聽專家報告會心得體會(存儲版)
【正文】 ，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。希望老師上課不只是一面鏡子，而應(yīng)是一顆鉆石。劉老師的練習(xí)還有個特點，就是有大量開放性的思考題。18:00所有人就堅守到自己的工作崗位，為把這次活動做好而努力著。游立克的創(chuàng)辦時間？學(xué)生人數(shù)？多少個校區(qū)？分別在哪里？有多少個老師？有哪些項目？是什么品牌？品牌托管和普通托管的區(qū)別？臺下的孩子們也蠢蠢欲動，積極舉手回答，現(xiàn)場一片火熱?，F(xiàn)場很安靜，他們緊緊的相擁著，淚流滿面。并展示了教師團隊，游美校長當(dāng)領(lǐng)隊，展示了游立克教師的風(fēng)采和精神面貌，相信也給在場的每一個人留下了深刻的影響。這次報告會印象最深的一句話“選擇了教師，就是選擇了愛和責(zé)任”，王老師樸實的話語中，流露出對學(xué)生的關(guān)愛，尊重；用耐心、細(xì)心、精心培養(yǎng)學(xué)生，他的愛和責(zé)任，換來的是學(xué)生們的感謝，家長和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他是我學(xué)習(xí)的楷模。教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我將永不懈怠，以7為優(yōu)秀教師為榜樣，讓愛在校園里蔓延，讓青春在奉獻中閃光。”現(xiàn)在想想自己做的那些真的是微不足道。孩子感謝父母，父母，謝謝你們的付出，你們養(yǎng)育了我，保護我，不讓我受一點點傷。游朝兵校長把獎狀和獎品發(fā)到了孩子的手中，熱烈的掌聲給這些努力的孩子們。讓我們播種希望，收獲成功。劉老師的練習(xí)不是為了練習(xí)而練習(xí)，而是在練習(xí)中學(xué)會本節(jié)課的教學(xué)目的。教學(xué)的特點是培養(yǎng)學(xué)生，把學(xué)會的知識遷移。劉老師給我的印象是上課時，教態(tài)和藹，營造的課堂氣氛，十分輕松、自然。黃愛華老師講《數(shù)的大小比較》一課，體會到他上課的理念愉快教學(xué)，這堂課中設(shè)計了幾個游戲，老師準(zhǔn)備了像乒乓球比賽的那種記分牌子，不過這里的牌子是要把數(shù)插上去的，牌子上面標(biāo)有個、十、百和千，數(shù)字牌子放在兩個信封里，到時讓學(xué)生分成2組，每組派一個人做代表，每個游戲規(guī)則他總共寫了4條，其中不同的是：第一個游戲是讓學(xué)生抽出第一個數(shù)字放在個位上，第二個抽出的數(shù)字放在十位上……第二個游戲是讓學(xué)生抽出的第一個數(shù)字放在千位上，第二個出的數(shù)字放在百位上……第三個游戲是讓學(xué)生抽出的第數(shù)字自己決定放在哪個位上，一但放上去就不許變動了，第二個抽出的數(shù)字同樣自己決定放在哪個位置上……一堂課就這樣在這個設(shè)計的游戲里邊玩游戲邊提問完成了，最后讓學(xué)生自己說出比較數(shù)大小的方法和鞏固題目。真所謂，“聽君一席話，勝讀十年書”。聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。思維不偏激不絕對，從整體方位來解決問題，思路決定出路。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。其三，教師要研究課堂，其四，面對課程改革我們應(yīng)該如何做。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機會。教師有了愛，才會更具人格魅力，他才會有威信，才會受到學(xué)生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。趙校長這次報告讓我感動不已。會給學(xué)校 “把脈”、“開方”，會“望聞問切”。一個好的校長，還要會給學(xué)校看病，做好“教育郎中”，會開治校“偏方”。試想，跟著這樣的校長，誰會不好好干呢?2012年4月23日第二篇：聽報告會心得體會聽報告會心得體會東疏大伯完?。簞⑷鸺t高尚的師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛生如已的精神體現(xiàn)！聆聽了趙校長的師德學(xué)習(xí)報告后，讓我對這句話有了更深層的認(rèn)識。” 學(xué)生表現(xiàn)好時，你投去贊賞的目光，他會用最好的行為來回報你；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進步時，你誇獎一聲，他會格外珍視你的關(guān)愛；當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信心時，你及時送去激勵的目光，他會增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功；當(dāng)學(xué)生犯了錯誤畏懼害怕時，你用親情般的愛去引導(dǎo)他
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