【正文】 的是，他們要懂得如何生活。鮑威爾是在“姑媽圈”里長大的，他認為對不良行為的最好抵制力量是認識到家人的擔憂與關(guān)切。‘姑媽網(wǎng)’的速度比任何互聯(lián)網(wǎng)的速度都快。不要簡單地對我說：‘你讓家里蒙受了恥辱！’，那只會有破壞力。孩子們應(yīng)該在早期教育中就懂得“他們不一定非得到燃燒的房子里去救人，也不一定飛得到月亮上去”。布什說：“尊重、容忍、責任心、正直、自我約束、家庭職責、市民義務(wù)、公平和同情心，這些是成功生活的道義向?qū)?。為強化學生的道德教育，加強和改進我校德育工作，全面推進我校素質(zhì)教育和學校的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)新世紀合格人才，我們認真貫徹落實國家、省、市及教育部門關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的系列要求，根據(jù)我校的德育工作基本思路，堅持方向性，增強時代性，注重基礎(chǔ)性，突出實踐性，強化針對性，發(fā)揮主動性，提高實效性。確立了學校德育工作的首要地位，通過調(diào)動校內(nèi)一切積極因素，發(fā)揮各部門的職能作用，建立良好的德育工作體系，正確地處理好學校的德育教學與其它文化課教學的辯證關(guān)系，抓住德育的契機，加強學校德育工作，促進學校德育的良性循環(huán)。在近幾年構(gòu)建德育體系的深化研究中，學校各職能部門通力合作，初步構(gòu)建起具有時代風格的、符合中學生特點的、彰顯學校特色的新型德育工作體系。（一）確立由淺入深、由低到高，既有層次性又有銜接性的德育目標體系。在德育目標的定位上，實現(xiàn)了理想的目標與現(xiàn)實的目標的機有結(jié)合，體現(xiàn)了德育超越性和現(xiàn)實性的統(tǒng)一，既有高度又有深度，既能面對現(xiàn)實又能適應(yīng)未來。根據(jù)德育目標確定德育內(nèi)容。堅持遵循德育主體性原則，促進學生自主發(fā)展，遵循以人為本，以學生發(fā)展為本的教育理念，倡導(dǎo)人文精神，創(chuàng)新德育內(nèi)容。我們把愛國主義教育內(nèi)容具體細化為“愛國、愛校、愛班級、愛親、愛友、愛自己”。強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。學生舉止端莊，行為典雅，形成了嚴謹、勤奮、活潑、上進的優(yōu)良校風。重視心理健康教育在整體構(gòu)建德育體系的深化研究中，我們十分重視心理健康教育，學校設(shè)立了心理咨詢室。把心理健康教育的內(nèi)容與活動有機結(jié)合，形成八大系列，即課程系列、咨詢系列、活動系列、滲透系列、家庭系列、社會系列、教師系列，心理環(huán)境系列。（三）開辟由課上到課下、由校內(nèi)到校外，既有主渠道又有多載體的德育途徑體系。由此，要實現(xiàn)德育的基本目標，搶占德育工作的制高點，就必須熟練地把握課堂教學，以實現(xiàn)教育者、教育內(nèi)容、教育對象三要素的順暢傳導(dǎo)，從而提高教學的效率和效益。語文課主要進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。教師們都能深度挖掘、準確捕捉教育點。豐富多彩的教育活動是德育工作的主要載體。確定每年每個階段的活動內(nèi)容，如三月份學雷鋒活動，四月份學生養(yǎng)成教育，五月份誠信系列活動，六月份社會實踐，九月份學尊師愛校活動，十月份“祖國在我心中”系列活動，十一月份感恩系列活動，十二月份文化藝術(shù)節(jié)活動。加強校園文化建設(shè)，為學生創(chuàng)造一個有利于他們成長的和諧優(yōu)美環(huán)境。每周一的升國旗儀式風雨無阻，成為一道亮麗風景。選用有正確教學思想、師德高尚、熱愛學生、善于科學管理的教師擔任班主任，對其每雙周集中培訓(xùn)一次，每學期召開一次經(jīng)驗交流會。以班團會各種活動為載體，尤以班會突出，每次班會主題鮮明，如以身邊出國學生來信為主題設(shè)計的“游子思歸”的愛國主義教育班會，“超越挫折”的心理健康教育班會等成效顯著，各班均有反映班級特色的班風。普及家庭教育知識，運用典型案例，幫助家長樹立正確的教育思想和人才觀、成才觀，掌握科學的教育方法，營造良好的家庭教育氛圍。（四）選擇適合學生成長成才需要，既有針對性又有科學性的德育方法體系。德育工作方法的多樣化，實現(xiàn)了德育內(nèi)化，如春風雨露，育人無聲。其中城鎮(zhèn)學生1083人，農(nóng)村學生2285人，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合而有偏重農(nóng)村的初級中學。2002002002009年畢業(yè)會考名列慶陽市前一，二名，連續(xù)四年奪得 “鎮(zhèn)原縣初中畢業(yè)會考一等獎”，多次被評為 “鎮(zhèn)原縣教育工作管理綜合考核先進集體”。學校取得矚目的教學成績，一方面得益于學校有一支業(yè)務(wù)精良，善于教學的教師隊伍，和求真務(wù)實團結(jié)奮進的教學傳統(tǒng)，更得益于學校有效的管理機制和一支敢于管理長于管理的管理隊伍，才使得學校鞏固率連年提高，流失率逐年降低，%以下，%的在校學生享受九年義務(wù)教育。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。成立了德育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負總責，副校長分管，政教處牽頭，團委、學生會、班主任以及相關(guān)管理人員組成的立體化管理模式。確立了“嚴管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路和“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的指導(dǎo)原則，制定了德育教育工作整體規(guī)劃，強化了學校德育教育常規(guī)管理，健全完善了崗位責任制、班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度、信息交流制度等，使我校的德育教育工作走上了制度1化、規(guī)范化的軌道。每學期開學之初，學校組織人員清查各班人數(shù)，重點查清各班未報到學生的去向，并分類登記，要求各責任人或電話調(diào)查或親自家訪，千方百計動員其返校。我校把培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣作為德育工作的核心。（一）針對我校學生實際情況，大力推進“四個好習慣”教育，即：良好的行為習慣——講究文明，懂得禮貌；良好的學習習慣——渴望求知，努力學習；良好的生活習慣——情趣向上，生活有序；良好的健身習慣——鍛煉有恒，體魄健康。學校根據(jù)學生的實際情況，建立了諸如《城關(guān)中學學生一日常規(guī)要求》、《城關(guān)中學學生禮貌用語和文明行為要求》、《城關(guān)中學學生一日文明生活化細則》等多項具體的規(guī)范要求和制度，利用每周班會課或?qū)W生喜聞樂見的方式進行豐富多彩的學習和貫徹，保證行為規(guī)范落到實處。學校每學年都要組織七年級新生軍訓(xùn)及入學教育，讓學生明確養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在學生中大力宣傳“五提倡、五禁止”（即提倡文明禮貌、提倡遵章守紀、提倡助人為樂、提倡勤奮學習、提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒），明確文明學生標準（即衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)同學、關(guān)心集體、熱愛勞動）。政教處制定并向全體老師下發(fā)《學生養(yǎng)成教育、習慣教育提綱》，要求每位老師利用課前五分鐘對學生進行養(yǎng)成習慣教育，在抓好日常行為規(guī)范上下功夫。圍繞“敬”、“靜”、“凈”三點要求對學生進行品德養(yǎng)成教育。政教處檢查各樓層、各班課間秩序、自習秩序、衛(wèi)生情況，對在樓道、教室、樓梯上追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物的學生及時進行制止、記載并進行批評教育，限時糾正。加強檢查評價，實行“文明中學生”、“文明班集體”的評比和“流動紅旗”發(fā)放并掛牌活動制度。教導(dǎo)處、政教處對各班學風、紀律、衛(wèi)生等情況，堅持每周檢查評比，及時公布，利用公告欄表揚先進，鞭策落后。（二）針對學生青春期成