百分數(shù)的應(yīng)用二-教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 回?；蛘?，根據(jù)第一題的綜合算式有所啟發(fā)。師：你們還有什么問題嗎？沒有？那老師想問你們幾個問題？（1）這里的32在線段圖中指的是哪部分呢？淺色部分。我們都知道：求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法。答：現(xiàn)在這列火車每時行駛112千米。師：誰能告訴我，我們最后算出的結(jié)果應(yīng)該在哪個范圍內(nèi)呢？ 生：小于320。如果你對這道題中的數(shù)量關(guān)系不是很清晰，可以畫線段圖幫助你分析。32032020% =32064 =256（棵）答：女生植樹256棵三、鞏固練習師：這樣的類型題，你們學會了嗎？真的學會了？ 生：學會了。我們先看第一種：數(shù)學診所。（）實際應(yīng)用下面老師想請大家認識一位我國著名的農(nóng)學家，他就是——袁隆平。（指名同學讀題。兩成是十分之二，也就是20%。袁隆厲害不！生：厲害！師:吃的問題我們解決了，還有一道用的問題，等著我們呢？新學期開始了，你需要準備下面的學習用品各一件。四、本課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你又學會了百分數(shù)的哪種類型題？（學會了 “一個數(shù)比另一個數(shù)增加（或減少）百分之幾，求這個數(shù)”的類型題。能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，學會利用知識遷移學習問題的能力。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、復(fù)習知識同學們，我們最近在研究什么？今天我們繼續(xù)研究百分數(shù)應(yīng)用。解答分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用關(guān)鍵是什么？二、新授知識出示情境圖文，學生讀題理解意思。學生說出兩種思路：先求提速是多少千米，再加上原來的速度就是現(xiàn)在的速度。學生結(jié)合圖講解算式意義。二、加深鞏固出示情境圖文：六年級學生去植樹，男生植樹320棵，女生比男生少植20%，女生植了多少棵？學生獨立完成，講解解題思路和算式。及格的同學有多少人？六年級一班有學生50人，上學期末跳遠測驗有80%的同學及格。一種商品100元，先提價10%,再降價10%.現(xiàn)在多少錢？ 一種商品100元，先降價10%,再提價10%.現(xiàn)在多少錢？ 探究問題，得到提升。過程與方法：在合作探究過程中，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。【教學策略】通過畫線段圖來分析數(shù)量關(guān)系解決問題。3．學生獨立解答問題4．班內(nèi)交流方法一：（50—45）247。同時要引導學生去理解誰比誰多百分之幾的實際意義。45111%100%=11%課題：百分數(shù)的應(yīng)用（二）教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學六年級上冊第25頁 教學目標：結(jié)合現(xiàn)實情境進一步認識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。教學難點：分析數(shù)量關(guān)系，理解比一個數(shù)多（少）百分之幾的含義。課件呈現(xiàn)課本25頁圖片出示情境：從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)大規(guī)模提速。自主探究（1）引導學生獨立思考：你想用什么方法解決這道題。三、匯報交流，評價質(zhì)疑。引導學生仔細觀察線段圖、條形圖和摘錄的信息問題，思考“這列火車的速度增加了40%是什么意思呢？”通過觀察然后結(jié)合上節(jié)課學習的知識，發(fā)現(xiàn)比較的“標準”是原來火車的速度，現(xiàn)在火車速度增加的那部分是原來速度的40%。然后，完成下一步列式，80140%=112（千米）。找準單位1的量（標準量），理解增加（或減少）百分之幾的含義。課本第25頁“試一試”。匯報想法：（1）要求購買這張票能省多少錢，可以先求出實際花了多少錢，再用30元減去花的錢數(shù)，就是節(jié)省了多少錢。圖一：80＋8010%或80（1＋10%）圖二：10－1015%或10（1－15%）（2）家電專柜運來500臺洗衣機，已經(jīng)賣出這批洗衣機的80%，還剩多少臺沒賣？畫圖理解題意，找出單位“1”的量，然后獨立完成，交流時談?wù)勊悸罚攸c說清里面的數(shù)量關(guān)系。這題重點讓學生明白850元是現(xiàn)價，知道現(xiàn)價求原價，再用現(xiàn)價除以原價即可。（2）練習的設(shè)計有梯度，在完成基礎(chǔ)練習和綜合練習后，又安排了一個富有挑戰(zhàn)性的拓展練習，成功地激發(fā)了學生的興趣。第四篇：百分數(shù)應(yīng)用二教學設(shè)計北師大版數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)的應(yīng)用（二）》教學設(shè)計 20160921 | 百分 百分數(shù) 教學教學目標：結(jié)合現(xiàn)實情境進一步認識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。教學難點：能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題。板書課題《百分數(shù)的應(yīng)用二》二、建立模型（1）。咱們可以通過畫線段圖幫助理解題意。① 18050%=90（千米）然后，讓學生獨立完成下一步列式② 180+90=270（千米）那么，這道題還有沒有其它的解題方法呢？讓學生小組討論。幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲。教學重點：能求解“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”和“比一個數(shù)少百分之幾的數(shù)”的簡單實際問題。出示ppt6讓學用線段圖來分析題中的數(shù)量關(guān)系。三、自主學習出示ppt8首先明白八折的含義。
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