【正文】 愛社會主義的教育的內(nèi)在統(tǒng)一。第三，愛國主義應與改革開放的新形勢緊密結(jié)合。由于科技、經(jīng)濟的發(fā)展，今天的世界已經(jīng)變成了一個“地球村”。中國的發(fā)展進步是世界發(fā)展進步的一部分。當今世界的許多問題也只有從全球的大局出發(fā)才有可能解決。加強各民族之間的理解與合作是世界進步和國家發(fā)展的重要條件。所以，今天的愛國主義教育，應當將愛國主義同國際主義、國際合作和對世界和平事業(yè)的理解和支持等等緊密地結(jié)合起來。愛國主義在政治生活中的重要表現(xiàn)是自覺維護民主與法制。所以法制意識的培養(yǎng)也是學校德育的重要內(nèi)容。小學階段應當努力對小學生進行民主與法制的啟蒙教育，使學生對民主的政治與社會生活及其條件有較為感性和直接的了解，從小樹立民主與法制的觀念。同時還應當采取適合小學生發(fā)展實際的形式進行其他有關(guān)國家政治生活常識的教育。3．世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育世界觀、人生觀、理想是人的精神內(nèi)核。對世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標，同時也是德育的基礎(chǔ)性工作。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，形成真正的文明行為習慣。兒童、少年處在世界觀、人生觀和理想的形成、發(fā)展的關(guān)鍵時期。世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育應當成為德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。小學德育在處理這一方面內(nèi)容時要注意的問題有兩個方面。第一，小學生年齡和發(fā)展的實際決定著小學德育工作者的重要使命是努力探索適應我國小學生品德發(fā)展實際的教育方式，生動活潑地完成啟蒙和奠基性質(zhì)的世界觀、人生觀和理想教育的任務(wù)。第二，采用適當形式開展這一教育不等于完全否定這方面的教育。適當?shù)亻_展世界觀、人生觀和理想教育是必要的，也是可能和可行的。以上是德育內(nèi)容的重點。在這一方面，我國政府對小學的德育內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)定，目前主要體現(xiàn)在《小學德育綱要》上?！缎W德育綱要》規(guī)定：“小學德育主要是向?qū)W生進行以‘愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義’為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育（包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關(guān)的法律常識），著重培養(yǎng)和訓練學生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。”具體德育內(nèi)容主要有以下十條：一、熱愛祖國的教育；二、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育；三、熱愛人民的教育；四、熱愛集體的教育；五、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；六、努力學習、熱愛科學的教育；七、文明禮貌、遵守紀律的教育；八、民主與法制觀念的啟蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辯證唯物主義觀點的啟蒙教育?！肮脣尵W(wǎng)”快于互聯(lián)網(wǎng) 美大力加強品格教育人民網(wǎng)6月20日訊美國總統(tǒng)布什和夫人勞拉周三在白宮主持會議，表達了加強學校思想品德教育的決心，強調(diào)希望看到更多的學校懂得價值觀教育關(guān)系到學生的未來成功。美國教育部正在推行一項資助計劃，目標是提倡“核心價值觀”教育，如鼓勵尊重，抵制仇恨和暴力等。布什政府已將此項教育資金增加了兩倍，達到2500萬美元。布什對與會的學校和社區(qū)代表說：“我們不能只教孩子們知識和技術(shù)，他們必須學會如何謀生，但比這更重要的是，他們要懂得如何生活。”正在忙于制定中東和平計劃的國務(wù)卿鮑威爾也參加了會議，這位在自傳《我的美國之路》中詳細介紹了自己成長歷程的美國首位黑人國務(wù)卿深情地回憶起自己的童年。鮑威爾是在“姑媽圈”里長大的，他認為對不良行為的最好抵制力量是認識到家人的擔憂與關(guān)切。鮑威爾說：“她們在窗口探著身子，等著我回來?！脣尵W(wǎng)’的速度比任何互聯(lián)網(wǎng)的速度都快。我常常想：只要讓我回家，就足夠了。不要簡單地對我說：‘你讓家里蒙受了恥辱！’，那只會有破壞力?！眲诶f，當小孩子們被問及理想時，他們往往會說想當救火隊員或宇航員，那是他們心目中的英雄。孩子們應該在早期教育中就懂得“他們不一定非得到燃燒的房子里去救人，也不一定飛得到月亮上去”。布什表示，思想品格教育很簡單，但行之有效，它通過學習歷史和文學人物或行為準則，讓孩子們牢記信仰與誓言。布什說：“尊重、容忍、責任心、正直、自我約束、家庭職責、市民義務(wù)、公平和同情心，這些是成功生活的道義向?qū)??！钡诙旱掠ぷ鞯掠ぷ骺偨Y(jié)針對當今社會競爭激烈、改革深化、社會轉(zhuǎn)型、思想開放、道德多樣、價值多元的特定歷史條件下，對學校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為強化學生的道德教育，加強和改進我校德育工作，全面推進我校素質(zhì)教育和學校的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)新世紀合格人才，我們認真貫徹落實國家、省、市及教育部門關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的系列要求，根據(jù)我校的德育工作基本思路，堅持方向性，增強時代性，注重基礎(chǔ)性，突出實踐性，強化針對性，發(fā)揮主動性，提高實效性。不斷研究和探索新時期初中德育的新形勢、新特點、新任務(wù)，認真實施落實構(gòu)建學校新型德育體系。確立了學校德育工作的首要地位，通過調(diào)動校內(nèi)一切積極因素，發(fā)揮各部門的職能作用，建立良好的德育工作體系，正確地處理好學校的德育教學與其它文化課教學的辯證關(guān)系，抓住德育的契機，加強學校德育工作，促進學校德育的良性循環(huán)。一、堅持德育創(chuàng)新，構(gòu)建新型德育體系。在近幾年構(gòu)建德育體系的深化研究中，學校各職能部門通力合作，初步構(gòu)建起具有時代風格的、符合中學生特點的、彰顯學校特色的新型德育工作體系。這一體系主要特征是：德育目標層次化、德育內(nèi)容序列化、德育途徑多樣化、德育方法科學化、德育評估規(guī)范化、德育管理制度化，德育成果實效化。（一）確立由淺入深、由低到高，既有層次性又有銜接性的德育目標體系。例如我們校確立的德育目標是：以愛國主義教育為主線，以感恩教育為切入點，注重理解、競爭與合作意識；在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，注重多元文化的吸收；培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，團隊精神與社會交往能力，求知精神與終身學習的能力，使其自覺成為四有新人。在德育目標的定位上，實現(xiàn)了理想的目標與現(xiàn)實的目標的機有結(jié)合，體現(xiàn)了德育超越性和現(xiàn)實性的統(tǒng)一，既有高度又有深度，既能面對現(xiàn)實又能適應未來。（二）創(chuàng)建與時俱進、以人為本，既有傳統(tǒng)性又具現(xiàn)代特色的德育內(nèi)容體系。根據(jù)德育目標確定德育內(nèi)容。我們在構(gòu)建德育內(nèi)容體系時，既秉承傳統(tǒng)，始終堅持以愛國主義教育為主線，又與時俱進，不斷賦予德育內(nèi)容以新的內(nèi)涵。堅持遵循德育主體性原則，促進學生自主發(fā)展，遵循以人為本，以學生發(fā)展為本的教育理念，倡導人文精神，創(chuàng)新德育內(nèi)容。概括起來有如下幾方面：突出愛國主義教育我校經(jīng)過近幾年的探索創(chuàng)新，形成了以愛國主義為主線，以課堂教學和社會實踐為兩翼，即“一主兩翼”的德育工作特色。我們把愛國主義教育內(nèi)容具體細化為“愛國、愛校、愛班級、愛親、愛友、愛自己”。依此確定各年級教育內(nèi)容。強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育