為了證明與眾不同，與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干、頂撞、不服從，當(dāng)你向別人證明自己多棒時(shí)，恰恰證明你不自信。比如，對(duì)于雙梁儀表組來說，測(cè)試組就是客戶；對(duì)于測(cè)試組來說，裝配就是客戶。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。你想升職，不去主動(dòng)展現(xiàn)自身才華，承擔(dān)更多責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，沒有人會(huì)主動(dòng)給你升職。他們兩個(gè)人的結(jié)果不同，只是因?yàn)橐粋€(gè)開始，一個(gè)沒有開始行動(dòng)而已）。有句俗話說：不是不報(bào)，時(shí)候未到。大家知道，手機(jī)要想持續(xù)的使用，需要不斷充電，要想滿足我們的使用需求，只有不斷的更新軟件。最后，送大家七句話。如果認(rèn)真做好一個(gè)工作，往往還會(huì)有更好的、更重要的工作等著你去做，這就是良性發(fā)展。注重細(xì)節(jié)，追求完美，細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)，細(xì)節(jié)決定成敗。因?yàn)閱T工的一言一行都直接影響企業(yè)的外在形象，員工的綜合素質(zhì)就是企業(yè)形象的一種表現(xiàn)形式。凡是都樂觀考慮，對(duì)生活充滿自信，做任何事情都滿懷希望和進(jìn)取心；主動(dòng)性強(qiáng)，愿意承擔(dān)更多工作和責(zé)任，能夠創(chuàng)造性的完成工作。其實(shí)不止是面對(duì)困難，即使在日常生活和工作中，都不斷給自己積極的心理暗示，用心理暗示去調(diào)節(jié)自己的情緒，你會(huì)看到自己的改變，心態(tài)也會(huì)越來越好。主動(dòng)地承擔(dān)更多的責(zé)任，更好的完成工作；主動(dòng)去完成工作，而且是富有創(chuàng)造性的做。構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧美好的團(tuán)隊(duì)一、用積極的目標(biāo)和信心去影響別人?？鞓饭ぷ?，快樂生活，靠自己的努力去打拼，這是壓力管理的最佳法寶。一個(gè)缺乏合作精神得人，很難在事業(yè)上有所建樹。然而，一味的抱怨命運(yùn)，除了讓自己更加沮喪、沒有斗志外，沒有任何作用。五、用微笑帶來好人緣。一個(gè)人只有老板在與不在都一樣勤奮工作，才能夠創(chuàng)造出一流的職場(chǎng)價(jià)值。具有陽(yáng)光心態(tài)的員工是最快樂的，也是最容易成功的?！苯?jīng)常對(duì)自己說些向上的話，給自己積極的心理暗示，你就會(huì)在行為上變得積極向上。市場(chǎng)部 **2010613第五篇：如何成為優(yōu)秀員工優(yōu)秀員工的工作方法第一，員工不需要任何監(jiān)督，就爭(zhēng)先恐后的多做事。找方法提高工作效率遇到問題就自己想辦法去解決，碰到困難就自己去克服，找方法提高工作效率。競(jìng)爭(zhēng)已不再是單獨(dú)的個(gè)體之間的斗爭(zhēng)，而是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，組織與組織的競(jìng)爭(zhēng)，許許多多困難的克服和挫折的平復(fù)，都不能僅憑一個(gè)人的勇敢和力量，而必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)，作為一個(gè)獨(dú)立的員工，必須與公司制定的長(zhǎng)期計(jì)劃保持步調(diào)一致。在這里引用一句牛根生承信的話：人聚財(cái)聚，財(cái)聚人散的哲理應(yīng)該引起我們深思與效仿。人，總是嫉妒那些比自己稍微好的，而羨慕那些拉自己一大截而無法超越的。但此人從口袋里拿出一個(gè)小鐵錘每隔五秒輕敲一下，剛開始，鐵球絲毫未動(dòng)，兩小時(shí)后，仍然沒有一絲反應(yīng)，前來聽課的人們紛紛退場(chǎng)，認(rèn)為此人的舉動(dòng)瘋了，有扔礦泉水瓶子的，有扔易拉罐的，打到他頭上，他不理，砸到他身上，他不管，仍然繼續(xù)做他的事情，近叁小時(shí)后，鐵球已經(jīng)激烈的，大幅度的擺起來，這時(shí)候，他才轉(zhuǎn)身面對(duì)留下的不到3000人說到，現(xiàn)在有誰可以讓這個(gè)球馬上停止下來嗎？大家紛紛表示不可能，他才說，我付出，不停的付出，有困難，有阻力我都不停止，你們可能不理解，覺得我蠢、笨、瘋了，但我的成功來臨的時(shí)候，你們是想擋也擋不住的！從這個(gè)故事里聽出一個(gè)什么道理了嗎？生命是一個(gè)算總賬的過程，你得到的不多，是你付出的還不夠，只要你不停的付出，成功就只會(huì)遲到，不會(huì)不到！只會(huì)遲到，不會(huì)不到！自己認(rèn)為要做的事，就要堅(jiān)持到底，持之以恒。我們與老板的關(guān)系也是這樣，我們?yōu)槔习鍎?chuàng)造的利潤(rùn)越多，我們得到的就越多，創(chuàng)造的利潤(rùn)越少，得到的就越少。（例子：在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)殘暴的國(guó)王按臣民的平均高度做了一張精美的床，叫臣民來躺在這張床上，超出了的部分砍掉，不夠的人拉長(zhǎng)，這國(guó)王殘暴嗎？愚蠢嗎？結(jié)論是當(dāng)然的）。所以，質(zhì)量問題無小事，把每件小事做到完美、追求完美，才會(huì)接近完美，提升做事的標(biāo)準(zhǔn)，不一樣的付出，不一樣的結(jié)果。假如，韓廣志說，4點(diǎn)半測(cè)不完，但是下班前肯定能測(cè)完，那孫旭肯定不滿意。B凡事用心做，以人為本，站在客戶的角度考慮問題一個(gè)人工作，有兩大顧客：上級(jí)；客戶；不管哪一個(gè)顧客，請(qǐng)記得八字真言：了解需求、超越期望；對(duì)上級(jí)：你超越他期望的高低，造成你成就的大小。在企業(yè)不可以講四句話：還可以、過得去、我以為、差不多——為推卸責(zé)任找借口；對(duì)客戶永遠(yuǎn)不能講四個(gè)字：我不知道。不負(fù)責(zé)任的犯錯(cuò)，是一種品質(zhì)問題——我們的工作品質(zhì)，人品。怎么成為一個(gè)有能力的人，做一個(gè)優(yōu)秀的員工就是今天我們要談?wù)摰脑掝}。辯證的思考。(四)充滿個(gè)性的創(chuàng)新優(yōu)秀教師共有的一個(gè)突出特點(diǎn)：就是在實(shí)踐基礎(chǔ)上刻苦地學(xué)習(xí)與積極地反思，最終實(shí)現(xiàn)充滿個(gè)性的創(chuàng)新。?特級(jí)教師、中國(guó)人民大學(xué)附小副校長(zhǎng)錢守旺主張?課堂上盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參加到知識(shí)形成的全過程中。正像特級(jí)教師于永正所說：?我們的教育需要理性，別讓一些非本質(zhì)因素過多地打擾了教育，比如商業(yè)、權(quán)威、權(quán)力、習(xí)慣等這些已過多地干擾了課堂的方向。?(二)頑強(qiáng)、自覺地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)都是自覺的。不但沒有一個(gè)孩子失學(xué)，而且教學(xué)成績(jī)一直在全鄉(xiāng)名列前茅。第三是擅長(zhǎng)溝通的