百分數(shù)的應用——打折(存儲版)
【正文】 是不是正確？ 啟以學生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結果是不是 80%；也可以用 15元乘以 80%，看結果是不是 12元。 學生解答后再解讀方程：你是怎樣列方程的？列方程時依據(jù)了怎樣的數(shù)量關系？你又是怎樣檢驗的？ 學生小組內交流。 先讓學生獨立解答，再指名說說思考過程。 教學反思 。 先在小組里相互說一說，再指名學生回答。 三 、 鞏固練習 ” 先讓學生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。 學生觀察場景圖。 教學難點： 通過實踐活動培養(yǎng)學生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的應用價值。 教學重點： 理解 現(xiàn)價、原價、折扣三量關系；培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決問題。 強調：原價是單位“
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