【正文】 的存在，并在踐行精神關(guān)懷的實(shí)踐中，形成學(xué)生的關(guān)懷精神。從各位特級(jí)教師身上我深刻的體會(huì)到，教師對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷，教師自身的人格魅力，教師的愛(ài)心和責(zé)任心是影響教育工作質(zhì)量和水平的首要因素。聆聽(tīng)報(bào)告，讓我品嘗到了收獲的喜悅，增強(qiáng)了教育的責(zé)任感和使命感，這種責(zé)任將促使我更加努力的學(xué)習(xí)和工作。我是教師，更是一名學(xué)生，一名在教育戰(zhàn)線上永不畢業(yè)的學(xué)生，教育的每一天都是新的，每天的內(nèi)涵和主題都不同，教育的每一個(gè)對(duì)象都是獨(dú)一無(wú)二的，每天都會(huì)演繹出不同的“故事”來(lái)，因此，每一天都要問(wèn)自己一次：“你學(xué)習(xí)了嗎？思考了嗎？處理問(wèn)題的策略符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律嗎？”我要虛心向特級(jí)教師學(xué)習(xí)，不斷完善自我、超越自我，以適應(yīng)迅猛發(fā)展的的教育形勢(shì)，勇敢地、滿(mǎn)懷信心地面對(duì)思想多元化、性格個(gè)性化的學(xué)生，承載起每一個(gè)家庭的希望，承擔(dān)起國(guó)家、社會(huì)賦予教育的重任！隱形的翅膀，帶我飛向希望！聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告心得體會(huì)15今天上午在我校階梯教室聆聽(tīng)七位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、。我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。首先，要樹(shù)立良好的師德形象。學(xué)校有眾多的制度措施。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明。要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這次報(bào)告中讓我感觸最深的是丁冬梅老師的事跡，她為了學(xué)生放棄在省城工作的機(jī)會(huì)，毅然決定留在農(nóng)村。她說(shuō)在任何一個(gè)崗位都可以找到自己的價(jià)值，只要是金子在哪里都可以發(fā)光。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。正是因?yàn)閮?nèi)心充滿(mǎn)對(duì)孩子們的愛(ài)，才會(huì)讓她對(duì)工作有那么大熱情，對(duì)學(xué)校有那么深的眷戀。再者，身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他們就是一個(gè)完美的教師”反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人。那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”。由此看來(lái)，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的，依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感覺(jué)一份愉悅，一份成功。我要向師德標(biāo)兵金校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，體現(xiàn)我的自身價(jià)值，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。第三篇：聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)報(bào)告心得體會(huì)聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)報(bào)告心得體會(huì)我今天學(xué)習(xí)了閆秀杰教師事跡后，深受感動(dòng)，深受啟發(fā)，閆秀杰老師是頭站鄉(xiāng)明德小學(xué)優(yōu)秀教師群體中一位杰出的代表，XX年，剛剛從齊齊哈爾大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)的閆秀杰，懷著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)加入了“村村大學(xué)生行動(dòng)計(jì)劃”行列，告別家鄉(xiāng)五大連池市來(lái)到齊齊哈爾市龍江縣支教。兩年后，龍江縣招聘鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，閆秀杰順利考取，成為頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)的正式教師。正當(dāng)閆秀杰在教師崗位辛勤耕耘之時(shí)，病魔突然降臨。XX年，她得了一種“怪病”，頭暈，無(wú)力，食欲不振。四處求醫(yī)一年之后，被確診為大動(dòng)脈炎。大動(dòng)脈炎是一種侵蝕人體全身主要?jiǎng)用}且非常罕見(jiàn)的病。資料顯示，這種病的患病率為百萬(wàn)分之二點(diǎn)六。如此低的概率竟然擊中了只有27歲的閆秀杰。從此，閆秀杰開(kāi)始了異常艱難的人生道路——一邊教書(shū)，一邊治病。為了不影響工作，她赴哈爾濱求醫(yī)都是利用節(jié)假日，而且從不住院治療，這樣，就沒(méi)法享受到醫(yī)療保險(xiǎn)的待遇，醫(yī)藥費(fèi)都得自掏腰包。四年來(lái)，閆秀杰每天靠大量的激素和中藥、西藥來(lái)控制病情，一共吃了1400多付中藥，西藥的數(shù)量已經(jīng)數(shù)不清了，醫(yī)療費(fèi)花了20多萬(wàn)元。對(duì)于普通鄉(xiāng)村教師，這20多萬(wàn)元是閆秀杰東拼西湊借來(lái)的。然而，即使付出巨額醫(yī)藥費(fèi)，也無(wú)法治愈所患疾病。四年來(lái)，閆秀杰飽受病魔的摧殘，牙齒不斷脫落，體重由60公斤降到45公斤。病情嚴(yán)重時(shí)，手指不能屈伸，頸部不能左右擺動(dòng)，就連最簡(jiǎn)單的微笑和流淚都做不到。由于長(zhǎng)時(shí)間服藥又影響到肝臟和腎，現(xiàn)在閆秀杰每天只能靠輸液來(lái)維持肝臟和腎的功能?？粗约簼M(mǎn)手背的針眼，她多少次都失去了生存下去的勇氣。但是，一想到那50多雙渴求知識(shí)的眼睛，想到年邁的父母和剛剛四歲的兒子，她漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。崇高的責(zé)任感使閆秀杰瘦弱的軀體迸發(fā)出頑強(qiáng)的生命力，在患病之后，她仍然勇敢地在工作中挑重?fù)?dān)。XX年，她主動(dòng)請(qǐng)纓成為一年級(jí)的班主任。頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)是全縣第一個(gè)集中辦學(xué)的鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)生來(lái)自全鄉(xiāng)各個(gè)村屯，大部分學(xué)生需要乘校車(chē)上學(xué)。每天早晨六點(diǎn)，班主任就要到教室等待第一批到校的學(xué)生。為了準(zhǔn)時(shí)到校，閆秀杰做出很大犧牲。因?yàn)樯?，她沒(méi)有咀嚼的力量，吃一頓飯需要用半個(gè)多小時(shí)，為了不耽誤上班，早餐她只能喝粥等流食。她每天要將孩子早早送到鄉(xiāng)中心幼兒園。工作忙時(shí)，她便將孩子送到奶奶家，甚至一周都不能和孩子見(jiàn)上一面?？稍诎嗉?jí)五十多個(gè)學(xué)生眼里，她是最慈愛(ài)的媽媽?zhuān)≌驹谛W(xué)三尺講臺(tái)，決定我們不可能做出轟轟烈烈的大事，但是只要我們堅(jiān)持，心懷夢(mèng)想、做好日?，嵤?，也一定能做一名有故事的老師、一名幸福的追夢(mèng)人。學(xué)習(xí)了閆老師的先進(jìn)事跡，我要學(xué)習(xí)她不懼病魔、積極樂(lè)觀、敬業(yè)奉獻(xiàn)、淡泊名利的精神。學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的熱忱，對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)，在病魔面前，微笑面對(duì)，在榮譽(yù)面前，從不張揚(yáng)自滿(mǎn)；學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)垠，潤(rùn)物無(wú)聲，對(duì)待班級(jí)及教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)精神。第四篇：心得體會(huì)聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)報(bào)告聆聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)11月19日，在曲寨中學(xué)禮堂中，我有幸聽(tīng)了封秀麗、韓偉霞、高亞波、李潔、鐘軍華、馮麗敏等十二位老師的師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，聽(tīng)后深受感動(dòng)。幾位教師的事跡既平凡又偉大。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定的差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。語(yǔ)文特級(jí)教師于漪說(shuō)：“教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。” “教師肩膀上的擔(dān)子有千斤重，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著國(guó)家的未來(lái)，教師的工作就是將一個(gè)個(gè)不懂做人道理的孩子培養(yǎng)成合格的公民，這是一份“以人育人”的工作，除了傳授知識(shí)外，更需要用教師的人格魅力去對(duì)學(xué)生加以感化。” 就因?yàn)榻處煿ぷ鞯奶厥庑?，確定師德的特殊性，教師要感化學(xué)生，塑造靈魂。唯有愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下親其師信其道，才能使學(xué)生潛移默化。在實(shí)際工作中，我們也許會(huì)有這樣的經(jīng)歷和感受：當(dāng)我們兢兢業(yè)業(yè)傳道解惑時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情不高，渴望不夠；當(dāng)我們真摯對(duì)他們嘵之以理，動(dòng)之以情時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素，我們都曾為此苦惱過(guò)，傷心過(guò)；而幾乎與此同時(shí)，又是這些學(xué)生表現(xiàn)出的體貼和安慰讓我感動(dòng)不已：身體不適時(shí)的一聲問(wèn)候，節(jié)日時(shí)的一張賀卡，都時(shí)時(shí)溫暖著我的心田。其實(shí)，和這些學(xué)生相處久了，你會(huì)漸漸感受到他們充滿(mǎn)新時(shí)代特征的各自獨(dú)特個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了執(zhí)拗和鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，也許他們身上還存在者諸多缺點(diǎn)甚至惡習(xí)。但只要你用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近。他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的知識(shí)，橫溢的才華，他們的心靈也永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)你敞開(kāi)?；膺@種隔閡奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。如何提高自身的教師職業(yè)道德教師作為人生的啟蒙者，人的行為的誘導(dǎo)者和知識(shí)的傳播者，對(duì)下一代的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。古今中外的教育有識(shí)之士都及為重視對(duì)教師的職業(yè)德教育，古人曾把師德作為正本清源、純正社會(huì)風(fēng)氣的重大措施，提出“唯師道立而善人多”?？鬃釉诟嬲]他的弟子時(shí)說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！边@就說(shuō)明教師的職業(yè)道德在教育中是有極其重要的示范力量的。為此，作為教師，應(yīng)該十分重視自身身的職業(yè)道德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)需要外力的強(qiáng)制。教師并不是生活在真空之中，各種各樣的誘惑每時(shí)每地都在“進(jìn)攻”著我們。如果能夠甘于淡泊，嚴(yán)于律己，自覺(jué)抵御“誘惑”，那是高尚，應(yīng)該弘揚(yáng)。但是許多人是把教師當(dāng)做一種謀生的職業(yè)而不是可以為此而獻(xiàn)身的事業(yè)來(lái)追求的。師德修養(yǎng)需要一定的外力加以規(guī)范和約束。由于師德優(yōu)劣具有很強(qiáng)的隱蔽性，很少會(huì)產(chǎn)生對(duì)等的外顯的效果，因此學(xué)校對(duì)師德的考核往往平等化——都合格。學(xué)校對(duì)教師師德方面的考核應(yīng)當(dāng)改革，應(yīng)該經(jīng)?；?、動(dòng)態(tài)化，考核的標(biāo)準(zhǔn)可操作性要強(qiáng)。社會(huì)對(duì)教師的師德要求應(yīng)該注重實(shí)際效果。把標(biāo)準(zhǔn)提的很高，很少有人能夠全部做到，那只能是大家一起唱高調(diào)，很少落實(shí)在行動(dòng)中。就像一種游戲規(guī)則一樣，大家都沒(méi)水平遵守就等同于沒(méi)有規(guī)則，強(qiáng)制也會(huì)失去效力。加強(qiáng)師德修養(yǎng)不單單是教師本身的事。不是為當(dāng)老師的開(kāi)脫、逃避責(zé)任。師德是社會(huì)公德的“子道德”，如果離開(kāi)整個(gè)社會(huì)公德水平，離開(kāi)教師權(quán)利語(yǔ)境談師德是奢侈的，只有站在權(quán)利基礎(chǔ)之上的師德，才能真正發(fā)出人性閃亮的光輝。畢竟，讓教師們成為真正具有民主與權(quán)利意識(shí)的現(xiàn)代公民，師德的制度文本才能獲得真正需要的激勵(lì)效應(yīng)，才能讓教師自覺(jué)自愿奉獻(xiàn)愛(ài)心，盡職盡責(zé)。學(xué)生才可能真正從他們身上獲得自由之思想，獨(dú)立之人格！教師應(yīng)加強(qiáng)自我教育和自我修養(yǎng)。這是提高教師職業(yè)道德的重要途徑。學(xué)習(xí)，首先是要學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要理論，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)英雄人物的革命精神和先進(jìn)事跡。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)教育理論，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，學(xué)習(xí)還要向社會(huì)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事，學(xué)習(xí)一切教書(shū)育人所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與各種實(shí)踐活動(dòng)，把道德規(guī)范要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際活動(dòng)，從而正確處理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。優(yōu)良的品德和行為習(xí)慣不是現(xiàn)成的，也不可能在一個(gè)早上或者一年半載中形成，而是在長(zhǎng)年的道德實(shí)踐中逐漸磨練養(yǎng)成的。因此，我們應(yīng)該以?xún)?yōu)秀教師楷模，在自我修養(yǎng)中重視反思，對(duì)自己的言行進(jìn)行正確的判斷和評(píng)價(jià)，通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，看到不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，使良好的職業(yè)道德在自我修養(yǎng)中不斷形成、深化、完善，塑造“新的自我”。第五篇：聽(tīng)?zhēng)煹履７秷?bào)告心得體會(huì)今天聽(tīng)了四位師德模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我受益匪淺，說(shuō)受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，四位教師能夠以自己獨(dú)特的方式去愛(ài)、去幫助班級(jí)里的弱勢(shì)群體。學(xué)生生病了，是老師噓寒問(wèn)暖帶他們?nèi)メt(yī)院；下雨了，是老師叮嚀他們不要著涼，將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級(jí)里那一張張充滿(mǎn)渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節(jié)假日，放棄了與家人團(tuán)聚的日子……為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，老師們是出了渾身的解數(shù)；為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。身為一名課任教師，我也甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂(lè)課都上得充實(shí)、生動(dòng)，讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂(lè)家。讓我做一棵樹(shù)吧，播灑綠茵的同時(shí)也壯大著自己。讓我做一條河，灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我；讓我做一條路，雖然千壓萬(wàn)踏，也能延伸自我。當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題，一切都會(huì)變得更加美好。愛(ài)自己，才會(huì)愛(ài)他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。