【正文】 （出示PPT四樣食物）師：吃飯要有餐具的，看看哪只碗給爸爸、哪只給媽媽、哪只給寶寶？小結：三只不一樣大小的碗，最小的給熊寶寶，最大的給熊爸爸，不大不小的給熊媽媽。體驗男孩女孩一起游戲的快樂。游戲：坐火車（1）布置任務：（出示火車材料紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了，他們也要像大屏幕里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！（2）幼兒操作幼兒可能：沒有排序意識地亂插。幼兒園小班數(shù)學公開課教案6活動名稱：我的朋友（垃圾歸類）活動目標：能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？幼兒嘗試操作。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)?；顒舆^程：（一）提問導入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風，蘋果樹上的39。教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。（幼兒隨音樂原路返回。教學準備：操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。各種水果切成塊。幼兒活動——分類。然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。對操作活動感興趣，初步學習按照規(guī)則操作。大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?三、小組操作這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子里，好嗎?幼兒操作，教師指導。體驗游戲的快樂。游戲時，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。幼兒園小班數(shù)學公開課教案14名稱小班數(shù)學《生日禮物》分析過生日是小班幼兒最喜歡的活動之一，盒子是生活中常見物品，因此我創(chuàng)設送“生日禮物”這個情境，引導幼兒在準備禮物這個過程中練習按盒子的大小、顏色、禮物數(shù)量，引導幼兒練習一一對應。：學習按顏色、數(shù)量一一對應。認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類。（一）“貓媽媽”帶領孩子們做完游戲回家。師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。貼有鞋、襪標記的柜子兩個?！Y物準備好了，參加生日會啰！反思本活動巧妙借助過生日準備生日禮物這樣的情境引導幼兒在游戲情境中練習按物體的大小、顏色、數(shù)量進行一一對應、匹配，符合小班幼兒的年齡特點，也受孩子的喜歡。——幼兒找盒子。在教學的開始，我們對6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。教學反思：他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。三種顏色排序：ABC請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求?！净顒舆^程】一、故事導入森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。好，我們開吃了！你也可以把水果夾給客人老師吃。請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害??！四、學習使用筷子剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？對了，筷子還可以夾東西吃?！皒xx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請2－3名幼兒）原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！三、學習分類那你找到筷子的家在哪里嗎？（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒?；顒訙蕚洌杭t、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。如：一個舉手，一個叉腰；一個站著，一個蹲著等。教學重點難點：教學重點：嘗試按一定規(guī)律排序。教師：你的蘋果券上有幾個點？教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。教師：你的樹上結了幾個蘋果？教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)?；顒訙蕚洌阂魳贰垛弮喉懚．敗芳t色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。老師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。老師為每位小朋友準備了一個小盒子，里面有六只蘋果，請你把蘋果分給三只熊，要求是三只熊都要有的吃，還要全部分完。(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？三、種花認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢？幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記?！罢l說不是的？你的紐扣明明是白色的呀！”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬，可都不是他們的。在難點設置上：幼兒只能表達紐扣的單獨特征，如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無法將幾個維度的特征連貫地進行表述。在聽完故事、孩子意猶未盡時，又設計了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動，將故事做了延續(xù)，這既是孩子的需要，又是整個活動設計的有趣之處。四、延伸Q：你們都幫助那些小動物找到自己丟失的紐扣，現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣，會是誰的？我們出去找找看。小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給他做了好吃的點心。師：你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。2．樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還，并學習尋找失主。四、“偶遇大灰狼”，增加活動的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。（2）、PPT3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，PPT4：寶貝們，看這是什么地方。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。師：這是哪一年的日歷?(2012年)認識月份。發(fā)展幼兒的語言表達能力和細致的觀察能力。幼兒集體進行操作買菜?！薄袄蠋熌玫劫徫锟ㄉ系狞c子有多少?”(5個)“那么老師要到菜場買幾樣菜?”(5樣菜)“為什么要買5樣菜?”(因為購物卡上有5個點子)幼兒操作買菜。活動準備：各種菜圖片、購物卡每人兩張。老師教。如果我買了4根黃瓜，那么購物卡上應該畫什么標記?點子是多少?三、活動結束。讓孩子參與清洗和烹飪過程，引導幼兒觀察二者的外形、顏色和味道，學習用語言描述自己的所見所聞，并將購買、烹飪或品嘗時拍的照片帶來交流、布置主題墻。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的