班主任德育工作體會(huì)-德育(存儲(chǔ)版)
【正文】 的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確的進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。如我李富文同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。二、精心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。第四篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流德育班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流自參加工作以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，親身的教育教學(xué)實(shí)踐，使我深深地感到：要想管理好一個(gè)班級(jí)，做好學(xué)生的德育工作是關(guān)鍵。二、注重常規(guī)教育，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心集體，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，我努力動(dòng)手去做。男女同學(xué)一起上，掃的掃，淘的淘，一會(huì)就把水淘干凈了，看見(jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)鞋都濕了，我非常感動(dòng)，孩子們把班級(jí)當(dāng)作自己的家了。龍海洋是我們班有名的學(xué)困生，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì)他，只要他不講話搗亂就萬(wàn)歲了。不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)？它能夠如我們所言給教師我愿把我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。就這樣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，他雖然算不上是最優(yōu)秀的，但是和他同樣有學(xué)困的人比起來(lái)，我教到哪里只要有要求背誦的課文，他一定是最先背完的一個(gè)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。班級(jí)水盆壞了，趙乙鑫主動(dòng)從家拿來(lái)盆；班級(jí)廢紙箱壞了，宋博文從家拿來(lái)紙箱；在暖氣漏水那天早上，我一進(jìn)教室，就看見(jiàn)學(xué)生們?cè)谔运?，我忙讓孩子們站到講臺(tái)上別把鞋弄濕了。結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，班里再也沒(méi)人吃零食了，也沒(méi)有損壞公物的行為發(fā)生，在學(xué)校評(píng)比中還多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。我告訴同學(xué)們：“每個(gè)人的生活道路都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到困難，但是只要做為集體中的一員，能夠伸出友愛(ài)之手，來(lái)時(shí)刻關(guān)心他人、幫助他人，發(fā)揮集體的力量。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。要求學(xué)生作到。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到的挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育的目的?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。三、因材施教，循循善誘因材施教，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。在以后的日子里，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的不斷努力，他得到大家的認(rèn)可，同學(xué)開(kāi)始喜歡和他一起學(xué)習(xí)，一起游戲了。剛上學(xué)時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么低頭搞小動(dòng)作；課間胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守紀(jì)律，像個(gè)小學(xué)生的樣子，讓爸爸媽媽高興。寄望于今后為提高自身的班主任管理水平，為促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！希望自己在以后教學(xué)和管理工作中每天都能日記，寫(xiě)反思總結(jié)自身的不足，虛心地向各位有經(jīng)驗(yàn)的同行討教學(xué)習(xí)。后來(lái)他改變很快，很少在課堂上睡覺(jué)了，變得認(rèn)真學(xué)習(xí)了。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都很怕班主任向家長(zhǎng)告狀，再差的學(xué)生也不愿意讓家里人操心，再優(yōu)秀的學(xué)生也很想得到家里人的認(rèn)可。學(xué)生早上早起，我也早起，他們自然沒(méi)有怨言，不然換了誰(shuí)都想偷懶而堅(jiān)持不下去，班主任的勤是學(xué)生心中的榜樣。比如不管什么時(shí)候我都不會(huì)穿拖鞋到教室，這樣學(xué)生自然會(huì)按我的要求，不會(huì)穿拖鞋到教室，這事看起來(lái)雖然很小，但他的影響很大。現(xiàn)在我班以唐曉華、朱鑫婷為首的幾名班干部一直以來(lái)以身作則，以高尚的思想覺(jué)悟去發(fā)揮積極的作用，協(xié)助我抓好紀(jì)律、學(xué)習(xí)和清潔工作。班干部是班主任的后盾力量，培養(yǎng)得好可以讓我們這個(gè)“十品的主任”減少很多工作。班會(huì)課上我經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：“一個(gè)班就好像我們的一個(gè)家庭一樣，我們就是兄弟姐妹。這
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