聽余映潮教授講座心得(存儲版)
【正文】 “關于高效教學”的基本要求和“板塊式教學”實在是“靈動的版塊，無限的創(chuàng)意”，余老師將其發(fā)揮的淋漓盡致，盡善盡美。能用積累范例法提升自己訓練指導的能力，教師豐厚的積累是學生學習的福音。他的講座給了我很大的啟發(fā)：我想在今后的教學過程中，更加大膽的探索，不斷加強理論學習，扎實自己的基本功，勇于創(chuàng)新和開拓，使課堂教學更加高效，更加充滿活力！第三篇：聽余映潮老師講座心得2015年12月28日，我們語文教研組與XXXX的全體教師一起觀摩了余映潮老師的閱讀教學課《紫藤蘿瀑布》、文言文教學課《記承天寺夜游》，同時還聆聽了余老師題為《語文教師閱讀教學的三項本領》的講座，歷時二天，收獲滿滿。聽余老師的課最大的收獲就是應該怎么做才有機會成為優(yōu)秀的語文教師，讓我們的學生更輕松愉快地獲取知識，提升技能。但是，我們也應該多一些思考，多一些自問，這樣的“方式方法”是不是全都適合我們的學生、我們的學情。總之，這次的學習真是收獲巨大。而他在課堂中所傳達給學生們的信息量又是異常豐厚的。我是一個剛上任的新教師，因為親身課堂經(jīng)驗還并不多，對于余老的各種講解揣摩的不到位，只是聽懂了淺層的表面的東西，更多的道理還需要仔細琢磨，走進課堂，才能感知其豐富而有意義的內涵！第五篇：聽余映潮老師講座有感[定稿]聽余映潮老師講座有感2014年9月17日，我們有幸又一次在一完小多功能廳聽了全國著名的特級老師余映潮兩節(jié)課和一個題為《研讀小學語文教材》的講座，觸動很大，收獲很多。余老師上課時，拋出問題后并不急于叫學生回答，而是給學生充分閱讀文本，充分思考的時間。原因是我們平時缺少訓練。余老師還強調要讓學生成段地說。余老師還強調上課不要總是熱熱鬧鬧的，要安靜，要有時間讓學生思考。對于教材處理，要做到“實、活、巧”地運用教材，利用教材增加學生知識，訓練學生能力才做到了利用教材的制高點。下午，余老給全旗所有的語文教師進行了專題講座，首先，余老先親自上了兩節(jié)課，分別是四年級的《頤和園》和五年級的《慈母情深》，接著又給老師們進行了小學課堂閱讀教學的入格技能以及教材處理的專題講座。在年近七旬的余老師身上，我就看到了這種熱情。國家、地方為我們創(chuàng)造了很多學習、借鑒的機會。余老師的課，結尾部分總是余音裊裊，于自然中巧妙地做好前后兩節(jié)課的對接。我折服于余老師課堂教學設計的獨具匠心；折服于余老師課堂教學設計的環(huán)環(huán)入扣；折服于余老師有效問題的設計，精練簡化而能夠統(tǒng)領全局的妙絕。在自身的發(fā)展上要做一個熱愛學習的人、定力強大的人、目標明確的人、積累豐富的人、精力提煉的人、記憶高明的人。充分地表現(xiàn)教師設計教學時的技藝、創(chuàng)新意識與審美意識。我折服于余老師課堂教學設計的獨具匠心；折服于余老師課堂教學設計的環(huán)環(huán)入扣；折服于余老師有效問題的設計精練簡化而能夠統(tǒng)領
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