百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 學(xué)上的 一種數(shù)表示它們。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11%5247。冰的體積比水的體積約增加了11%第四篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一》 執(zhí)教老師： 曾惠萍 20119 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版六年級上冊第一單元P2324內(nèi)容 【教學(xué)目標(biāo)】在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。7．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，求出答案。三、鞏固練習(xí)1．填空題：①六、4班男生人數(shù)比女生多15%，把（）看成單位“1”。第五篇：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)——張金花教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第七單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》。 另一個數(shù) 100%說一說，找一找，列出關(guān)系式（1）、男生比女生多百分之幾？（男生比女生多的是女生的百分之幾？）（2）、母雞比公雞少百分之幾？（母雞比公雞少的是公雞的百分之幾？）（3）、降價百分之幾？（現(xiàn)價比原價降低的是原價的百分之幾？）（4）、增產(chǎn)了百分之幾？（實(shí)際比計(jì)劃增產(chǎn)的是計(jì)劃的百分之幾？）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知：談話激趣：（1）、我們知道水有哪幾種形態(tài)？（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）（2）、水結(jié)成冰形態(tài)變了，體積會變嗎？學(xué)生交流看法，后出示課本情境圖，讓學(xué)生明白水結(jié)成冰后體積會增加。單位“1”的數(shù)或一個數(shù)247。板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一水結(jié)成冰，體積會增加一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾（一個數(shù)—另一個數(shù)）247。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、講解法、練習(xí)法等。45≈11% 答。45 =5247。（1）學(xué)校美術(shù)興趣組人數(shù)是合唱組的85%（2）小華看了一本作文書的40%（3）一根鐵絲長10米，用去了30% 3．揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。5≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11%5247。（做好后，先組內(nèi)講一講自己的思路）匯報展示：讓學(xué)生把自己喜歡的解題方法板演在黑板上，并說一說自己的 解題思路。能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題，提高運(yùn) 用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。121（3）、66247。（課件出示第四題）師：增加百分之幾是不是也可以說少了百分之幾？拋出問題，激化矛盾，師：有分歧了，認(rèn)為不用算的同學(xué)舉手，為什么不用算？說說你的理由。全班匯報，由口頭理解的不清晰，引出線段草圖。師：有一位同學(xué)把他制作冰塊的過程記錄了下來，（大屏幕出示實(shí)驗(yàn)記錄）請看：45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。學(xué)前準(zhǔn)備：讓學(xué)生結(jié)合生活中的例子復(fù)習(xí)回顧百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)時，教師要充分利用這一因素引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。50247。）建設(shè)新農(nóng)村 選一選：今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，今年比去年增長了百分之幾？（1）.（12166）247。師：今天我們重點(diǎn)解決“冰的體積比原來水的體積約增加百分之幾？”這個問題，一起讀題，你覺得哪句話最難理解？學(xué)生用自己的方式理解“增加百分之幾”的意思。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：二、教學(xué)過程活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引出新知師：同學(xué)們，在炎熱的天氣里人們常常用冰塊來消暑降溫。列式計(jì)算，數(shù)形結(jié)合，說出兩個列式的含義課件演示，小結(jié)兩種解題思路。（12166）（讓學(xué)生說出選擇的依據(jù)。讓學(xué)生帶著問題探尋解決問題的方法，創(chuàng)設(shè)水結(jié)冰的情景，理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義，并由此及彼掌握解決此類問題的方法。關(guān)鍵知道誰比誰，把誰看作單位1，把什么數(shù)這作為分母。（板書：百分?jǐn)?shù)）什么是百分?jǐn)?shù)？你能說一個生活中的百分?jǐn)?shù)嗎？你怎么理解這個百分?jǐn)?shù)？師：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的特質(zhì)使百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天要研究的主題就是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（補(bǔ)充板書：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活中的百分?jǐn)?shù)重溫百分?jǐn)?shù)的意義。（設(shè)計(jì)意圖：利用情境所提供的數(shù)學(xué)信息，復(fù)習(xí)舊知的同時，引發(fā)學(xué)生的思考，雖然相比的量不變，但
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