聽教育專家講座后的思考(存儲版)
【正文】 作為一線的業(yè)務領導，一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、實踐，用現代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以提高教師整體素質，發(fā)揮教師教育教學主動性為目標，以實現學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型業(yè)務領導。我將深入的領會專家的講座內容，并且有選擇的有創(chuàng)造的運用到具體的實踐中。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。教師的“才”，最重要的是展現在課堂上。這是一種文化底蘊、智慧力量的自然流露。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。培訓時間雖短，但收獲頗豐。最后我想說，我不知道小時候初讀English時是不是讀成了“應該累死”，但我想說，我很享受當老師的日子，享受了就不累了。古人云：“腹有詩書氣自華?！笨梢?，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要！一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生評判一生。人們常用“學高為師，身正為范”形容教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素質?？傊?，曹老師的講座，作為一名一線的科學老師，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。通過增加課外教輔書的閱讀，增加對學生的了解，從而能更加準確地把握授課重點，結合學生實際，輕松地傳授知識給學生。曹鳳舉老師的講座深深吸引著我，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩。因為我根本不能幫助到她。人不知足最終痛苦的一定是自己。另外，她還介紹了當班主任的一些技巧，如：優(yōu)良環(huán)境感召法、虛功實做的導行法、抓住教育時機的功倍法、捕捉興奮點的磁性法、三位一體的互促法等等，這些技巧為我以后的工作提供了很好的借鑒。第三步：改變自我，根據自己的反思，及時調整自己的教育教學方法。每個講座時間非常長，一般都三四個小時，所以每天下午我都泡在網前認真聆聽，認真記錄，認真思考。高老師以案例闡述理論，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而溫情感人催人淚下，教育的智慧盡顯其中
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