【正文】 。組織學(xué)生參觀“紀(jì)念改革開放三十周年圖片展”。開展“親子讀書”活動，學(xué)校向每個家庭推薦親子共讀書目，提供家長和孩子相互交流的空間和機(jī)會。深化感恩教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。政教處、團(tuán)委、年級組、學(xué)生會形成自主、交叉、立體、互動管理機(jī)制和齊抓共管的主線，對學(xué)生進(jìn)行全方位、全員、多層次、全過程的強(qiáng)化教育。完善制度保證。校內(nèi)建立“學(xué)校－年級組－班級”的三級管理機(jī)制。近年來，學(xué)校先后榮獲“甘肅省標(biāo)準(zhǔn)化無煙學(xué)?！?、“甘肅省全民健身先進(jìn)集體”、“市級文明單位”、“慶陽市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“鎮(zhèn)原縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“鎮(zhèn)原縣示范性初中”等榮譽(yù)稱號。指導(dǎo)家庭教育，主動爭取全社會關(guān)心和支持學(xué)校德育工作首先提高家長的素質(zhì)，通過家長會、家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日、家訪、校長公開電話等形式與學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系?！_展校園文化活動。如在思想政治課教學(xué)中，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，進(jìn)行“社會主義榮辱觀”重要思想教育。我們把養(yǎng)成教育看成是對學(xué)生一輩子的教育，是教給學(xué)生終身受益的東西，提倡要用21世紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓養(yǎng)成教育適應(yīng)新時代的要求。我們在構(gòu)建德育內(nèi)容體系時，既秉承傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，又與時俱進(jìn)，不斷賦予德育內(nèi)容以新的內(nèi)涵。一、堅(jiān)持德育創(chuàng)新，構(gòu)建新型德育體系?！眲诶f，當(dāng)小孩子們被問及理想時，他們往往會說想當(dāng)救火隊(duì)員或宇航員，那是他們心目中的英雄。布什政府已將此項(xiàng)教育資金增加了兩倍，達(dá)到2500萬美元。第二，采用適當(dāng)形式開展這一教育不等于完全否定這方面的教育。同時還應(yīng)當(dāng)采取適合小學(xué)生發(fā)展實(shí)際的形式進(jìn)行其他有關(guān)國家政治生活常識的教育。由于科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，今天的世界已經(jīng)變成了一個“地球村”。進(jìn)行愛國主義教育應(yīng)當(dāng)注意的問題主要有：第一，愛國主義教育既有一般的對于祖國 的向往、愛戀之情，也有對于具體的祖國的熱愛與奉獻(xiàn)的沖動。小學(xué)生的“學(xué)生守則”以及“小學(xué)生日常行為規(guī)范”是小學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則。極端的例子是“文革”時期，打、砸、搶等犯罪行為反而成為合乎道德的“正義”行動。1．基本道德和行為規(guī)范的教育基本道德是個體生活的基礎(chǔ)性道德要求。實(shí)踐證明，這樣教育方法效果差。手段、方法之二——典型教育。這樣的教育方法往往適得其反。沒有準(zhǔn)確把握德育工作的內(nèi)涵；有的對德育工作缺乏藝術(shù)性，手段生硬、呆板，純粹把學(xué)生擺在受教育的被動位置上，用一整套的“大理論、大理想”來“迫使”學(xué)生接受所謂的理想化人生觀教育，而忽視啟發(fā)他們的積極性、主動性和提高自我教育能力。教師可以通過講述故事、參觀游覽等，用娓娓動聽的言語，輔以大量的信息，激發(fā)學(xué)生的情感，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生產(chǎn)生急切積極向上的情感需求。過去學(xué)校的德育和智育、體育、美育脫節(jié)，只是單渠道。依據(jù)這一層次劃分，我國小學(xué)德育內(nèi)容的重點(diǎn)具體說來應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)以下幾個方面。其結(jié)果是基本道德情感的消失和起碼的道德規(guī)范的喪失。所以文明行為教育應(yīng)當(dāng)同個體的精神培育結(jié)合起來。愛國主義是人類一種最古老的感情，是千百年鞏固起來的、人們對祖國一種最深厚的情感，是對祖國在歷史上所起的進(jìn)步作用的正確理解，也是力圖使祖國更富強(qiáng)、更強(qiáng)大，為世界和平與人類進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)的一種堅(jiān)定的志向。第三，愛國主義應(yīng)與改革開放的新形勢緊密結(jié)合。小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)努力對小學(xué)生進(jìn)行民主與法制的啟蒙教育，使學(xué)生對民主的政治與社會生活及其條件有較為感性和直接的了解，從小樹立民主與法制的觀念。第一，小學(xué)生年齡和發(fā)展的實(shí)際決定著小學(xué)德育工作者的重要使命是努力探索適應(yīng)我國小學(xué)生品德發(fā)展實(shí)際的教育方式，生動活潑地完成啟蒙和奠基性質(zhì)的世界觀、人生觀和理想教育的任務(wù)。美國教育部正在推行一項(xiàng)資助計劃，目標(biāo)是提倡“核心價值觀”教育，如鼓勵尊重，抵制仇恨和暴力等。不要簡單地對我說：‘你讓家里蒙受了恥辱！’，那只會有破壞力。確立了學(xué)校德育工作的首要地位，通過調(diào)動校內(nèi)一切積極因素，發(fā)揮各部門的職能作用，建立良好的德育工作體系，正確地處理好學(xué)校的德育教學(xué)與其它文化課教學(xué)的辯證關(guān)系，抓住德育的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)校德育的良性循環(huán)。根據(jù)德育目標(biāo)確定德育內(nèi)容。學(xué)生舉止端莊，行為典雅，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、活潑、上進(jìn)的優(yōu)良校風(fēng)。由此，要實(shí)現(xiàn)德育的基本目標(biāo)，搶占德育工作的制高點(diǎn)，就必須熟練地把握課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教育者、教育內(nèi)容、教育對象三要素的順暢傳導(dǎo)，從而提高教學(xué)的效率和效益。確定每年每個階段的活動內(nèi)容，如三月份學(xué)雷鋒活動，四月份學(xué)生養(yǎng)成教育，五月份誠信系列活動，六月份社會實(shí)踐，九月份學(xué)尊師愛?；顒?，十月份“祖國在我心中”系列活動，十一月份感恩系列活動，十二月份文化藝術(shù)節(jié)活動。以班團(tuán)會各種活動為載體，尤以班會突出，每次班會主題鮮明，如以身邊出國學(xué)生來信為主題設(shè)計的“游子思?xì)w”的愛國主義教育班會，“超越挫折”的心理健康教育班會等成效顯著，各班均有反映班級特色的班風(fēng)。其中城鎮(zhèn)學(xué)生1083人，農(nóng)村學(xué)生2285人，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合而有偏重農(nóng)村的初級中學(xué)。成立了德育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，副校長分管，政教處牽頭，團(tuán)委、學(xué)生會、班主任以及相關(guān)管理人員組成的立體化管理模式。（一）針對我校學(xué)生實(shí)際情況，大力推進(jìn)“四個好習(xí)慣”教育，即：良好的行為習(xí)慣——講究文明，懂得禮貌；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——渴望求知，努力學(xué)習(xí)；良好的生活習(xí)慣——情趣向上，生活有序；良好的健身習(xí)慣——鍛煉有恒，體魄健康。圍繞“敬”、“靜”、“凈”三點(diǎn)要求對學(xué)生進(jìn)行品德養(yǎng)成教育。（二）針對學(xué)生青春期成長的特點(diǎn)，進(jìn)行感恩教育，愛國教育，安全教育，青春心理健康教育。并明確家長配的責(zé)任，確保每一項(xiàng)感恩作業(yè)的完成。依托班、團(tuán)活動，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠(yuǎn)跟黨走”、“不忘國恥，愛我中華”、“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”等豐富多彩的主題教育和向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動，共捐四萬多元。開展消防、交通、食品衛(wèi)生安全教育活動和“青春自護(hù)行動”，教育未成年人拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險、防范侵害。根據(jù)未成年人不同年齡特征，大力開發(fā)課程資源，構(gòu)建了“分層施教因材施教”的德育課程體系。五、存在的問題和今后的打算：雖然我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但是也應(yīng)當(dāng)看到，德育工作中也有一些不和諧現(xiàn)象。從古至今,中國的老百姓總愛對孩子講“要聽話”,這個“聽話”不是要孩子盲目地服從家長,而是有“注意把話聽懂”的深意。自2000年8月參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，2010年以來負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育，教學(xué)生學(xué)會做人，形成規(guī)范的文明行為，突出抓好了文明行為的養(yǎng)成教育，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，把文明行為規(guī)范落實(shí)到學(xué)習(xí)、生活和各項(xiàng)活動之中，使他們能習(xí)慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節(jié)，并逐步養(yǎng)成文明習(xí)慣，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。滲透公民教育，強(qiáng)化“誠