紙杯力量大科學(xué)教案(存儲版)
【正文】 你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是崎嶇，都可以走過。第一步，打開報紙，要求組內(nèi)同學(xué)站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。人生路上，我們難免會有挫折、失敗和困難?？偨Y(jié)：歌詞里說：“團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵硬，比鋼強??”如果我們在平時的生活、學(xué)習(xí)中，團結(jié)友愛、齊心協(xié)力、互相合作、熱愛集體，相信我們班在任何方面都能取得更大的進步，讓我們一起說——團結(jié)友愛力量大。通過活動培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)及探究、解決問題的能力。還是我好，小巧玲瓏、活潑機靈，用處最大。因為——集體力量大。人心齊，泰山移。（4）人多就是不一樣，知道的比老師還要多，看來真的是——人多力量大。想一想：他們靠什么取得了這樣輝煌的成績？25個人跑起來像一個人，這容易嗎？談?wù)劯惺?。（課件出示四川汶川地震人們紛紛捐款）同學(xué)們，當(dāng)你們得知這一情況后是怎么做的呢？（捐款）師采訪：“愛心小天使，你捐了多少？”（根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫上小愛心，并寫上數(shù)字）師：1元、2元、5元、10元、50、100??也許這些錢并干不成什么大事，但它卻為災(zāi)區(qū)人民重建家園作出了貢獻(xiàn)。一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。還記得2008年5月12日嗎？這一天給四川同胞帶來了巨大的災(zāi)難。但許多手指齊心協(xié)力就能辦成一根手指辦不成的事情。一個拿不起，兩個抬得動；三個不費力，四個更輕松。我們的祖先也早就明白了這個道理，看，他們?yōu)榇诉€留下了那么多的諺語?？吹竭@里，主人對它們說：“你們一起用力來試一試？”只見五個手指齊心協(xié)力輕易地把橡皮拿了起來，并把錯字擦得干干凈凈。大拇指說：“每次主人夸別人時，總是把我伸出來說真棒，真棒，我最有用吧！”食指說：“每次主人要品嘗味道時總是把我伸出來，用我蘸一下就知道食物的滋味了。但對于“如何才能發(fā)揮出集體的力量”這一問題需要在進一步的探討中解決。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。步驟如同2，只是在體驗的過程中，每組內(nèi)有一名同學(xué)眼睛被蒙住來扮演盲人，對于這樣的弱勢群體，引導(dǎo)孩子們要做到不拋棄、不放棄。游戲：“眾志成城”規(guī)則：全班分為10個組，每組六人。我讓你們向東，就不能向西。人們有了我，可以邁過前方的險阻。樹立集體意識，讓學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學(xué)會團結(jié)、謙讓，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，這樣才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。我們這翻翻、那看看，對高億剛才活動的區(qū)域進行了地毯式搜索。我們玩得正起勁時，我們的“冤家”高億來了，高億憑著自己年齡大，個子比我們高，經(jīng)常欺負(fù)小區(qū)里的小朋友，不讓我們在一起玩耍?？墒浅龊躅A(yù)料的是：釘子穩(wěn)穩(wěn)的落入杯底，水面雖微微漾起波紋，但不一會又恢復(fù)了平靜。周圍開始躁動起來，原來杯子裝滿水的杯子果然還能再裝東西?；顒又幸龑?dǎo)幼兒大膽地假設(shè)，再通過實際操作，驗證自己的猜測，最終發(fā)現(xiàn)紙杯的數(shù)量與承重之間的關(guān)系，感受紙杯的神奇“力量”。提問：再加一個紙杯，你覺得能撐起什么？，達(dá)到活動高潮。教師重點提醒分工和操作要點。（1）對比打印紙和紙杯的重量，鼓勵幼兒大膽猜測。【活動目標(biāo)】，知道改變紙杯的數(shù)量，可以使紙杯的承重能力發(fā)生變化?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過分工合作的經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯、A4 打印紙（約40包）【活動過程】一、導(dǎo)入部分。我再拿個底板防止傾斜。（2）幼兒完成記錄表。提問：用9個紙杯，可以撐起一位大人嗎？。實驗開始了，老師拿出一個裝滿水的杯子，水顯得有些渾濁。老師葫蘆里到底買的啥藥？ 看著大家疑惑的臉，老師笑而不語，她把水倒掉，重新注入了一些清水后實驗又一次開始了。為什么會這樣？大家滿腹疑問。幾天后，我一個人在小區(qū)里
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