百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二-教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 學(xué)生談思路。也可以這樣算，把原來的速度看作是單位1（100%），用1+40%=140%，求出現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的解題過程，總結(jié)提升：認(rèn)真審題，多種方法理解題意?；A(chǔ)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生畫圖理解題意，找出單位“1”的量，并獨(dú)立完成，同桌交流。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，找準(zhǔn)單位“1”的量并標(biāo)出來，然后獨(dú)立完成，匯報(bào)時談?wù)勛约旱乃悸?，每個線段圖都可以有兩種列式方法。你知道這部手機(jī)是打幾折出售的嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考，完成后小組交流。）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有：（1）由于學(xué)生在五年級下冊時學(xué)習(xí)了類似的分?jǐn)?shù)問題，這節(jié)課對于學(xué)生來說可以運(yùn)用知識的遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，我重點(diǎn)讓學(xué)生通過畫圖理解題意，找準(zhǔn)單位“1”的量，分析數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步理解比原來增加了40%，這里增加的是原來（也就是單位“1”）的40%，學(xué)生理解了這一點(diǎn)，所有的問題就迎刃而解。學(xué)生是否能夠在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上主動去找單位“1”的量是解決問題的關(guān)鍵，應(yīng)幫助學(xué)生掌握解決問題的步驟和過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義?，F(xiàn)在這列火車每小時行駛多少千米？今天，我們一起來研究火車提速的問題——百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）。（3）小組匯報(bào)，交流情況。這樣，我們就先計(jì)算出現(xiàn)在火車速度比原來增加了多少千米。（可以列綜合算式和分步算式）請同學(xué)看教材第92頁“練一練”，找一位同學(xué)讀題，思考一下“二成”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說。，其中建筑、道路等占公園總面積的25%，其余為綠地，街心公園的綠地總面積有多少千米？讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后說出兩種解題方法，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決簡單的實(shí)際問題的能力。，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、探究新知出示ppt5了解40%所表示的意義。出示ppt7借助改動上題的線段圖，來用兩種方法完成本題。五、板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二8040%=32（千米）80（1+40%）80+32=112（千米）=80=112（千米）答:現(xiàn)在這列火車每小時行駛112千米。獨(dú)立解決問題自己總結(jié)求比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)是多少的解題方法。注意：先畫什么，在畫什么，怎么畫以及表示的意義根據(jù)圖自己解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：.進(jìn)一步理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知（出示pptppt2）里的百分?jǐn)?shù)各表示那兩個數(shù)之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：課題在黑板上中間，左邊寫線段圖，中間寫解題過程。即：一成就是1／10，也就是10％；二成就是2／10，也就是20％。也可以這樣算，把原來的速度看作是整體1（100%），用1+50%=150%，求出現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。請同學(xué)們仔細(xì)觀察線段圖，思考一下“這列火車的速度增加了50%是什么意思呢？”讓學(xué)生小組討論。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考你想用什么方法解決這道題。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入揭示課題同學(xué)們，近幾年咱們莊河發(fā)生了翻天覆地的變化，從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)大規(guī)模提速。能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，通過畫線段圖等方法。使用建議：本節(jié)課的難度不大，重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，因此教學(xué)中要多讓學(xué)生結(jié)合圖談?wù)勛约旱乃悸贰？偨Y(jié)。拓展練習(xí)張老師用850元在手機(jī)專柜買了一部手機(jī)。（2）還可以先求出節(jié)省的錢數(shù)占原來價錢（單位“1”）的百分比（180%）=20%，再和30相乘，即30（180%）。讀題，思考一下“八折優(yōu)惠”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說。根據(jù)數(shù)量關(guān)系或百分?jǐn)?shù)的意義，列式計(jì)算。（可以列綜合算式和分步算式）同桌之間再次談?wù)勛约旱慕忸}思路。這樣，就先計(jì)算出現(xiàn)在火車速度比原來增加了多少千米。小組匯報(bào)，交流情況。得出解題思路：先理解題意，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式。一列火車，原來每小時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40%。教具：多媒體課件教法、學(xué)法：情景教學(xué)法，小組合作法。能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，通過畫線段圖等方法幫助理解。三、試一試出示教科書P23下面的問題四、練一練光明村今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，去年每百戶擁有彩電多少臺？今年比去年增長了百分之幾？ 五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）(5045)247。45= 5 247?！攫B(yǎng)成教育】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主學(xué)習(xí)、合作交流的好習(xí)慣。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑的精神，體驗(yàn)成功的樂趣。兩個現(xiàn)價為什么不一樣呢？一種商品先提價10%,再降價10%.現(xiàn)在降價百分之幾？ 一種商品先降價10%,再提價10%.現(xiàn)在降價百分之幾？ 探究利用分率解決一些問題的策略。不及格的同學(xué)有多少人？ 對比練習(xí)，學(xué)生講解思路方
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