【正文】 展實際的教育方式，生動活潑地完成啟蒙和奠基性質(zhì)的世界觀、人生觀和理想教育的任務(wù)。在這一方面，我國政府對小學(xué)的德育內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)定，目前主要體現(xiàn)在《小學(xué)德育綱要》上。美國教育部正在推行一項資助計劃，目標(biāo)是提倡“核心價值觀”教育，如鼓勵尊重，抵制仇恨和暴力等。鮑威爾是在“姑媽圈”里長大的，他認(rèn)為對不良行為的最好抵制力量是認(rèn)識到家人的擔(dān)憂與關(guān)切。不要簡單地對我說：‘你讓家里蒙受了恥辱！’，那只會有破壞力。布什說：“尊重、容忍、責(zé)任心、正直、自我約束、家庭職責(zé)、市民義務(wù)、公平和同情心，這些是成功生活的道義向?qū)А４_立了學(xué)校德育工作的首要地位，通過調(diào)動校內(nèi)一切積極因素，發(fā)揮各部門的職能作用，建立良好的德育工作體系，正確地處理好學(xué)校的德育教學(xué)與其它文化課教學(xué)的辯證關(guān)系，抓住德育的契機，加強學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)校德育的良性循環(huán)。（一）確立由淺入深、由低到高，既有層次性又有銜接性的德育目標(biāo)體系。根據(jù)德育目標(biāo)確定德育內(nèi)容。我們把愛國主義教育內(nèi)容具體細(xì)化為“愛國、愛校、愛班級、愛親、愛友、愛自己”。學(xué)生舉止端莊，行為典雅，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、活潑、上進(jìn)的優(yōu)良校風(fēng)。把心理健康教育的內(nèi)容與活動有機結(jié)合，形成八大系列，即課程系列、咨詢系列、活動系列、滲透系列、家庭系列、社會系列、教師系列，心理環(huán)境系列。由此，要實現(xiàn)德育的基本目標(biāo)，搶占德育工作的制高點，就必須熟練地把握課堂教學(xué)，以實現(xiàn)教育者、教育內(nèi)容、教育對象三要素的順暢傳導(dǎo)，從而提高教學(xué)的效率和效益。教師們都能深度挖掘、準(zhǔn)確捕捉教育點。確定每年每個階段的活動內(nèi)容，如三月份學(xué)雷鋒活動，四月份學(xué)生養(yǎng)成教育，五月份誠信系列活動，六月份社會實踐，九月份學(xué)尊師愛?；顒?，十月份“祖國在我心中”系列活動，十一月份感恩系列活動，十二月份文化藝術(shù)節(jié)活動。每周一的升國旗儀式風(fēng)雨無阻，成為一道亮麗風(fēng)景。以班團會各種活動為載體，尤以班會突出，每次班會主題鮮明，如以身邊出國學(xué)生來信為主題設(shè)計的“游子思?xì)w”的愛國主義教育班會，“超越挫折”的心理健康教育班會等成效顯著，各班均有反映班級特色的班風(fēng)。（四）選擇適合學(xué)生成長成才需要，既有針對性又有科學(xué)性的德育方法體系。其中城鎮(zhèn)學(xué)生1083人，農(nóng)村學(xué)生2285人，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合而有偏重農(nóng)村的初級中學(xué)。學(xué)校取得矚目的教學(xué)成績，一方面得益于學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精良，善于教學(xué)的教師隊伍，和求真務(wù)實團結(jié)奮進(jìn)的教學(xué)傳統(tǒng)，更得益于學(xué)校有效的管理機制和一支敢于管理長于管理的管理隊伍，才使得學(xué)校鞏固率連年提高，流失率逐年降低，%以下，%的在校學(xué)生享受九年義務(wù)教育。成立了德育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，副校長分管，政教處牽頭，團委、學(xué)生會、班主任以及相關(guān)管理人員組成的立體化管理模式。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校組織人員清查各班人數(shù)，重點查清各班未報到學(xué)生的去向，并分類登記，要求各責(zé)任人或電話調(diào)查或親自家訪，千方百計動員其返校。（一）針對我校學(xué)生實際情況，大力推進(jìn)“四個好習(xí)慣”教育，即：良好的行為習(xí)慣——講究文明，懂得禮貌；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——渴望求知，努力學(xué)習(xí)；良好的生活習(xí)慣——情趣向上，生活有序；良好的健身習(xí)慣——鍛煉有恒，體魄健康。學(xué)校每學(xué)年都要組織七年級新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育，讓學(xué)生明確養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在學(xué)生中大力宣傳“五提倡、五禁止”（即提倡文明禮貌、提倡遵章守紀(jì)、提倡助人為樂、提倡勤奮學(xué)習(xí)、提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒），明確文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)（即衣著整潔、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動）。圍繞“敬”、“靜”、“凈”三點要求對學(xué)生進(jìn)行品德養(yǎng)成教育。加強檢查評價，實行“文明中學(xué)生”、“文明班集體”的評比和“流動紅旗”發(fā)放并掛牌活動制度。（二）針對學(xué)生青春期成長的特點，進(jìn)行感恩教育，愛國教育，安全教育，青春心理健康教育。積極開展《二十四孝》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等內(nèi)容的中華經(jīng)典文化誦讀活動，開展唱感恩歌曲、講感恩故事、頌感恩詩句、講感恩格言、寫感恩文章、開展親子運動會等活動，使感恩教育形成氛圍、深入人心。并明確家長配的責(zé)任，確保每一項感恩作業(yè)的完成?！叭恕惫?jié)在學(xué)生中組織開展了“送媽媽一個微笑”、“和媽媽一起成長”等主題教育，進(jìn)一步提升感恩教育成效。依托班、團活動，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠(yuǎn)跟黨走”、“不忘國恥，愛我中華”、“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”等豐富多彩的主題教育和向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動，共捐四萬多元。學(xué)校與班主任、各科任老師及學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。開展消防、交通、食品衛(wèi)生安全教育活動和“青春自護行動”，教育未成年人拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險、防范侵害。為強化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實養(yǎng)成教育工作，我校制定了相應(yīng)制度，強化基礎(chǔ)管理，構(gòu)建了“家庭，社會，學(xué)?！比灰惑w的育人網(wǎng)絡(luò)，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，由政教處、團委、年級組、值周組、班主任、學(xué)生會充分發(fā)揮職能作用，分工檢查，及時了解學(xué)生思想、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律狀況，指出問題，限時糾正。根據(jù)未成年人不同年齡特征，大力開發(fā)課程資源，構(gòu)建了“分層施教因材施教”的德育課程體系。組織學(xué)生參加社會調(diào)查、日常衛(wèi)生勞動、勤工儉學(xué)、消防志愿者，青年先鋒號等活動，并加強對實踐活動的管理和指導(dǎo)，明確目的，注重實效，每個假期要求學(xué)生寫社會實踐調(diào)查報告一篇，將自身實踐與個人體會結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。五、存在的問題和今后的打算：雖然我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但是也應(yīng)當(dāng)看到，德育工作中也有一些不和諧現(xiàn)象。不僅幼兒園開了各種各樣的課,五花八門的興趣班也幾乎擠占了兒童的許多玩耍的時間。從古至今,中國的老百姓總愛對孩子講“要聽話”,這個“聽話”不是要孩子盲目地服從家長,而是有“注意把話聽懂”的深意。為此,從古至今,幫助兒童學(xué)會語言交流便是啟蒙教育的第一要務(wù)。自2000年8月參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，2010年以來負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。首先加強了以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，建立起一支有責(zé)任心、管理水平不斷提高的班主任隊伍，進(jìn)一步完善了班主任考核方法，德育處加強對班主任工作進(jìn)行指導(dǎo)，組織班主任學(xué)習(xí)、研討，交流管理方法和工作得失。對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育，教學(xué)生學(xué)會做人，形成規(guī)范的文明行為，突出抓好了文明行為的養(yǎng)成教育，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，把文明行為規(guī)范落實到學(xué)習(xí)、生活和各項活動之中，使他們能習(xí)慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節(jié)，并逐步養(yǎng)成文明習(xí)慣，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。加強綜合治理，創(chuàng)建安全學(xué)校，牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進(jìn)安全工作責(zé)任制，狠抓校園創(chuàng)安工作落實，消除安全隱患。滲透公民教育，強化“誠信”教育。“誠信教育”活動促進(jìn)了學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)