【正文】 我沒有時間。教師不學習，又怎么會贏得學生、吸引學生、帶領學生呢？享受學習，書海無涯??三、享受教育教育從根本意義出發(fā)，首要的任務就是讓自己的生命滋潤起來，讓我們的生活富有幸福感。教授向我們介紹的“牛人”也正是經(jīng)歷了完美的蛻變，然后才得到了應有的成績。三，關愛學生“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生。教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標奮斗，總有一天你會收獲到意外的驚喜。同時我們更應慶幸我們活著不孤單，我們的身邊有好多陪伴我們的人，我們要感謝上蒼，讓那么多的學生來陪我，我們不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我們的人，呵護比我們弱小的生命，因為我們能夠因為教育而結緣，這是何等的榮幸。這就告訴我們教師的形象很重要，我們應該注意自身形象，盡量使自己讓學生看起來賞心悅目，同時建立和諧的師生關系，這也是提高課堂效率的潛在因素。這樣就使我們在分析自己課堂效率的時候有章可循，盡快找到課堂的不足之處。隨著錢教授深入淺出的科學理論指導，對有效課堂的概念有了更深入的了解與把握。除了要做好體現(xiàn)教學內容的精細的備課，還要做好心理、形象方面的準備。讓我們愛班級內的每一位同學如同愛我們自己!我們應敬畏生命、珍惜生命。一個教師是否是成功的，在于它的學生是否有所成就。這位平凡而偉大的靈魂工程師深深感染了我，讓我更加堅定地相信教育之路是平凡而偉大的。以下便是使我印象最深刻的： 一，我從教授口中得知的“牛人”“牛人”對于我的理解是不甘平庸，努力向更高更險的山峰攀登，才能欣賞到更美好的風景。有道有術，做學生眼中的能人，管好學生。就像金庸所說：“只要有書讀，做人就幸福。希爾有一段精彩的論述：“人與人之間只有很小的差別，但這種很小的差別卻往往造成巨大的差異。有朋友曾對我說：“不要那么認真地干工作，多拿點時間關心自己的孩子。當然，只有好心情才能造就好孩子，只有好心態(tài)，才能成就好事業(yè)。汪主任指出：教師的道德底線是尊重學生，哪怕是您不喜歡的學生。孩子的無形生命舒展了，他的無形生命就能承受更多的風風雨雨。汪教授在他的報告中還講到：好心情造就好人生，孩子有了好心情，就會有好人生。要使自己的生命之樹變得枝繁葉茂，生機勃勃。學習就是工作，學習決定生存，學習決定方向。教學相長，做學生成長的引路人，帶領學生?；炯o律/基礎要求必須嚴格。讓孩子帶著感情學習，感情不能傷害。老師對孩子好，孩子不領情，這是很正常的，要反思自己。二、關于教師學習學習，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說明學習不夠。處理違紀行為不要成為課堂上的主流。本次培訓感觸頗多，但是時間有限，只能寫這么多了。這很小的差別就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，這巨大的差異就是成功與失敗。真正優(yōu)秀的教師在家能耐心教導自己的子女，在校能潛心教育班中的每一個孩子，有朋友曾對我說：“不要那么認真地干工作，多拿點時間關心自己的孩子。感悟二：當好一個老師需要智慧 ——“經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學生的玩具”他在報告中還講了一個故事，說明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學生的玩具。生活中最偉大的事就是保持你的頭腦年輕。想要教育好一個問題學生，先問你有多愛她，愿意為她付出怎樣的代價。教育的目的是引起內疚，從而使被教育者自我否定，自我糾正。其次，當好一個老師需要智慧，愛生氣的老師是學生的玩具。首先，班主任工作繁雜，要逃出紛擾的班級雜務，班主任工作要學會轉移：(1)規(guī)模性工作專人做。對于低年級的學生來說可能有效，可是到了高年級就不會輕而易舉了。我深深體會到管理的真諦是得人心，那么我們靠什么感動學生，贏得學生的心呢？問問孩子喜歡自己嗎？也許有的學生會回答喜歡但并非發(fā)自真心，而有的學生干脆就會說不喜歡，作為一名教師我們怎樣來贏得學生的喜歡呢？怎樣實現(xiàn)師愛的超越——走向民主與科學。切身心的走近學生回憶自己的學生時代，大凡能給我們留下深刻印象的老師，都是那些在課外時間能經(jīng)常與學生交流，與學生一起活動、聊天，沒有很大架子的老師。比如說，老師帶學生旅游，有學生調皮搗蛋，就發(fā)他一直在你身邊不能離開。海淀區(qū)小學大隊部已經(jīng)實行對大中隊長進行領導力課程、學習管理學的教育，假期也會開展學生領袖訓練營。出錯不可怕，可怕的是對待錯誤的態(tài)度和糾正錯誤的方式。最后，現(xiàn)在的教師要用有限的經(jīng)歷面對無限的未知的問題，必須提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。感悟一：老師要不斷的學習‘學習，才能擁有一雙慧眼，如果工作很苦很累，說明學習不夠。而人到了不思學習的地步，他已經(jīng)真正“老”了。當孩子上課走神的時候，原諒他，提醒他，因為畢竟學習是孩子的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子個交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們教育的目的。在我女兒出生前，我已經(jīng)養(yǎng)成五年如一日認真做好本職工作的習慣，在孩子出生后，我的性格造就我一如既往地做好每項工作。感悟四：老師要走專業(yè)化發(fā)展的道路“ 既要尊重理解學生，更要教會學生尊重理解教師。主題民主科學管好學生好心情造就好孩子，教師要保持好心情教師是讓人終身謙虛的事業(yè)一、民主科學管理學生 美國教育社會心理學家班尼指出：在教師從