聽專家報告西湖教育集團心得體會(存儲版)
【正文】 我們成長會更快，也會有心境的變化。相信天生我材必有用。王老師為我們做出了示范。那么個性，那么張揚，那么活力四射。原來解決麻煩的辦法，也可以這樣有趣。孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。聽了宣講團的講座后，我發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大學生的視野、培養(yǎng)學生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是教育教學中的一個十分重要的目標。努力做到像西湖小學辦學理念中所講的，“讓每一個孩子成為我們的作品”，讓我們能為自己的作品而感到驕傲。其次要低起點，一步步的用“番茄式管理法”督促孩子管理時間，多與老師溝通，正面引導孩子，經(jīng)常體驗生活讓孩子懂得選擇自己的人生。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務。德育卻是離不開社會科學知識的傳授。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。上周五月二十一號我有幸聽去參觀學習杭州西湖教育集團回來專家的報告，受益匪淺。看看西湖小學課間操，全校學生做操動作統(tǒng)一整齊標準，不僅如此，就從教室到操場的隊列都整齊化一，可見良好的習慣是可以養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。章獻明校長重視孩子的養(yǎng)成教育，從很微小的細節(jié)便可看出，課間沒有孩子在大聲喧鬧，走廊里的專欄也沒有人去破壞，各室的門都是敞開的，不怕有學生會去損壞，這與平時的養(yǎng)成教育是密不可分的，正是因為有這樣的好校長和他的教師團隊，才能夠造就出那么出色優(yōu)秀的孩子們。雖不能像西湖小學做的那么出色，但我們有信心向那樣的目標去努力去奮斗。我在這里對學校舉辦這種對我們家長來說有意義的講座表示感謝，讓我們共同努力讓孩子的明天更加輝煌！一年級（二）王子銘媽媽孫國英第三篇：西湖教育集團教育心得體會西湖教育集團經(jīng)驗學習心得武威第四中學 蘇延水2012年5月24日下午，由我校和羊下壩學區(qū)組織廣大教師聽取了由涼州區(qū)教育局組織的《西湖小學教育集團辦學經(jīng)驗宣講活動》。他們的老師不僅有深厚的專業(yè)知識，更有對學生觀察和了解的敏銳性。以課題實踐為研究載體，一個課題，一次活動，聚焦課堂，注重教、研、訓的整合，活動中的人都是參與者、合作者、學習者，教研活動精彩紛呈，這樣的教研活動才有生命力，才能深入人心，才有共鳴、才有領悟。如我認為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要
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