聽教育專家講座后的思考-在線瀏覽
2024-10-25 16:41本頁面
【正文】 霍無度，然而還是不知足。就拿我自己來說，曾經(jīng)的我過于完美，并且一定要做到最好，因此我總是想好多的是，整天憂心忡忡，很不快樂。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人，真正去病根”。也許我們與生俱來就有缺陷，但老天是公平的，也許你在這方面不擅長，但在另一方面可能就會擅長，我們不能因為自己的短處而灰心喪氣，那樣我們將永遠(yuǎn)的失敗。后來，這位同學(xué)相繼問了我一些較高難度的題，我實在是不會了，于是我便去找老師說，我不想當(dāng)她的小老師了。老師聽后只是笑了笑說：“學(xué)習(xí)這點小事兒都做不了，你還能做什么？”頓時，我被罵醒了，是啊，學(xué)習(xí)的困難我都克服不了，我將來還能做什么大事？我就是這樣，遇到了困難總是退縮，不敢向前走，從現(xiàn)在開始，我要勇敢的面對苦難，是苦難讓我成長！有一句的感觸也令我十分深刻，“自以為聰明的人往往是沒有好下場的，只有老實的人才能經(jīng)得起歷史和事實的考驗。無能的人失敗是懶惰，有本事的人失敗是傲慢，有一句話說的好“人不可有傲氣，但不可無傲骨”讓我們把這種傲氣轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的志氣，我也一定要時刻警戒自己，無論他人怎樣夸獎我，我都不可傲慢，“謙受益，滿招損”。這就是我聽了牛老師講座的感受，讓我又懂得了許多的道理。2013年8月26日在蕪湖市鳳鳴實驗小學(xué)的美術(shù)教室里，我有幸近距離的聆聽了來自江蘇省徐州市民主路小學(xué)的科學(xué)教育專家曹鳳舉的精彩講座，真可謂受益非淺。唯獨曹鳳舉老師的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。曹老師是如何做到的？他介紹了教師教師育人的加法和減法。但是也同樣要給傳統(tǒng)的那種備課模式增加一點東西。講座不斷提高真的沒有別的選擇。培訓(xùn)時間雖短，但收獲頗豐。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。2013年8月26日第四篇：聽教育專家講座心得在過去的兩天，我捧著一顆教書育人的求知熱情，參加了一線教育家論壇，聆聽了四位專家關(guān)于中小學(xué)班級管理創(chuàng)新的有關(guān)理念，專家老師們精湛的理論、高屋建瓴、幽默風(fēng)趣的案例分析，讓我明確了自己前進(jìn)的方向。在陳紀(jì)英老師的講座中，她創(chuàng)造性的把“學(xué)生”定義為“學(xué) 生活的知識；學(xué) 生存的技能；學(xué) 生命的意義”，這給我的印象深刻，學(xué)生不再是簡單的知識的被傳授者，老師的職能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，僅僅是知識不能滿足學(xué)生的需求。正所謂陳老師提出的老師要不斷思考進(jìn)步——有思路才有出路；有眼界才有境界；有作為才有地位；有實力才有魅
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