百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 數(shù)意義的理解。甲數(shù)是５，乙數(shù)比甲少3/5,乙數(shù)是（）。學(xué)生獨(dú)立完成。四、分層練習(xí)六年級(jí)一班有學(xué)生50人，上學(xué)期末跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)有80%的同學(xué)及格。運(yùn)用邊練邊理的方式重點(diǎn)進(jìn)行方法的梳理和歸納，使學(xué)生對(duì)這部分只是有更明確地認(rèn)識(shí)。我們就用剛才的方法來解決其它班級(jí)的氣球數(shù)目。六年一班賣150個(gè)氣球，班委會(huì)決定將用氣球的40%來裝飾教室，50%用于游戲，還剩多少個(gè)氣球做獎(jiǎng)品？四班買了100個(gè)氣球，將其中的54%用于游戲，并按4：5的比例分給男、女同學(xué)，求男、女同學(xué)各得到多少個(gè)氣球？三班共買188個(gè)氣球，買氣球要花多少元？買氣球的錢將占元旦總花費(fèi)的47%，三班元旦預(yù)計(jì)將用多少元錢？。六年一班紅球40個(gè)，黃球50個(gè)，黃球比紅球多百分之幾？ 紅球40個(gè)，籃球60個(gè)，紅球比籃球少百分之幾？（1）自讀題，并嘗試獨(dú)立試做。兩個(gè)現(xiàn)價(jià)為什么不一樣呢？一種商品先提價(jià)10%,再降價(jià)10%.現(xiàn)在降價(jià)百分之幾？ 一種商品先降價(jià)10%,再提價(jià)10%.現(xiàn)在降價(jià)百分之幾？ 探究利用分率解決一些問題的策略。三、總結(jié)比較兩個(gè)情景，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生總結(jié)。先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾，再求百分比的對(duì)應(yīng)量。出示幾組練習(xí)題，口答提問相關(guān)知識(shí)。即：兩數(shù)差額247。2． 你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解“增加百分之幾”的意思是：冰的體積比原來水的體積增加（多）的部分是水的百分之幾3． 學(xué)生自主解決問題，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。45=% 1－%=%第三篇：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)東街小學(xué) 陳艷紅教學(xué)目標(biāo)：1．在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。45=% 1－%=% 答：%。在炎熱的夏季時(shí)，我們總為特別燙的飲食不能立即食用而愁眉不展，現(xiàn)在老師給你們推薦一個(gè)好辦法，同學(xué)們想不想知道呢？好，那我就告訴你們吧。二、[設(shè)計(jì)理念] 對(duì)于這一類題目，學(xué)生在上一學(xué)期已有接觸，但是經(jīng)過一學(xué)期，大部分學(xué)生已遺忘，所以可以先設(shè)計(jì)一些關(guān)于找單位“1”的量的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一下，以便溫故而知新。說明：我國的利率是由中國人民銀行統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，利率也是可以調(diào)整的。教學(xué)過程一、教師導(dǎo)入課題板書課題據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2005年底，我國居民存款總額達(dá)到14億。在這一實(shí)際情景中，通過具體的事例，幫助學(xué)生理解什么是本金、利息和年利率。教材安排了淘氣和笑笑儲(chǔ)蓄的情境，他們存入300元到期后不僅能取回存入300元的本金，還能得到銀行付出利息的一部分錢。教學(xué)重難點(diǎn)理解利息的意義和利息的計(jì)算方法?！?利率：利息與本金的比值用公式表示：利率＝利息/本金100% △ 利率是由銀行規(guī)定的，有按年計(jì)算，也有按月計(jì)算。通過提出“增產(chǎn)百分之幾是
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1