百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二-教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 幾？ 一種商品先降價10%,再提價10%.現(xiàn)在降價百分之幾？ 探究利用分率解決一些問題的策略?！攫B(yǎng)成教育】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主學(xué)習(xí)、合作交流的好習(xí)慣。三、試一試出示教科書P23下面的問題四、練一練光明村今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，去年每百戶擁有彩電多少臺？今年比去年增長了百分之幾？ 五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）(5045)247。教具：多媒體課件教法、學(xué)法：情景教學(xué)法，小組合作法。得出解題思路：先理解題意，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式。這樣，就先計算出現(xiàn)在火車速度比原來增加了多少千米。根據(jù)數(shù)量關(guān)系或百分?jǐn)?shù)的意義，列式計算。（2）還可以先求出節(jié)省的錢數(shù)占原來價錢（單位“1”）的百分比（180%）=20%，再和30相乘，即30（180%）?？偨Y(jié)。能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，通過畫線段圖等方法。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考你想用什么方法解決這道題。也可以這樣算，把原來的速度看作是整體1（100%），用1+50%=150%，求出現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。板書設(shè)計：課題在黑板上中間，左邊寫線段圖，中間寫解題過程。注意：先畫什么，在畫什么，怎么畫以及表示的意義根據(jù)圖自己解決問題。五、板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二8040%=32（千米）80（1+40%）80+32=112（千米）=80=112（千米）答:現(xiàn)在這列火車每小時行駛112千米。二、探究新知出示ppt5了解40%所表示的意義。，其中建筑、道路等占公園總面積的25%，其余為綠地，街心公園的綠地總面積有多少千米？讓學(xué)生獨立解答，然后說出兩種解題方法，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決簡單的實際問題的能力。這樣，我們就先計算出現(xiàn)在火車速度比原來增加了多少千米?，F(xiàn)在這列火車每小時行駛多少千米？今天，我們一起來研究火車提速的問題——百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）。學(xué)生是否能夠在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上主動去找單位“1”的量是解決問題的關(guān)鍵，應(yīng)幫助學(xué)生掌握解決問題的步驟和過程。你知道這部手機(jī)是打幾折出售的嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，獨立思考，完成后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生畫圖理解題意，找出單位“1”的量，并獨立完成，同桌交流。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的解題過程，總結(jié)提升：認(rèn)真審題，多種方法理解題意。（2）引導(dǎo)學(xué)生談思路。板書《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二》二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。教學(xué)重點：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題。45≈111%111% － 100% = 11%學(xué)生在敘述“誰比誰增加百分之幾”的意義時，比較困難，繞口，可以通過畫圖幫助理解。【教學(xué)難點】分?jǐn)?shù)問題和百分?jǐn)?shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系【學(xué)情分析】五年級下冊已學(xué)習(xí)了簡單的百分?jǐn)?shù)知識，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。（）比5多60%（）比8少60% 提煉此類解題思維和算式。結(jié)合課件，學(xué)生說解題過程?，F(xiàn)在這列火車每時行駛多少千米？找題目中的單位一你是如何尋找單位一的？有什么理解呢？借助畫線段圖的方法理解題意學(xué)生獨立畫線段圖，學(xué)生借助線段圖講解圖意。教學(xué)難點：“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的解決思路。（3）10增加10%后，再減少10%，結(jié)果是（）。一成是十分之一，也就是10%。（）③籃球比足球多20%，籃球數(shù)量是足球數(shù)量的120%。并說一說解題過程。六年級學(xué)生去植樹，男生植樹320棵，女生比男生少植20%，女生植樹多少棵？師：這道題中的單位“1”是？ 生：男生植樹的棵樹。40%是80的40%，140%也是以80為單位“1”而言的。或者，根據(jù)本題的實際意義進(jìn)行分析理解。師：112比80大，沒問題。）師：你想用什么樣的方法來解決這個問題呢？下面就請同學(xué)們先自己思，如果有問題，同桌之間可以互相交流討論。所以，要用更長一點的線段表示現(xiàn)在的火車的速度。我們一起畫，好不好？你們說，我來畫。就是原來火車行駛的速度，每時80千米?！霸瓉怼薄氨取薄霸黾印薄?0%”）指名學(xué)生回答。（問題：從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模提速。）之處。下面我們看回顧二，搶答題。教學(xué)難點：進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)重點：能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。）（二）師：上節(jié)課的知識，同學(xué)掌握得不錯。實際上，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有著相同（可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前分?jǐn)?shù)知識進(jìn)行類比，解決本節(jié)課百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。師：看這列火車給我們帶來了什么問題。師：你是如何理解這句話的？（理解這句話，我們要重點分析幾個關(guān)鍵詞。找到“比”了，你就能知道單位“1”是？（是“比”后面的量。
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