聽專家報告心得(存儲版)
【正文】 20%學生實踐10%學生教別人5%下面再聽一個真實的故事：有一農民養(yǎng)了三個兒子，結果三個兒子都考上了博士，其中一個兒子在美國留學。當今轟轟烈烈的搞課堂教學改革，特別是小組合作教學，為什么在課堂上這樣難以落實呢？有時出去學習，課堂上的假合作，假討論，比比皆是，參觀的一走，課堂馬上恢復平靜。再者與任課教師的課改水平有著非常密切的關系。他以《霧都孤兒》中霍金把小奧利弗改造成一個小偷的過程為例，讓我們深思“教”、“教唆”、“教育”的區(qū)別，以此讓我們認識到：一個教育工作者，尤其是班主任，在對學生進行施教的過程中，一言一行、一舉一動的重要性，因為我們班主任的言談舉止能影響甚至改變一個人一生的命運！作為一名班主任，我們應該成為學生精神上的關懷者和人格上的塑造者。第三篇：聽一線教育專家報告心得聽 “一線教育家講壇講壇”心得體會2012年11月4日，我利用周六、周日兩天的時間聽了一線教育家的講座，其中有陳一筠教授、北京市廣渠門中學宏志班管委會主任、全國優(yōu)秀教師、全國三八紅旗手李夢莉老師，全國十佳班主任、全國優(yōu)秀教師、呂佩橙老師。（二）好教師的品質： 友善的態(tài)度、尊重課堂上每一個人、耐性、興趣廣泛、良好的儀表、公正、幽默感、良好的品行、對個人的關注、伸縮性、寬容、頗有方法等等。李老師說話風趣、幽默，讓我們在場的每一個人都非常佩服高老師那敏捷的智慧，豁達的胸懷，敬業(yè)的精神。李老師用自身成長經(jīng)歷和豐富的教育案例來講述了班級管理智慧的真諦，利用身邊的實例向我們講述了要想創(chuàng)造良好的班集體，更要有創(chuàng)新的理念，要勤動腦，這些給我們深刻的啟示。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。并找準問題癥結，抓住思維方法，要樹立起正確的思維方法。只有具備這些素養(yǎng)在以后的教育教學工作中我們才能注重學生心理健康教育，培養(yǎng)學生健康的思想道德觀和人生觀，真正盡到做一個班主任的職責。三、精心打造班干部聽了鐘杰老師的講座，我感到很佩服！一件平常的事情——班干部的構建是每一個班主任都做過若干次的工作。在融洽的師生情感中，學生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。我們的服務對象不僅是一個個學生，影響的不僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。小學生，特別是低年級小學生，求知欲望非常高，對什么都感到新奇，什么都要問個為什么。一、班主任心理健康教育基礎李東老師的報告給了我很大啟示，心理健康是一種良好的心理狀態(tài)與過程，不僅要學生有著健康的心理狀態(tài)，同樣班主任老師更應該具備健康良好的心理素質。這樣，才會在她們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。再者無論取得怎樣的成績，都應該牢記三尺講臺才是自己的歸屬，要把日常教育教學擺在首位，我希望：學校成名，我成才，最終是學生受益?！甭犃死罾蠋煹倪@一席話，我感到當一名人民教師真的是很偉大，很光榮。這個“陽光”是學生課堂上回答不出來問題時微笑的鼓勵，是學生做錯事時豁達的原諒??當你把自己心里的陽光一點點注入到學生心靈時，你就是不讓學生幸福都難！我覺得這些話太讓人回味了，如果我們做到了這些，學生還不聽我們的嗎，還會經(jīng)常性的犯錯誤嗎？肯定不會的。（三）目前存在著五個方面的師德問題：缺乏事業(yè)心、缺乏進取心、缺乏熱情與愛心、物欲熏心、形象扭曲。讓自己的心靈震撼的地方也太多太多。兩位講師中的遲希新教授根據(jù)他多年的研究指出：會學習、善于反思、健康快樂的班主任才能培養(yǎng)出高素質的學生。其次，與領導的指導有著密切的關系。”記者如獲至寶，高興而歸。在課堂上，老師總是代替學生回答
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