【正文】 這個報告會肯定沒有什么味道，所以我心里一直在猜想這個報告會的內(nèi)容。聽了四位先進班主任的現(xiàn)身說法，我深深地意識到自己工作是多么的不負責任，感覺到對不起那幫學(xué)生。從她們身上我感悟名師的精神品質(zhì)、人文情懷、眼界修養(yǎng)，感悟她們快樂幸福的“教育人生”，再一次經(jīng)歷了精神的洗禮、觀念的沖擊、生命的潤澤、心靈的震撼、人格的完善，師德報告為我插上了隱形的翅膀。面對教育的新情況、新問題，面對越來越個性化的學(xué)生，面對家長和社會的高期望，面對中考的壓力，近幾年來，我一度迷茫、苦惱、困惑，倦怠心理和消極情緒不斷滋生：對學(xué)生的抱怨、指責多了；欣賞、鼓勵少了；牢騷多了，進取少了；無奈多了，創(chuàng)新少了。聽完報告我情不自禁的感慨：做她們的學(xué)生是幸運的、幸福的、快樂的！我茅塞頓開：成功的教育需要激情。要允許學(xué)生犯錯誤，并給學(xué)生改正錯誤的機會；要了解學(xué)生的心理需求，尊重學(xué)生的人格，寬容學(xué)生的幼稚，賞識學(xué)生的進步，悅納學(xué)生的不足，耐心等待學(xué)生的變化；要處理好嚴格要求和寬容、賞識的關(guān)系，做到嚴愛相濟，嚴中有寬，寬中有愛。在我看來她們的“愛和責任”不是停留在早來晚歸、問寒問暖等感性層面上，而是上升到了關(guān)注學(xué)生的生命意義和民族未來發(fā)展理性層面。聆聽報告，讓我品嘗到了收獲的喜悅，增強了教育的責任感和使命感，這種責任將促使我更加努力的學(xué)習和工作。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。XX年，她得了一種“怪病”，頭暈，無力，食欲不振。對于普通鄉(xiāng)村教師，這20多萬元是閆秀杰東拼西湊借來的。XX年，她主動請纓成為一年級的班主任。學(xué)習了閆老師的先進事跡，我要學(xué)習她不懼病魔、積極樂觀、敬業(yè)奉獻、淡泊名利的精神?！?“教師肩膀上的擔子有千斤重，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著國家的未來，教師的工作就是將一個個不懂做人道理的孩子培養(yǎng)成合格的公民，這是一份“以人育人”的工作，除了傳授知識外，更需要用教師的人格魅力去對學(xué)生加以感化?；膺@種隔閡奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。教師并不是生活在真空之中，各種各樣的誘惑每時每地都在“進攻”著我們。就像一種游戲規(guī)則一樣，大家都沒水平遵守就等同于沒有規(guī)則，強制也會失去效力。同時，還要學(xué)習教育理論，要學(xué)習專業(yè)知識。身為一名課任教師，我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。學(xué)生生病了，是老師噓寒問暖帶他們?nèi)メt(yī)院；下雨了，是老師叮嚀他們不要著涼，將自己干爽的鞋送給孩子穿。這是提高教師職業(yè)道德的重要途徑。社會對教師的師德要求應(yīng)該注重實際效果。為此，作為教師，應(yīng)該十分重視自身身的職業(yè)道德修養(yǎng)。他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。報告會已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。工作忙時，她便將孩子送到奶奶家，甚至一周都不能和孩子見上一面。但是，一想到那50多雙渴求知識的眼睛，想到年邁的父母和剛剛四歲的兒子，她漸漸堅強起來。為了不影響工作，她赴哈爾濱求醫(yī)都是利用節(jié)假日，而且從不住院治療，這樣，就沒法享受到醫(yī)療保險的待遇，醫(yī)藥費都得自掏腰包。兩年后，龍江縣招聘鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師，閆秀杰順利考取，成為頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)的正式教師。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范。在這次報告中讓我感觸最深的是丁冬梅老師的事跡，她為了學(xué)生放棄在省城工作的機會，毅然決定留在農(nóng)村。首先，要樹立良好的師德形象。因此我認為專業(yè)化的教師首先應(yīng)具備實施精神關(guān)懷的意識和素養(yǎng)，提高進行精神關(guān)懷的能力，使精神關(guān)懷貫徹到教育的全過程，使每一位學(xué)生在充盈著精神關(guān)懷的環(huán)境中，真實地感受精神關(guān)懷的存在，并在踐行精神關(guān)懷的實踐中，形成學(xué)生的關(guān)懷精神。收獲之四：領(lǐng)悟“愛與責任”的真諦五位特級教師分別以“背起智慧行囊之路”、“只為心中那塊熱土”、“用愛心耕耘，用智慧育人”、“陽光心態(tài)工作，暢談職業(yè)道德”、“追求教師職業(yè)的生命價值”為題，通過一個個鮮活靈動的教育故事，對“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”的思想做了完美的詮釋。縱觀各位特級教師的教育思想、成功的教育案例，無不彰顯著人文情懷：教育的對象是人，是一個個鮮活的、有獨特個性的、獨一無二的生命體，是成長中、發(fā)展中的未成年人，不可避免存在缺點和不足，所犯的錯誤都是成長過程中必不可少的錯誤，學(xué)生成長的過程就是不斷犯錯誤、改正錯誤的過程。她們?yōu)榻逃⑷肓松募で?，用生命影響生命，用生命感悟生命，用生命撞擊生命，用生命激活生命。聆聽報告讓我品嘗到了教育的快樂，快樂會促使我更加努力的學(xué)習和工作。聽師德報告心得體會14xx年3月29日，我懷著朝拜的心情聆聽了省五名特級教師的師德報告。開始的那些想法有些太“獨裁”了，或者說根本就沒有以學(xué)生為本，而是一種粗淺而且粗暴的39。聽師德報告心得體會13與其說是聽師德報告，不如說是學(xué)習來自均安其它學(xué)校的這些老師的感人故事和先進事跡。教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)放在首位。今天的39?！眱鹤雍桶职衷谶^節(jié)的時候吃一頓飯都變成了奢侈，可見仝老師平時陪兒子的時間很少。門老師耐心地守護者孩子，用了一個又一個方法來安撫孩子的情緒，剛開始她讓孩子在教室里玩耍，接著又讓孩子帶著耳機聽故事，最后門老師在中午守在孩子床邊，唱著搖籃曲拉著孩子的手，就這樣一步一步地安撫孩子哭鬧的習慣，孩子慢慢地就能睡一個很美好的午覺。師德報告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個個生動感人的案例。師生平等意味著尊重每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生看成有潛在獨立人格的人。對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系。沒想到用自己的行動去感化學(xué)生，用自己的心去溫暖學(xué)生。古人說：“一粒沙中看世界，一本書里知乾坤。我看你天天一會兒卷上去，一會兒又放下來的，太辛苦了！還是讓老師幫你設(shè)計設(shè)計吧？保證讓你滿意。⑴嘴要辣——“道是無晴（情）卻有晴（情）”比如：第一次開家長會，就跟家長攤牌——成長只有一次，教育不能重來，孩子是你生的，不是我生的，我是在幫你教育孩子，而不是你幫我教育孩子?。ㄕZ速要慢，語調(diào)要凝重，說完暫停講話四五秒鐘，給家長留一個反思的時間）我們要像企業(yè)管理者一樣，善于把落到自己肩上的“猴子”（即困難）推到家長身上，讓家長認識到自己的教育角色有多么重要，從而積極關(guān)注教育，達到“雙贏”。全心全意為師生服務(wù)是他的信條，宋建業(yè)說，學(xué)校發(fā)展，必須要為教師服務(wù)，也只有服務(wù)好了，才能“得民心”！他是這樣說的也是這樣做的。二、認認真真，踏踏實實做好自己的本職工作校長始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的學(xué)理念，無論從硬件建設(shè)，還是從師資隊伍培養(yǎng)上，劉校長都是以身作則，對待事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。一、用愛為教育撐出一片藍天實驗中學(xué)的老師用行動詮釋了教師對學(xué)生滿腔的愛。那就這樣吧，就當是為那些學(xué)生們，始終堅信“教師就是陽光底下最光輝的事業(yè)”?？偹忝靼琢耍局f話不腰疼。我想起了白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。車一點半出發(fā)，抱著擔憂的心情與學(xué)習的心態(tài)忐忑的坐在車上，從黃流到樂東，一個半小時的路程，如今，漫長得讓我心糾結(jié)。杜燕梅老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛承起了殘疾兒童的藍天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻，聽了她的事跡我們不由得流下了眼淚。我也懂得了農(nóng)村教師為什么愿意扎根山區(qū)，奉獻一生。記得去年下鄉(xiāng)支教時，是在廣武鎮(zhèn)。新學(xué)期上班，卻沒有考慮到班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我打心底里有些歉疚。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。從對孩子們親切的稱呼，到生活上的細心關(guān)注，到言行上的嚴愛有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護著孩子們天真的個性，使他們能夠健康快樂地成長。她對數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動的是她愛生如己的高尚師德。王毅老師是我的良師益友。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。加強師德學(xué)習，提高思想政治素質(zhì)。不團結(jié)同志，不關(guān)心集體，不維護學(xué)校的整體利益和形象。在管理上不堅持原則，在值班、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過程中不嚴格按制度辦事，服務(wù)意識差，對教師工作、學(xué)習、生活中的意見、建議和困難不聞不問，不主動解決。在中學(xué)舉行報告會上，四位師德代表分別作了報告。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。作為教師，我們還應(yīng)當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。要愛他們在教育過程中的主體能動性。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。第一篇：聽師德報告心得體會聽師德報告心得體會李雪珍高尚的師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛生如己的精神體現(xiàn)。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。學(xué)海無涯，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。二、要平等對待每一個學(xué)生作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。聽師德報告心得體會220xx年5月5日下午，我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風先進事跡報告會。作為領(lǐng)導(dǎo)干部：工作不務(wù)實，管理不深入，工作只重安排。勞動紀律差，經(jīng)常遲到早退，串崗，上班磨羊工，有課不上，有令不行，有禁不止。由此必須以榜樣為榜樣，以典型為典型，參加學(xué)習，受到教育。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習的榜樣。張靜華老師是學(xué)校年紀最大的班主任。宋群老師所教的班級問題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛生之心如春風化雨，如細雨潤物，悄然地改變著她的孩子們。讓我想起了法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。實踐出真知，通過這件事讓我明白只有和學(xué)生更多的陪伴，才能心平氣和的處理好問題，提升自我幸福感，做一個有愛的教師，雖然，現(xiàn)在的自己還做不到王老師所說的“四心四責”，但是確實是學(xué)生讓老師變得更有愛，有時，是他們引導(dǎo)老師更愿意去愛。是呀，春蠶、蠟燭、園丁……這些名詞不止一次的