【正文】 以產(chǎn)生，往往是話沒問(wèn)題，只是說(shuō)話的聲音高低有問(wèn)題，語(yǔ)調(diào)有問(wèn)題，語(yǔ)氣有問(wèn)題，才出現(xiàn)了問(wèn)題；② 無(wú)論發(fā)生任何事情，沉默兩分鐘，先處理心情再處理事情，弄清事情之前不要發(fā)脾氣；③ 你看別人不順眼的時(shí)候，只能證明你的修養(yǎng)不夠，擴(kuò)大你的修為，接受、享受一切。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是小問(wèn)題，但發(fā)到客戶手里就是大問(wèn)題，裝到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)就是更大的問(wèn)題）。那孫旭一定是滿意而歸，下班前一定能裝配完，還有時(shí)間打掃衛(wèi)生。因此，我們需要高調(diào)做事、低調(diào)做人，請(qǐng)記?。鹤鹬厣霞?jí)是天職；尊重同事是本份；尊重下級(jí)是美德；尊重?cái)橙耸秋L(fēng)度；尊重所有人是修養(yǎng)；尊重自己叫做自尊。仙人掌和森林——吸引力（周圍的資源），就看你是沙漠還是沃土(物以類聚、人以群分)，只有把自己變?yōu)榉饰值耐寥?，才能孕育出茂盛的森?.老板，之所以收入、地位高于普通人，因?yàn)樗?“負(fù)責(zé)人”。一個(gè)人不負(fù)責(zé)任的犯錯(cuò)，將使他人的勞動(dòng)成果作廢（浪費(fèi)他人、集體的時(shí)間、精力和資源）。第三篇：如何成為優(yōu)秀員工專題如何成為優(yōu)秀的員工請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，作老板好還是作員工好？（舉例老板也有虧錢的，員工也有拿高薪的）結(jié)論：不管做員工還是做老板，做一個(gè)有能力的人最好！每個(gè)企業(yè)都不缺少目標(biāo)，而是缺少達(dá)成這些目標(biāo)的人，而優(yōu)秀員工這是具有達(dá)成這些目標(biāo)的人。廣州市名教師、黃浦區(qū)教育局教研室、科研辦副主任曲天立首先提出?問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果?的創(chuàng)見；特級(jí)教師李鎮(zhèn)西?把每一個(gè)學(xué)生的心靈作為思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對(duì)象?；特級(jí)教師、廈門第一中學(xué)校長(zhǎng)任勇的座右銘是：?教育恒久遠(yuǎn)，創(chuàng)新每一天?。在實(shí)踐的土壤里，在審視自己的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)反思，不斷完善自我，超越自我?。他提出?以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容?；特級(jí)教師、浙江省慈溪中學(xué)黃孟軻認(rèn)為：?語(yǔ)文課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸結(jié)點(diǎn)應(yīng)該是喚醒：?jiǎn)拘呀處熥陨砭衽c人格魅力，喚醒文學(xué)所蘊(yùn)含的作者的思想與情感，喚醒文本中的生命內(nèi)涵，喚醒學(xué)生的想象力創(chuàng)造力。竇桂梅向名師學(xué)習(xí)，幾年來(lái)她竟聽了校內(nèi)外1000多節(jié)課……(三)聯(lián)系實(shí)際的思考優(yōu)秀教師普遍十分重視思考，顯著地具有愛思考的品質(zhì)。?青年優(yōu)秀教師、浙江杭州臨平一小蔣軍晶說(shuō)：?我不但沒有教師的職業(yè)倦怠感，目前我還把這種工作的幸福狀態(tài)延伸到我的和別人的生活當(dāng)中。被瑤胞稱為?圣女?的全國(guó)模范教師盤振玉，十六歲就走上講臺(tái)，在艱苦的瑤山一干就是二十多年。大家可能都有共同的感覺，凡優(yōu)秀教師，其心態(tài)仿佛都很年輕，和學(xué)生很有共同語(yǔ)言，在他們身上看不到?代溝?的影子，個(gè)中原因就是他們對(duì)新生事物總是充滿好奇，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不輟。優(yōu)秀教師首先是好人。其實(shí)我們年紀(jì)都很輕，正是風(fēng)華正茂，求知欲最強(qiáng)的年代，在這種情況下，只要對(duì)自己人生有益的，什么都可以去嘗試，什么都可以學(xué)習(xí)，哪怕是無(wú)償加班，哪怕是義務(wù)勞動(dòng)，只要能夠?qū)W到本領(lǐng)，對(duì)我們一生都是一筆巨大的財(cái)富。我們只有熱愛自己的工作，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才可在平凡的崗位上做出不俗的成績(jī)來(lái)。常言道：干一行愛一行。試想，一位不喜歡自己工作，無(wú)法從工作中得到樂(lè)趣，一天到晚混日子的員工，怎么可能會(huì)有進(jìn)取心和工作的動(dòng)力呢？有些人不喜歡自己的工作，僅體現(xiàn)在心理上，而有些人卻表現(xiàn)在行動(dòng)上，他們厭惡工作，只要有機(jī)會(huì)偷懶，有機(jī)會(huì)取巧，就絕不會(huì)放過(guò)，這種人連最起碼的本職工作都做不好，更何況做別的事情？所以，我們要學(xué)會(huì)敬業(yè)，要對(duì)工作產(chǎn)生感情。這里，也試圖就優(yōu)秀教師的特征作些概括。這恰恰說(shuō)明學(xué)識(shí)的重要！要具有豐富的學(xué)識(shí)，必須善于學(xué)習(xí)。所有優(yōu)秀教師的成功，無(wú)一例外地來(lái)自長(zhǎng)期、扎實(shí)的教育實(shí)踐。只有教數(shù)學(xué)的人被數(shù)學(xué)的魅力打動(dòng)了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人才能被數(shù)學(xué)所深深吸引。他們?隨時(shí)隨地尋找‘教你’的師傅?(蔣軍晶)；而特級(jí)教師、廈門第一中學(xué)校長(zhǎng)任勇的幾種學(xué)習(xí)方式是：向同行學(xué)習(xí)；向?qū)W生學(xué)習(xí)；向報(bào)刊書籍學(xué)習(xí)；進(jìn)修學(xué)習(xí)；課題學(xué)習(xí)；學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)；追蹤學(xué)習(xí)；分階段有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)；網(wǎng)上學(xué)習(xí)；傳播學(xué)習(xí)；實(shí)踐學(xué)習(xí)；參觀學(xué)習(xí)。特級(jí)教師、成都鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西?視教育為心靈的藝術(shù)?。特級(jí)教師、蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)徐斌：?我的確愿意做一個(gè)思考的行者。優(yōu)秀教師都善于把日常繁瑣的工作和科研、創(chuàng)新融為一體。教師高尚的人格對(duì)學(xué)生不是一種暫時(shí)性的教育因素，這顆種子一旦撒播在學(xué)生的心田，必將綻放出燦爛的花朵，對(duì)學(xué)生的一生都可能產(chǎn)生深刻的影響。被老板、領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)的時(shí)候，你舒服嗎？ 遇到了挫折、障礙的時(shí)候，你舒服嗎？避免不負(fù)責(zé)任的犯錯(cuò)。推卸責(zé)任給別人，就是幫助別人成長(zhǎng)，讓自己落后（舒服的時(shí)候，就是落后的時(shí)候）。做人需要建立強(qiáng)大的自我，但在人前又像不存在）。比如：下午5點(diǎn)半要發(fā)貨，孫旭找到韓廣志問(wèn)傳感器5點(diǎn)能測(cè)好嗎？韓廣志要是說(shuō)，用不了五點(diǎn)，4點(diǎn)半就能測(cè)好。我們的儀表也一樣，有時(shí)，整塊儀表不能使用，恰恰是一些小問(wèn)題，比如，一個(gè)小電阻虛焊，牛角排線沒鎖緊，螺絲沒上緊。E凡事團(tuán)隊(duì)第一團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，與個(gè)人的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)。南方有一種水鳥，叫做鸕鶿，是漁夫的捕魚助手。全世界有9300多人前往出席，他在會(huì)上將一個(gè)巨大的鐵球呈現(xiàn)在大家面前。有人會(huì)問(wèn)如何知道、看到我的進(jìn)步？這里有個(gè)方法：每天都問(wèn)：我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？我今天哪里做得很好？我今天哪里還可以做得更好？每天學(xué)習(xí)每天進(jìn)步，會(huì)碰到阻力、困難、會(huì)有風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，這是忌妒，因?yàn)槟阕龅眠€不夠好、你做得好、別人對(duì)你就是羨慕了！以前的同事，你做了組長(zhǎng)，他們可能會(huì)嫉妒你。第四篇：如何成為優(yōu)秀員工如何成為優(yōu)秀的員工忠誠(chéng)、誠(chéng)信忠誠(chéng)建立信任，忠誠(chéng)建立親密，只有忠誠(chéng)的人周圍的人才會(huì)接近你。因此企業(yè)需要人氣，個(gè)人需要人緣。具有較強(qiáng)的執(zhí)行力具有較強(qiáng)的執(zhí)行力的人在每一個(gè)階段，每一環(huán)節(jié)都力求卓越，切實(shí)執(zhí)行。你與企業(yè)的關(guān)系是一榮俱榮，一損俱損。心理暗示對(duì)人的行為有非常大的影響。無(wú)論在順境還是在逆境中，選擇樂(lè)觀還是悲觀，選擇作為還是不作為，成敗與否更多的取決于我們自己的選擇，如果我們能夠有一種自覺、主動(dòng)把更多的能量投放到健康樂(lè)觀和積極的方面，我們悲觀、痛苦甚至絕望等消極情緒產(chǎn)生的可能性就會(huì)小很多。只有真正的了解自動(dòng)自發(fā)的意義，真正發(fā)自內(nèi)心做到敬業(yè)，才能創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值。三、心存感激，常懷感恩的心。抱怨命運(yùn)不如調(diào)整心態(tài)。