【正文】 由間隔排隊(duì)。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標(biāo)記。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案7活動(dòng)目標(biāo)：正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過(guò)去。教師：你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？教師：誰(shuí)的樹上也是3個(gè)蘋果的請(qǐng)上來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？教師：送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。教師：你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)？教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嘗試按一定規(guī)律排序。小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。如：一個(gè)舉手，一個(gè)叉腰；一個(gè)站著，一個(gè)蹲著等。在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)分享食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。錄音機(jī)、磁帶?！皒xx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？”（請(qǐng)2－3名幼兒）原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！三、學(xué)習(xí)分類那你找到筷子的家在哪里嗎？（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同??？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！四、學(xué)習(xí)使用筷子剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃?！獜堥_嘴巴夾夾緊。好，我們開吃了！你也可以把水果夾給客人老師吃。小百科：筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動(dòng)物。四、故事收尾大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來(lái)了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。三種顏色排序：ABC請(qǐng)三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。三、少了哪朵花請(qǐng)若干幼兒按一定規(guī)律站好，請(qǐng)幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對(duì)排序規(guī)律的掌握。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。教學(xué)反思：他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)的開始，我們對(duì)6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。、玩玩中能按圖示要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作?！變赫液凶印！?qǐng)你看看你的盒子里要裝幾個(gè)什么顏色雪花片？——幼兒裝禮物?！Y物準(zhǔn)備好了，參加生日會(huì)啰！反思本活動(dòng)巧妙借助過(guò)生日準(zhǔn)備生日禮物這樣的情境引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)按物體的大小、顏色、數(shù)量進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、匹配，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也受孩子的喜歡。鞋、襪的標(biāo)記各四個(gè)。貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個(gè)。（二）幼兒在收拾時(shí)，教師觀察并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。三、游戲“找朋友”請(qǐng)幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對(duì)并按標(biāo)記放入柜中。師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。（一）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。（一）“貓媽媽”帶領(lǐng)孩子們做完游戲回家。家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。認(rèn)識(shí)鞋、襪的標(biāo)記，并能按標(biāo)記歸類。禮物對(duì)不對(duì)？：學(xué)習(xí)按大小、顏色一一對(duì)應(yīng)——（出示圖示3）：接下來(lái)做什么？（把一樣的盒子放一起）——最大的送給誰(shuí)，最小的送給誰(shuí)？不大不小的送給誰(shuí)？——請(qǐng)把熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的標(biāo)簽貼好。：學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。準(zhǔn)備PPT小熊的一家紅、黃、藍(lán)、綠大小不同4種共12個(gè)盒子雪花片若干。幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案14名稱小班數(shù)學(xué)《生日禮物》分析過(guò)生日是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，盒子是生活中常見物品，因此我創(chuàng)設(shè)送“生日禮物”這個(gè)情境，引導(dǎo)幼兒在準(zhǔn)備禮物這個(gè)過(guò)程中練習(xí)按盒子的大小、顏色、禮物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒練習(xí)一一對(duì)應(yīng)。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的39。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)?？纯蠢蠋煄?lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿?一共有三個(gè)東西，需要3個(gè)，怎么拿?下面哪些東西是有三個(gè)的?(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)四、按數(shù)取物教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。游戲時(shí)，幫助幼兒掌握排序規(guī)律?；▋河心男╊伾空f(shuō)說(shuō)你是什么花仙子。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰(shuí)來(lái)幫幫它?還剩下一些糖果，誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤子里?三、小組操作這次換小烏龜來(lái)送糖果了，大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰(shuí)來(lái)幫助它把糖果按照形狀分一分呢?每個(gè)小朋友都有一份糖果，每人都有三個(gè)盤子，盤子上有標(biāo)記，請(qǐng)你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤子里，好嗎?幼兒操作，教師指導(dǎo)。教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個(gè)，大糖果若干。對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案10【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。好，我們一起來(lái)試試。然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。幼兒活動(dòng)——分類。難點(diǎn)：使用筷子。各種水果切成塊。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。小熊家這么漂亮，我們?nèi)バ⌒芗易隹?，老師?qǐng)小朋友排隊(duì)去，老師的要求是按一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子的規(guī)律，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備：操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案8教學(xué)目標(biāo)：嘗試按一定規(guī)律排序。（幼兒隨音樂(lè)原路返回。教師：老婆婆說(shuō)，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋果。教師：請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹上也是1個(gè)蘋果的。走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）提問(wèn)導(dǎo)入教師：今天老師接到一個(gè)電話，蘋果園里的老婆婆說(shuō)昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的39。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是