百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 知識目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)了解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題，使學(xué)生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應(yīng)用題。兩個知識點連成一線，融會貫通。(1)某校有男生500人，女生450人。原計劃造林比實際造林少百分之幾？(1)學(xué)生只列式不計算。實際造林比原計劃多百分之幾？(1)學(xué)生獨(dú)立思考解答。實際的 問：怎樣列式計算？ 投影訂正：(14－12)247。(意思是：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾？)板書：多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾？(5)根據(jù)多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾這句話，怎樣列文字表達(dá)式？ 板書： 實際比計劃多的247。板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課 1．出示例3。第三篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計權(quán)印小學(xué) 王續(xù)紅百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)了解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題，使學(xué)生初步掌握分析方法，能夠正確解答此類應(yīng)用題。12 讓學(xué)生計算出結(jié)果，教師板書并寫出答案． 3．想一想，這道題還有其他解法嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，把原計劃造林看作百分之百，%，兩個百分?jǐn)?shù)之差就是實際造林比原計劃多的百分?jǐn)?shù)． 學(xué)生列式，教師板書： 14247。結(jié)果去年有兩名學(xué)生意外受傷，每人得到賠款1200元。(三)鞏固反饋 1．填空：保險費(fèi)=()()保險費(fèi)率=()247。(4)應(yīng)怎樣列式計算。師述：稅收是國家財政收入的主要來源，稅收取之于民，用之于民。板書：保險費(fèi)率板書：保險費(fèi)=保險金額保險費(fèi)率 2．出示例3。4．利息=()()()師述：前幾天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲蓄的知識，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)保險和稅收的知識。2．介紹一些有關(guān)稅收的知識，向?qū)W生進(jìn)行公民應(yīng)依法納稅的教育。在一定時期內(nèi)，參加保險的企業(yè)或個人向保險公司交納一定數(shù)量的保險費(fèi)，如果財產(chǎn)或人身受到自然災(zāi)害(如洪水，干旱等)或意外事故，造成損失，保險公司就負(fù)責(zé)按照預(yù)先的規(guī)定給予賠償。(2)問：這道題求什么？(3)問：怎樣計算保險費(fèi)？板書：9800％=9800=(元)答：。5．出示例4。歌舞團(tuán)演員王華參加一場演出，取得收入3000元。如果每年的保險費(fèi)是1300元，那么防火保險的保險費(fèi)率是多少？4．一個事業(yè)單位的全體職工去年參加了團(tuán)體人身意外傷害保險。由于學(xué)生對求一個數(shù)的百分之幾是多少和求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之多少已經(jīng)比較熟練，故在課堂中講解的較少，著手于對題型的認(rèn)識和分析解題思路，以便發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和對應(yīng)用題的分析、比較、解答的能力。14－12247。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法？(用除法)2．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？(找應(yīng)用題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”，誰是標(biāo)準(zhǔn)量，誰就做除數(shù)。(2)例3與復(fù)習(xí)題4比較，有什么異同？(兩道題條件相同，問題不同。12 ≈ =％答：％。問：14－12得到什么？為什么再除以14呢？ 問：還有不同的解法嗎？ 板書：1－12247。計劃的 2247。實際的 2247。成本降低了百分之幾？(4)某工廠計劃制造拖拉機(jī)550臺，比原計劃超額了50臺。第四篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計求一個數(shù)比另一個書多（少）百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)目的1．初步掌握 “求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能正確解答此類應(yīng)用題．2．進(jìn)一步提高分析、比較、解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真審題的好習(xí)慣．教學(xué)重點掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答．教學(xué)難點掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（一）列式計算．1．5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？2．甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？（二）求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（三）引入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題板書課題．二、新課教學(xué)（一）出示3例3．一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃．實際造林比原計劃多百分之幾？1．讀題，理解題意．2．討論：“實際造林比原計劃多百分之幾”什么意思？教師板書：多出來的部分占原計劃的百分之幾．3．列式計算（14－12）247。教學(xué)重點和難點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1