【正文】 其實只有一件事，那就是不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自主思考、主動探索。我想每一個老師都應(yīng)做的一件事，那就是讀書，讀書，再讀書。我滿心渴望，所有的孩子都能因為曾經(jīng)的蛻變與曾經(jīng)的喜悅而對每一個日子充滿希望，對自己的生命充滿期待。整節(jié)課，他幾乎是調(diào)動了所有器官幫助他授課。其實就一個目的，他需要每一個學(xué)生專注地聽他的課，他需要讓自己的課堂有吸引力，能夠自覺感召喚起學(xué)生的注意力，很多次他在我們中間行走，也就是提示我們思想不能游離于課堂了。這位走在大街上和平常小老頭沒有任何差別的鄰家老伯，真是用他的生命在做教育，用他全身的活力在課堂上感染我們，我們都為之傾倒，為之折服。確定每單元課程目標(biāo)，首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)從實用出發(fā)，對原有的知識體系從應(yīng)用的角度進行新的、系統(tǒng)化的改造。內(nèi)容改造綜合項目選擇、設(shè)計一個或幾個貫穿整個課程的大型綜合項目，作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位綜合能力的主要載體，這就是以項目為課程能力訓(xùn)練載體的原則。課程要突出能力目標(biāo)，要研究怎樣體現(xiàn)“能力考核”的要求，用綜合項目進行考核，在職業(yè)現(xiàn)場考核，都是可以采用的方式。只要教學(xué)效果好，就要盡可能采用新的模式和方法。案例引入，問題驅(qū)動。不是先學(xué)后用，而是盡可能先做，先完成任務(wù)。學(xué)生可以先模仿，教師對學(xué)生的引導(dǎo)不是理論推導(dǎo)，更多的是行動引導(dǎo)。如今，人格力量的作用越來越重要，以德服人、以德聚人比以權(quán)制人更具向心力和凝聚力。其次是要做好表率、業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)冒尖、學(xué)術(shù)帶頭，才能更好的發(fā)揮帶領(lǐng)作用、表率作用。在制度面前，沒有特殊的人，更不能有特殊的校長，校長要有民主意識和民主作風(fēng)。我校于2009年開始辦起了寄宿制，當(dāng)時我們是小學(xué)和初一、初二的學(xué)生，學(xué)生總?cè)藬?shù)500人左右，在校寄宿的學(xué)生占三分之一，當(dāng)時聘請了兩位生活老師。其次，我校成立了乒乓球興趣小組，讓學(xué)生們玩得開心。學(xué)校管理是一項復(fù)雜的工作，校長要演好兩個角色，在執(zhí)行制約機制時，要敢管敢罰。他們考慮事情都非常長遠，把平時教學(xué)工作中的點點滴滴都能用圖片，文字的形式保存下來，這一點讓我很受啟發(fā)。她提倡這個鍛煉身體，她說的一句話就是，健全的人格來源于健康的身體，她比較注重這個學(xué)生的身體鍛煉。說起母愛，我們都會說，哎呀，你的媽媽一把屎一把尿把你拉扯大，從你出生這么大一點兒，到現(xiàn)在長這么高，為你操碎了心。我們在給學(xué)生講的時候，比較抽象，不知道用什么更好的方式去講。我才知道，我們當(dāng)老師的，還可以這么優(yōu)秀?。⊥緜兗佑桶?！我們要像常作印老師那樣。后來這個老師被處罰，先是連降兩級，向?qū)W生道歉。他還提到，小病可以快治，但是大病一定要慢治，如果是患的絕癥，神醫(yī)也沒轍。要不然班主任工作是非常累的，非常辛苦的。歸根到底都是了解學(xué)生，深層次的，從心理上了解學(xué)生?？傊?，本次聽課受益匪淺，醍醐灌頂！對我以后的教育教學(xué)工作起到指引指導(dǎo)的作用。他講的最多的就是兒童視角。他提到管理一個班級就像管理一個國家，班主任就是國王。他還提到，對待學(xué)生要慢慢來，不要心急。他放的去年的一段視頻，就是，一個老師在監(jiān)考，有一個學(xué)生不交卷子。第三位老師就是4月7號下午的常作印老師。這個有興趣的可以下去在網(wǎng)上搜一下題目是《來1斤母愛》。如他講了兩個例子，第一個就是母愛。這樣管 1 理起班級來說就非常的得心應(yīng)手啦。對待自己的工作，像對待戀人一樣。前蘇聯(lián)教育學(xué)家說：“一個好校長就是一所好學(xué)?！?。每個周末，安排學(xué)生們看電影、看電視、看圖書以及體育活動。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，要想辦好學(xué)校，首先要辦好寄宿制，讓家長放心，讓孩子安心。校長要高舉這面旗幟，明確這個目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)做計劃，拿方案，訂措施，想辦法。人格魅力是一個人性格、氣質(zhì)、能力等方面的綜合體現(xiàn)，更多的表現(xiàn)為一個人的道德品質(zhì)，也是一名校長德行才干的外在表現(xiàn)，人格魅力的形成，是個綜合漸進的過程，需要不斷的加強學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷的感悟和提升。校長要具有扎實的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，只有具有扎實的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能帶領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展，才能構(gòu)建教師高層次的成長平臺。職業(yè)技術(shù)課程是以直觀、具體的職業(yè)活動導(dǎo)向的案例引入。討論消化，歸納總結(jié)。一體化課程單元設(shè)計的特點目標(biāo)明確。1教學(xué)文件完成規(guī)定的課程整體設(shè)計文件。操作教師自己必須完成所有要學(xué)生完成的項目和任務(wù)。根據(jù)我國勞動與保障部專家研究的結(jié)果，學(xué)生的職業(yè)能力具有三層結(jié)構(gòu)。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)，安排訓(xùn)練的項目任務(wù)，不是僅著眼于具體的產(chǎn)品和任務(wù)。知識的引入是由實際需要引起的，不是由知識體系引起的。為了把《斑羚飛渡》課件做好，朱教授用了幾種方法，并進行了對比，讓我們知道，課件是為了輔助教學(xué)的，但也得有科學(xué)性，合理性，不能超出生活現(xiàn)實。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語言鏗鏘有力，時而輔以舞蹈，時而像孩童般跳起，激情四溢。沒有像其他老師那樣，拿著話筒坐在椅子上娓娓道來，他完全脫離了講臺，站在教室的前方，不時地做著動作，幾乎是上躥下跳。無論是身處順境，還是逆境。她寫給學(xué)生的一封封信，無一不是孩子們的范文，孩子們在讀信的同時也在學(xué)習(xí)語言。二、智慧在我們的周圍不缺少像俞老師一樣全心全意為孩子著