【正文】 由間隔排隊。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（教師看操作情況給予指導）幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。幼兒園小班數(shù)學公開課教案7活動目標：正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點卡匹配相應的實物。活動準備：音樂《鈴兒響叮當》紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。教師：你的樹上結了幾個蘋果？教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。教師：你的蘋果券上有幾個點？教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣?；顒臃此紨?shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教學重點難點：教學重點：嘗試按一定規(guī)律排序。小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。如：一個舉手，一個叉腰；一個站著，一個蹲著等。在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。活動準備：紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。錄音機、磁帶?！皒xx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請2－3名幼兒）原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！三、學習分類那你找到筷子的家在哪里嗎？（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害啊！四、學習使用筷子剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？對了，筷子還可以夾東西吃?！獜堥_嘴巴夾夾緊。好，我們開吃了！你也可以把水果夾給客人老師吃。小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。有興趣參加數(shù)學活動。【活動過程】一、故事導入森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。四、故事收尾大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。三種顏色排序：ABC請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。三、少了哪朵花請若干幼兒按一定規(guī)律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規(guī)律的掌握。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣?；顒訙蕚洌篜PT課件、糕點玩具若干。教學反思：他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。在教學的開始，我們對6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。、玩玩中能按圖示要求進行數(shù)學操作。——幼兒找盒子。——請你看看你的盒子里要裝幾個什么顏色雪花片？——幼兒裝禮物。——禮物準備好了，參加生日會啰！反思本活動巧妙借助過生日準備生日禮物這樣的情境引導幼兒在游戲情境中練習按物體的大小、顏色、數(shù)量進行一一對應、匹配，符合小班幼兒的年齡特點，也受孩子的喜歡。鞋、襪的標記各四個。貼有鞋、襪標記的柜子兩個。（二）幼兒在收拾時，教師觀察并隨時幫助個別幼兒。出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。三、游戲“找朋友”請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標記放入柜中。師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。（一）請個別幼兒說說：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？（二）教師引導幼兒認識一雙。（一）“貓媽媽”帶領孩子們做完游戲回家。家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類。禮物對不對？：學習按大小、顏色一一對應——（出示圖示3）：接下來做什么？（把一樣的盒子放一起）——最大的送給誰，最小的送給誰？不大不小的送給誰？——請把熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的標簽貼好。：學習按顏色、數(shù)量一一對應。準備PPT小熊的一家紅、黃、藍、綠大小不同4種共12個盒子雪花片若干。幼兒園小班數(shù)學公開課教案14名稱小班數(shù)學《生日禮物》分析過生日是小班幼兒最喜歡的活動之一，盒子是生活中常見物品，因此我創(chuàng)設送“生日禮物”這個情境，引導幼兒在準備禮物這個過程中練習按盒子的大小、顏色、禮物數(shù)量，引導幼兒練習一一對應。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7活動反思：經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的39。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動?？纯蠢蠋煄砹四男〇|西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?一共有三個東西，需要3個，怎么拿?下面哪些東西是有三個的?(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)四、按數(shù)取物教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。游戲時，幫助幼兒掌握排序規(guī)律?；▋河心男╊伾?？說說你是什么花仙子。體驗游戲的快樂。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?三、小組操作這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子里，好嗎?幼兒操作，教師指導。教具：紅、藍、黃、綠顏色標記，大盤子三個，大糖果若干。對操作活動感興趣，初步學習按照規(guī)則操作。幼兒園小班數(shù)學公開課教案10【設計意圖】本活動從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動中，激發(fā)幼兒主動參與活動。設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。好，我們一起來試試。然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。幼兒活動——分類。難點：使用筷子。各種水果切成塊。積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。小熊家這么漂亮，我們?nèi)バ⌒芗易隹?，老師請小朋友排隊去，老師的要求是按一個男孩子，一個女孩子的規(guī)律，請小朋友排好隊。教學準備：操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。幼兒園小班數(shù)學公開課教案8教學目標：嘗試按一定規(guī)律排序。（幼兒隨音樂原路返回。教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動?；顒舆^程：（一）提問導入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風，蘋果樹上的39。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。師：（以標記的角色講述）我今天是