百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)——利息教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 就是這段時(shí)間中一年的利率，所以在求利息時(shí)還要乘以時(shí)間，即：板書(shū)：（利息=本金利率時(shí)間）那么請(qǐng)你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。小強(qiáng)的父親買(mǎi)房子急需60000元，于是向銀行貸款，期限一年，%，到期他應(yīng)向銀行歸還多少元？。那么請(qǐng)問(wèn)兩年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標(biāo)準(zhǔn)支付利息的呢？國(guó)家按照一定的利率支付利息，什么是利率？（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率=，利息是按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行的。第五篇：《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用利息》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解本金、利息、利率的含義，并能計(jì)算定期存款的利息。并在相關(guān)問(wèn)題的解決中，相應(yīng)地獲得了終身發(fā)展必備的知識(shí)和技能。這是對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)以知識(shí)為本位教育目標(biāo)的重要改革，也是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)生在今后獲取高質(zhì)量生存條件的有力保證。從1999年11月1日至2007年8月14日，利息稅是利息的20%，2007年8月15日至2008年10月7日，利息稅是利息的5%，從2008年10月9日起，免收利息稅。利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)系。讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表?！敖o知識(shí)加溫，讓知識(shí)增值”可能是實(shí)現(xiàn)新課程三維目標(biāo)最有效的途徑之一。的確是一個(gè)好的辦法！這時(shí)，不需老師再說(shuō)什么，孩子們就已經(jīng)投入到演算中了。這樣關(guān)于利息的計(jì)算公式就因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的需要而自然而然產(chǎn)生了。在具體的教學(xué)中如何才能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力？如何引導(dǎo)學(xué)生合理理財(cái)呢？我們能不能換一個(gè)角度來(lái)試一試：先不鋪墊，而讓學(xué)生直面問(wèn)題，會(huì)是什么結(jié)果？課也許不會(huì)象以往那么順暢，也許會(huì)遇到難以想象的困難??可是，直面問(wèn)題時(shí)的自主思考、困難中尋找到的解題方法、碰壁后的柳暗花明、真正獨(dú)立解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的興奮??這一切，不是更有意義嗎？【整合】基于以上的思考，我以北師大版教材為依托，借鑒以往對(duì)這一內(nèi)容的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程理念的學(xué)習(xí)，對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了如下的嘗試：首先，談話直接拋出第一個(gè)問(wèn)題“老師有5000元錢(qián)暫時(shí)沒(méi)有其他用途，放在家里又不太安全，怎么辦呢？”問(wèn)題一拋出，學(xué)生的點(diǎn)子可真多！有建議去炒股、有建議去買(mǎi)保險(xiǎn)、有建議去買(mǎi)基金，更多的同學(xué)建議把錢(qián)存入銀行。所以在計(jì)算上我會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生要細(xì)心，避免處錯(cuò)。從中學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)開(kāi)展實(shí)踐交流活動(dòng)。如果僅僅為了方便學(xué)生計(jì)算而改變事實(shí)，只能培養(yǎng)出死讀書(shū)的學(xué)生。課上，通過(guò)小組內(nèi)，相互的交流加深了對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)的再認(rèn)識(shí)和理解。課前我布置學(xué)生通過(guò)各種途徑去搜集有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷收集整理、交流表達(dá)等過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。我認(rèn)為數(shù)學(xué)就是為生活實(shí)際服務(wù)的，它必須尊重事實(shí)，才能真正地解決生活中各種各樣的問(wèn)題。學(xué)生基本上能根據(jù)利率的意義理解利息的計(jì)算方法。我們一直在思考：如何結(jié)合數(shù)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)與教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透？本節(jié)課我結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，讓學(xué)生理解我們把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行，這樣做不但可以支援國(guó)家建設(shè)、還可以使個(gè)人用錢(qián)更安全、有計(jì)劃，還可以增加一些收入，對(duì)國(guó)家與個(gè)人都有好處。學(xué)生不了解存款方式有活期、整存整取，零存整取等，當(dāng)我問(wèn)到：你們知道存款方式有那些時(shí)？他們也是不會(huì)回答！這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠好！，導(dǎo)致計(jì)算過(guò)程中百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時(shí)出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，及這部分內(nèi)容的計(jì)算的量比較大，尤其是有些同學(xué)小數(shù)乘法學(xué)得不踏實(shí)，計(jì)算不夠準(zhǔn)確的情況。價(jià)值目標(biāo)的定位是：結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。在學(xué)生匯報(bào)交流的過(guò)程中，學(xué)生明白了要想得到的利息多，我們既要考慮存款的方式和存款的金額，還要考慮存款的利率和時(shí)間。學(xué)生們幾乎是不假思索地就排除了第三種儲(chǔ)蓄方式——活期存款，我想這一
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