【正文】 育，我們采用了正面教育法（學(xué)雷鋒報告會、參觀訪問、傳統(tǒng)報告會等）、評價激勵法、榜樣引導(dǎo)法、自我啟迪法、實踐鍛煉法、學(xué)科滲透法、環(huán)境熏陶法、個別談話法、藝術(shù)陶冶法、行為訓(xùn)練法、親身體驗法等。學(xué)校德育工作：一、完善德育教育管理機制，打造一流德育教師隊伍。三、豐富德育教育內(nèi)涵，注重德育教育序列化。狠抓一日常規(guī)，加強習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校每學(xué)期進行一次“文明中學(xué)生”、“文明班集體”的評比并掛牌活動，并在班級間展開競爭。（2）廣泛開展感恩教育實踐活動，突出育人特色。開展愛國主義教育，培養(yǎng)民族精神。學(xué)校綜合辦、政教處、總務(wù)處經(jīng)常開展食品衛(wèi)生安全大檢查。使學(xué)生的行為規(guī)范最終能達到要求。重視后進生、留守兒童、孤兒及單親子女的教育。不僅教育的工作推至胎教階段,商家和培訓(xùn)機構(gòu)的忽悠也弄得家長十分緊張、迷惑,以各類知識和藝術(shù)技能為主要內(nèi)容的兒童教育幾乎形成了不斷加碼、不斷膨脹的怪圈,將兒童學(xué)習(xí)引入非常危險的迷途。有了基本的語言聽說能力,外界的信息可以有效地接納、最初的思維訓(xùn)練有了基礎(chǔ)、思維的成果也可以通過表達不斷修正完善,知識學(xué)習(xí)、道德規(guī)范、能力提高、自我表現(xiàn)、個體安全等,都可以寓于其中。要求各班根據(jù)學(xué)校要求開展有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會，使學(xué)生受到了良好的教育，各方面的素質(zhì)都得到提高。組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學(xué)生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標(biāo)，邀請余集派出所指導(dǎo)員來學(xué)校具體指導(dǎo)學(xué)校治安工作，還通過國旗下講話等活動增強師生的安全意識。加強心理健康教育，促進人格全面發(fā)展。“誠信”扎根在每位團員和少先隊員的心靈，誠信伴隨我們的每一分鐘，誠信遍布我們生活的每一個角落。從禮貌用語、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生等基礎(chǔ)行為入手，強化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，既提高了道德認(rèn)識，又提高了道德修養(yǎng)。加強隊伍建設(shè)，提高德育成效。而作為最基礎(chǔ)、最重要的交融媒介,就是人們的語言。雖然在中國和不少發(fā)達國家的教育體制中,幼兒教育未納入“義務(wù)教育”系列,但相關(guān)的探索和實踐卻積累了豐富的經(jīng)驗。加強社會實踐活動。四、構(gòu)建德育教育立體式育人網(wǎng)絡(luò)，拓展養(yǎng)成教育育人渠道，注重活動育人成效。安全工作常抓不懈，安全教育凸現(xiàn)成效。在充分利用好勞動課、積極開展相關(guān)競賽的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置校外勞動作業(yè)，要求孩子周末回家后要主動幫助家長做家務(wù)、完成勞動作業(yè)，并在實踐中不斷提高勞動技能。在學(xué)生中開展“孝敬父母的好孩子”和“文明標(biāo)兵”評選活動。做到事事有人管，時時有人抓，督促學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。細化常規(guī)管理。二、全員動員，多措并舉，齊心協(xié)力，提升學(xué)校鞏固率。得到社會和上級主管部門的一致好評。其次，邀請家長參與學(xué)校管理，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的意見和建議，這也是教育民主的具體體現(xiàn)。如藝術(shù)節(jié)、讀書月、體育周、書畫展等。體育、音樂、美術(shù)結(jié)合學(xué)科特點，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和堅韌不拔的精神。設(shè)立了心理輔導(dǎo)員，定期請心理專家作心理輔導(dǎo)報告，開辟了專門的心理輔導(dǎo)時間，不定期出版心理健康小報等。概括起來有如下幾方面：突出愛國主義教育我校經(jīng)過近幾年的探索創(chuàng)新，形成了以愛國主義為主線，以課堂教學(xué)和社會實踐為兩翼，即“一主兩翼”的德育工作特色。這一體系主要特征是：德育目標(biāo)層次化、德育內(nèi)容序列化、德育途徑多樣化、德育方法科學(xué)化、德育評估規(guī)范化、德育管理制度化，德育成果實效化。布什表示，思想品格教育很簡單，但行之有效，它通過學(xué)習(xí)歷史和文學(xué)人物或行為準(zhǔn)則，讓孩子們牢記信仰與誓言?！闭诿τ谥贫ㄖ袞|和平計劃的國務(wù)卿鮑威爾也參加了會議，這位在自傳《我的美國之路》中詳細介紹了自己成長歷程的美國首位黑人國務(wù)卿深情地回憶起自己的童年。以上是德育內(nèi)容的重點。對世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標(biāo)，同時也是德育的基礎(chǔ)性工作。當(dāng)今世界的許多問題也只有從全球的大局出發(fā)才有可能解決。其中要特別注意實現(xiàn)愛國主義教育對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的增強作用。對小學(xué)生進行基本道德和行為規(guī)范的教育是小學(xué)德育內(nèi)容的重中之重。對學(xué)生進行文明行為教育，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣，也是學(xué)校德育經(jīng)常性的重要的內(nèi)容之一。美國教育學(xué)者阿迪斯?瓦特曼說，不管時代如何變化，我們總將有著和我們祖先同樣的需要。德育工作既是一門科學(xué)，就要用科學(xué)的態(tài)度和方法、手段來實現(xiàn)其目的。一是可以利用故事會、演講會、錄相、電影、電視等多種形式，大力宣傳毛澤東、鄧小平等老一輩革命家的豐功偉績和光輝的戰(zhàn)斗經(jīng)歷；大力宣傳英雄模范人物的形象和事跡，開展“學(xué)英雄見行動，從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊做起”等主題班隊會活動，樹立典型形象，用英模人物的言行來作為自己的座右銘，檢查自己、監(jiān)督自己、教育自己、激勵自己。因此，改變目前德育工作不重視科學(xué)性、藝術(shù)性、效果差的狀況，已成為德育教育改革的一項重要內(nèi)容。目前小學(xué)德育教育存在著—個主要問題就是不夠重視其教育的科學(xué)性和藝術(shù)性。心理學(xué)認(rèn)為情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，能滿足或符合人的需要的事物會引起人的積極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感，就特別容易接受新的信息，如：滿意、喜歡、模仿等；反之，就會引起人的消極態(tài)度，使人產(chǎn)生——種否定的情感，會拒絕接受外來信息．如：厭惡、憤怒、排斥等。針對小學(xué)生認(rèn)識事物主要依靠與事物直接接觸和模仿能力的特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的這些先進人物，鼓勵先進，以達到學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，后進趕先進，先進超先進，造成一種濃厚的比、學(xué)、趕、幫、超的熱烈氣氛。2008 年5月小學(xué)德育的主要內(nèi)容德育的內(nèi)容實際上就是道德教育、思想教育和政治教育的內(nèi)容。德育的基礎(chǔ)是要教學(xué)生學(xué)會做人，所以諸如公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等應(yīng)當(dāng)成為中小學(xué)德育的奠基性內(nèi)容。當(dāng)然，文明行為不只是一個人的行為的外部表現(xiàn)，重要的是這些外部行為應(yīng)反映出一個人的內(nèi)部心靈或性格的特征。集體主義教育必須要養(yǎng)成學(xué)生善于在集體中生活的習(xí)慣，使學(xué)生能夠關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)，愿為集體和同學(xué)服務(wù)；學(xué)生對集體要有責(zé)任感與榮譽感；發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進同學(xué)間的團結(jié)。所以真正的愛國主義者必然熱愛社會主義制度，擁護改革開放政策。愛國主義在政治生活中的重要表現(xiàn)是自覺維護民主與法制。世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)成為德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)?！本唧w德育內(nèi)容主要有以下十條：一、熱愛祖國的教育；二、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育；三、熱愛人民的教育；四、熱愛集體的教育；五、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；六、努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育；七、文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育；八、民主與法制觀念的啟蒙教育；九、